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幼儿英语桌椅单词教案
【篇一：
classro
om
教案】
unit 1
classroom
单元教材分析：
< br>第一单元主要学习关于教室的
3
个单词
< br>desk
，
chair
，
blackboard
，
三个表达
位置的词汇：
in,
on,
under
；以及询问和表达位置的功能句：
where is
…? it’s under/
in/ on…
。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活
实际紧密联
系，学习教
室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元
为下
个单元
room
做了很好的铺垫，由
教室到房间，使得下一步的学习
变的简单，
过度自然。
单元教学目标：
1
、语言技能目标
x k b 1
. c o m
（
1
）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：，以及
三个表达位置的词汇：
under/
in/ on
。
（
2in/
on…
，并能在恰当的情境中初步运用。
（
3
）能够
听懂简短的课堂指令语
,
如：等，并作出
相应的反应。
（
4a
、
b
、
c
、
d
。
2
、情感目标
（
1
（
2
（
3
单元教学重点：
3
个词汇：
desk, chair,
blackboard
；三个表达物
品
。
where is …? it’s
…
的使用。
第一课时
教学目标：
能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：
blackboard
，
desk
，
chair
；以及三个表达位置的词汇：
in, on,
under.
教学重难点：
能听懂、说出与教室有关的三个单词：
blackboard
，
desk
，
chair
；
以及三个
表达位置的词汇：
in, on,
under
。
教学准备：课件
教学时间：
年
月
日
教学过程：
一、热身
教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：
show me
your ruler
/
book.
等。
二、新授
a. look,
listen and chant
（一）
1
、教师出示教材
a
项图片，引导学生认真观察图片并思考。
t: look at the picture. what can you
see?
2
、允许学生用中文表达
自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即
给出正
确的英文表达。
（二）教学歌谣
1
、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2
、第二遍：让学生打开课本，一边观察
a3
、第三遍：让学生听歌
谣，并尝试在
< br>a
4
（三）教学新单词：
desk,
chair, blackboard
1
、教师课件出示图片，教学三个单词。
2
、带领全班认读单词两到三遍。
3
（四）教学新单词：
in,
on, under
1 2
3
附：板书设计：
unit 1
lesson 1
blackboardchair
desk
in on under
第二课时
教学目标：
1
、能够掌握方位介词
in,
on, under
的使用。
2
、能够听懂摆放物品的指令，如：
put your book
under the chair.
并作出相
应的反应。
3
、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教学重难点：对课堂指令语
put
… in / on / under …
的理解。
教学准备：光盘，单词卡片，实物
教学时间：年
月
日
教学过程：
一、复习
1
、听一听，指一指
(desk, chair,
blackboard)
2
（
in, on,
under
）
二、新课呈现
b. listen
and do.
1
、教授关于
in / on /
under
的短语：
the
desk.
操练以上短语：教师发指令（），学生做
相应的动作，还可以用其他的学具练习。
2
、学习句型
put … in /
on/ under…
（
1
）白板上写出三个句子：
desk. put
your book on the desk.
把
书放进桌子
里。把书放在桌子
下面。把书放在桌子上。
（
2
（
3chair
进行练习。
（
4
三、操练
c
．
1a
项图片中的词汇并朗读。
unit 1 lesson 1
put your schoolbag under the
chair.
put your schoolbag
on the chair.
教学后记：
第三课时
教学目标：
能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：
where
is…? it’s
under/ in/
on
…
，并能在恰当的情境中初步运用。
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