文学科外国语言文学类英语专业(本科)教学要求.

2021年2月11日发(作者：老工人)

文学科外国语言文学类英语专业（本科）教学要求

一、培养目标

本专业主要培养对象为已具有英语大专毕业水平的成人学生。

通过学习，

达到英语专业

本科毕业的水 平，成为适应社会发展需要的、

能够从事翻译、

教学、管理等工 作的德才兼备

的应用型高等英语专业人才。

学生毕业时应达到：

在思想素质方面

,

< br>热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、

社会公德和职 业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。

在业务素质方面

,

< br>具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、一定的语言专业知识和

较强的英语综 合应用能力；

掌握某一专业倾向的基础知识和基本技能；

具有获 取知识、

利用

信息、独立思考和创新的能力；具有良好的学习习 惯和较强的自学能力。

在身体素质方面

,

身体健康，能精力充沛地工作 。

二、教学要求

1

听力水 平要求：

能基本听懂正常语速

（速度为每分钟

< br>140

～

180

个单词）

的英语新

闻广播节目以及外国学者用英语做的有关政治、经济、文化、

教育、

科普等方面的演讲或其

他非专题 性讨论录音材料，理解大意，把握作者的意图、态度和感情。

2

口语能 力要求：语音语调基本正确，语流基本顺畅，言语基本得体。能用英语就

所熟悉的话题进 行交流，向外宾介绍我国的文化与国情，发表自己的见解。

3

阅读能 力要求：能基本读懂常见语体和题材的文字材料；能在理解基础上分析文

章的思想观点、

篇章结构和文体风格；能自觉吸收语言知识，

不断提高表达思想 的能力。阅

读速度为每分钟

120

～< /p>

160

个单词，理解准确率以

75%

为合格。

4

写作能力要求：

< br>能在一小时内就所给题目写出

250

～

< br>300

词的短文，

中心思想明确，

结构合理，

语言基本正确；能就听懂或读懂的材料写出内容摘要或评论，重点明确，用 词基

本准确；能够写简短应用文，格式规范、语言基本正确。

5

英汉互译能力要求：初步掌握英汉互译的基础知识和技巧，能够翻译一般性文字

材料，译文忠实原文，语言通顺，符合英汉语表达习惯。英译汉，要求速度每小时为

< br>230

～

280

个单词；汉译英 ，速度每小时为

200

～

250

个汉字。

口译：能承担一般性口译工作。

6

词汇要 求：

认知词汇达到

8000

～

10000

个左右，

正确使用其中

4000

～

5000

个及其

常用的搭配。

7

对使用 计算机的能力的要求：能进行文字处理和一般图表制作；能熟练使用电子

邮件，学会网上 的一般性交流；能比较熟练地运用计算机网络查询有关信息。

8

对使用 工具书的能力的要求：能够灵活使用相关的英语工具书独立解决语言问题

及知识难点；能 够运用相关参考书扩大知识面和从事某些简单课题的研究。

9

对文化 素养的要求：具有较宽的知识面，对主要英语国家的地理、历史、政治、

经济、

文化习俗等有一定的了解；比较熟悉中国文化，具有较好的汉语语言能力；

具有一定

的自然科学基础知识。

三、课程设置及教学管理

1

教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。其中必修课由中央电大

统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一全国考试、统一评分标准。

2

．

选修课 供地方电大制定实施性教学计划时选用，

亦可根据培养目标及当地需要自开

有针对性的选修课。地方自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。

< br>

3

教学计划中所列课程分为英语语言 交际模块和专业方向模块。英语语言交际模块

是英语专业所有学生的必修课，

< p>
专业方向模块针对学生的不同需求，

提供不同的专业方向课

程供学生选择。专业方向模块课程的主要任务是提高学生在实际工作中应具有的基本素质，

语言能力和专业知识。专业方向课程为限选课，可供选择的专业方向有：

教育：英语教学法

(1) (2)

商务：商务英语（上）

地方电大可以任选其中的专业方向 ，

开设其中规定的限选课程，

限选课由中央电大统一

< p>
课程名称，执行统一的教学大纲，并推荐教材，尽可能提供教学服务。

4

．

统设服 务的课程，中央电大可提供教学大纲、多种媒体教材、

考试等教学资源的支

持服务。地方自开的课程，教学大纲、教材、考试和教学管理等由省级电大负责。

5

．

学生可 以从

“

公共选修课程目录

”

< p>
中选修课程，也允许学生跨科类选修。但这部分课

程的学分不得超过课程总 学分的

10%

。

6

．

每门课 程的成绩由形成性考核及课程终结性考试两部分组成。

形成性考核一般占课

程总成绩的

20%

，

课程终 结性考试占课程总成绩的

80%

。

形成 性考核成绩包括学生完成

《形

成性考核及学习档案》

< p>
的情况以及参与其他形式学习活动的情况。

辅导老师应通过形成性考

核加强对学生学习过程的指导，并提供及时的学习支持服务。

形成性考核成绩要有备案，

不允许在课程考试后随意变更。

学生未完成形成性考核作业

< p>
一半以上者，不能参加课程终结性考试，不能取得该门课程的学分。

7

集中实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）具体组织实施。

集中实践环节不得免修。

8

学习方 式以自学为主。面授辅导课视需要和具体情况安排，但每月至少应保证两

次辅导课。

辅导课以听说训练为主，

组织收看录像和电视节目，

为学生提供良好的语言实践

环境，

同时为学生答疑并进 行必要的教学辅导。

此外，

还可以根据实际情况适当安排旨在提

高学生文化素质的各类讲座或活动。

9

英语语 言交际模块将主题学习与技能训练融为一体，突出以任务为中心的多种多

样的语言活动， 旨在综合训练学生英语听、说、读、写技能，同时拓宽语言文化知识，提高

用英语进行交 际的能力。

教学计划进程表中课程排列的先后顺序是按三年业余学习及专业课程的先修后续关系

安排的，必修课原则上同一时期集中学习一门课程，结束后再学习下一门课程。

10

< /p>

重视学习过程，提供全方位的支持服务。通过信函、电话、电子邮件、视听阅览

< p>
室、

多媒体学习中心、

语音信箱、

网络、

语言实验室、

英语角及学习小组等方式促进教与 学、

学与学之间信息的沟通与反馈。

四、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后

8

年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业学分为

< p>
71

学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴

< p>
定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。

五、教学计划进程表（附后）

文学科外国语言文学类英语专业（本科）教学计划进程表

六、课程说明

（一）本科课程

1

开放教育入学指南

本课程

1

学分，课内学时

18

学时，开设一学期 。

开放 教育入学指南是为配合教育部开展的

“

中央广播电视大学人才培 养模式改革和开放

教育试点

”

项目研究 工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目

的是使接受电大远 程开放教育的学生在进入专业

（课程）

学习之前，

了解和熟悉电大开放教

育新的学习环境，

建立与开放 教学模式相适应的新的学习理念，

了解并尽快适应远程开放教

育 教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

本课程的主要内容：

概述现代远程开放教育含义、

特点及其与其他教育形式的区别；

介

绍广播电视大学的系统结构、办学形式、

运行机制 、

教学管理和社会声誉；介绍电大现代远

程开放教育一般的学习 形式、

学习方法和技巧；

介绍利用计算机网络进行学习的方法，

怎样

利用计算机网络与教师、

同学进行 交流，

以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使

用方法 等等。

2

．

高级日常英语

该课程的侧重点在教授日常生活中所需的英语听说技能。通过 大量的口语练习和实践，

在本课程结束时，

学生能就日常生活中 的常见话题进行连贯交谈，

语言得体，

能够表达自己

< p>
的思想。其他技能训练包括阅读和写作。

在帮助学生提高语言技能的同时，

还 设计一些练习，

以帮助学生对整个教材有一个清楚

的认识，形成 一套相适应的自学方法。

该课程是英语语言交际模块的第一门课程，一般需学习

8

周，每周

11

～

12

学时。

3

．

高级休闲英语

该课程同上一门课程一样，

也是着重 培养学生在非正式场合中的听、

说能力。

每个单元

的话题将使学生接触到与业余活动有关的语言表达方式。同时每个单元也包括了个人自学

(

如阅读

)

与社会交际（如 参加聚会）的练习。本课程结束时学生应能够参与有关休闲活动话

题的交谈与讨论，

对一些流行的口头语能够理解和使用。

此外，

学生还能够阅读较长的文章

和做有一些难度的写作练习，为学习下一门课程和期末书面 考试做好准备。

该课程是英语语言交际模块的第二门课程，一般需学习

8

周，每周

11

～

12

学时。

4

．

高级职业英语

该课程使学生接触到较正式的、

用于 工作场合的英语。

每个单元都是关于一系列有关求

职和工作的专 题。

通过大量的阅读，

学生学完该课程后，

应能够用英语在正式和非正式场合

中交谈，

并能够体会到不 同语体的特点。

学生还要通过更难一点的写作练习进一步提高写作

能力。

该课程是英语语言交际模块的第三门课程，一般需学习

8

周， 每周

11

～

12

学时。

5

．高级时事英语

该课程旨在培养学生阅读和理解国 外报刊的技能。

因为报刊是人们了解时事信息的主要

渠道，

所以第一单元主要介绍英语宣传媒介的几种形式，

其余单元涉及人们 所关注的时事领

域。通过学习，

学生能够阅读有关时事的文章并 进行讨论，同时通过阅读，

使学生接触正式

的英语文体。

该课程是英语 语言交际模块的第四门课程，一般需学习

8

周，每周

< p>
11

～

12

学时。

6

．

高级英语写作

与普通高校学生相比，

写作对于远程 学习者来说比其他技能显得更为重要。

写作是学生

与指导教师进 行沟通的主要途径；

也是学生学习进展的书面记录。

虽然前四门 课中都有相当

的写作练习

,

但缺乏系统 性，且数量上也远远不够。本课程的宗旨就是对学生进行系统的写

作技能训练。

该课程是英语语 言交际模块的第五门课程，一般需学习

8

周，每周

11

～

12

学时。

7

．

跨文化交际

同英语国家的人们用英语进行有效的交际是学习英语的重要目 的之一。

然而有效的交际

不仅仅是一个语言技巧问题，

还涉及到许多文化因素。

本课程的主旨是帮助学生解决在跨文

< p>
化交际中因文化的差异而产生的种种问题，

提供在处理跨文化交际中一些微 妙问题时所需的

基本知识和技巧，使学生意识到在同外国人

(< /p>

来自不同文化背景的人

)

交往中会因文化 差异引

起种种误解，以提高跨文化交际的质量。

该课程是英语语言交际模块的第六 门课程，一般需学习

8

周，每周

11< /p>

～

12

学时。

8

．

变化中的英语

任何自然语言，

无论是英语还是汉语 ，

都是随着人类的产生而产生，

人类的发展而发展；

< p>
换句话说，

语言同人类社会一样在不断地变化着。

本课程主要介绍英语作为一个主要国际通

用语言，

在这个不断变 化和日益

“

变小

”

的世界中所处的地位及其作用。

当今世界上有近

5000< /p>

种语言，

英语曾经是欧洲边缘一小国的母语，

是如何获得今天这样一个显赫的国际地位的呢

?

本课程的重 点就是提高学生对英语的过去和现在的认识，

了解其随着世界的变化而变化的一

般性规律。

“

英语全球化

”

现 象已经引起学者专家们的日益关注。

这个问题对于我国的英语教学已经

< br>并将继续产生深远的影响。

本课程从介绍

“Quirk< /p>

对

Kachru

论辩

”

的主要观点入手，

让学生在

学习 英国英语的同时，也接触一些美国英语、澳大利亚英语、加拿大英语

,

< br>以及印度英语、

新加坡英语等。

该课程是英语语言交际模块的第七 门课程，一般需学习

8

周，每周

11< /p>

～

12

学时。

9

．

文学英语赏析

本课程

3

学 分，课内学时

54

，开设一学期。

“

文学英语赏析

”

< br>是英语专业本科的一门统设必修课程。本课程的教学目的是培养学生

阅读、

理解、欣赏文学原著的能力。

通过对文学作品的研读及文学基础知识的 学习，提高学

生英语的理解水平和表达能力，

增强学生对英语文 学及西方文化的了解，

培养学生阅读和赏

析文学作品的兴趣，提 高学生的人文素质。

< p>
本课程的主要内容：介绍文学语言的特点，解读英语小说、诗歌、戏剧、散文名篇中的

若干篇章。

10

．

计算机应用基础（本）

本课程

4

学分，课内学时

72

，开设一学期。

《计算机应用基础》

是中央广播电视大学各专业学生必修的基础课，

它是为

培养四个现代化建设需要的、

能够适应未来计算机使用要求的大专和本科层次应

用型人才服务的。

该课程是一门计算机知识的 入门课程，

内容着重计算机的基础知识、

基本概念和基本操

作技能，

并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，

为学生熟练使用计算机和进

一步学习有关知识打下基础。

< p>

11

．

英语教学法

(1)(2)

英语教学法课程是英语教育专业方向教师职业培训的核心内容 之一，

旨在帮助学生掌握

英语教学的最新理论和主要方法。

本课程在适当介绍理论的同时，

把侧重点放在语言技能和

< p>
语言知识实际课堂教学上，

同时不受某一家理论的限制，

< br>但求实用有效。

本课程介绍的各种

方法只起抛砖引玉的作 用，

在学习任务的设计上不断要求学生根据自己的实际情况对所学的

内容深入思考，做到活学活用。

该课程是英语教育专业方向的必修课，一般需学习

< p>
10

～

11

周，每周

13

～

14

学。< /p>

12

．

商务 英语

(

上

)

随着我国与其他国家商务往来的逐年增加，

< br>培养学生进行国际商务交流的能力就显得越

来越重要。

本 课程通过学习有关商务活动的真实语言材料，

帮助学生熟悉并掌握当代商务理

< p>
念和国际商务惯例；提高作为商务工作者的基本素质，并了解英语国家的社会和商业文化。

同时，帮助学生 提高听、读、说、写、译等方面的能力，使其能够在不同的商务活动中

正确使用英语。< /p>

该课程是 英语专业商务英语方向的限选课，一般需学习

10

周，每周

14

～

15

学时。

13

．

商务 英语

(

下

)

“

商务英语（下）

< br>”

是继

“

商务英语（上）

”

之后开设的限选课程。通过

“

商务英语（上）

”

的学习，

学生了解了一些现代商务理念和国际商务惯例，

以及一些英语国家的商业文化，

“

商

务英语

（下）

”

将主要帮助学生提高商务英语写作方面 的能力，

使学生熟悉并掌握商务信函、

报告、

< br>企划书、

演示报告等的写作方法和技巧，

进一步了解并掌 握在商务交往中正式语体的

特点及写作方式。

该课程是英语专业商务英语方向的 选修课，一般需学习

10

周，每周

14

～

15

学时。

14

．

英语综合实践

根据教育部

《关于现远程教育试点高 校网络教育部分公共基础课全国统一考试的实施意

见》，本科层次英语专业的学生需参加

“

大学英语

(A)”

< br>的考试。为此，在英语专业必修课中

增加

“

英语综合实践

”

课程，

2< /p>

个学分，

与统考科目

“

< br>大学英语

(A)”

相对应。

鉴于 该考试重在检

验学生掌握基础知识的水平及应用能力，本课程重在提高学生的语言基础知 识和基本技能，

通过反复的大量实践，提高学生对

“

< p>
大学英语

(A)”

的应试能力。

< br>

该课程是英语专业基础阶段的必修课，在第三学期开设，

2

个学分。

15.

“成功指南（

1

）”—

导向

“成功指南（

1

）”是远距离开放教育英语专业本科的入门、导向课程，旨

< br>在引导学员转变学习观念，尽快进入自主学习的状态。“成功指南（

1

< p>
）”使用

教材《成功指南

1

：导向》，该教材包括

10

个章节，

2

个附录，主要解决学员入

学时面临的许多新问题，如（

1

）要熟悉新教材，寻求适应学习新教材的学习方

法，要了解如何制定学习计划，如何应试，要完成多少学分等；（

2

）面对新的

学习任务应具备什么样的心理素质；（

3< /p>

）如何解决工学之间的矛盾，如何安排