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中学语文教材中所涉及的亭台楼阁意象
亭台楼阁本属于中国古典建筑类型中的几种典型代
表，当然，除此之
外，还有榭、轩、居、苑等其他类型或称
呼。本文择取亭台楼阁这四种既常见，在中学语
文教材中涉
及较多，又有代表性的加以探讨。
作为建
筑类别的亭台楼阁，分别有如下的本义：亭是指
在古时候提供给路人休息的地方。
刘熙
《释名》
中这样注解：
< br>“亭者，停也。人所停集也。
”台则是指高而平的建筑物。
许慎《说文解字》中解释为：
“台，观四方而高者。
”楼的含
义较多，可指两层或两层以上的建筑物，建筑物的上层部分
或上
层结构，也可以指楼房中的一层。
《说文解字》中注为：
“楼，
重屋也。
”阁是一种类似于楼房的建筑物，可供远眺、
游憩、藏
书和供佛之用。
《说文解字》注作：
“阁，所止扉也。
门开则旁有两长
?@
杆辂之，止其自阖也。
”
传统建筑物类里的亭台楼阁，其联系是紧密的。他们既
是诸如凉亭、台榭、楼阁等精巧装饰性园林建筑物的总称，
泛指多种供
游赏、休息的建筑物，也可作“楼台亭阁”
。其
中，
阁一开始还是指建构在高架的木构平台上的建筑，
但是，
< br>随着历史的发展，逐渐与楼趋同了，并成为了“楼阁”
。亭
台楼阁的建筑类型虽有所不同，但多是依山傍水而建，也有
一些建于市井繁华之地或是
人迹稀少的青山之中。他们的建
筑结构或小巧玲珑，
或雄伟壮丽
，
或朴实无华，
或精美秀丽，
可谓形式
各异。他们的功能又都相似，可供登临、休息、赏
玩、
远眺，<
/p>
而平日的小到个人的饮食起居，
亲朋好友的饯别，
大到众人集会和群体宴饮，都与他们形影不离，他是古人文
化生活的一种承载。
故而在中学语文的学习中，对他们的涉
及不在少数，而我们有必要将其系统透彻地了解一
番。
中学语文教材对于亭台楼阁意象的涉及，主要表现在古
代的诗词
和古代的散文中，下面将从两个方面对他们的意象
进行分析和探寻。
一、古代诗文中的亭台楼阁意象
古代诗文中，亭台楼阁的意象可从
古典诗词和古代散文
中去考察，
两者的意象基本是重叠的，
但根据文体分类讨论，
可有助于对不同文体中同一意象整体上的宏观
把握。
1.
古典诗词中的亭台楼阁意象
在古代
中国的建筑风格里，与自然景观完美融合的理念
是占主流的，而亭台楼阁的建造，就体现
出观赏与被观赏这
一双重性质的妙用，既可使用，其本身又可成为景色。古典
诗歌中提及亭台楼阁的诗歌有很多。在观景方面自然有其独
特的雅的一面：
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”
（崔
颢《黄鹤楼》
）唐代诗人崔颢的这首诗，在前面“昔人已
乘
黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠
悠
。
”两句承袭了黄鹤楼过去的悠悠岁月之后，通过楼上自
己眼前
的所观所感，道出了此时此刻的独特景色，将楼与自
己的思绪联系在了一起，发出了“日
暮乡关何处是，烟波江
上使人愁。
”的无尽思愁。除了思愁，还
有离愁，
“无言独上
西楼”
（李煜《相
见欢
?
无言独上西楼》
）
，这位南唐李后主在
上了“西楼”之后面对着天上如钩的月，怎奈忍不住心中
的
寂寞离愁，写出了那“剪不断，理还乱”的“别是一番滋味
在
心头”的缠绵的离别之苦。说不尽愁，道不尽情，虽然愁
情在楼阁，但也有一些诗意的闲
趣栖息于亭。白居易在钱塘
湖进行了
“春行”
< br>，
“孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
”
（白
居易《钱塘湖春行》
）
，正是诗人在有湖水，有亭子的环境中
写下了“最爱湖东行不足
”的情感，对春天的喜爱赞美之情
融入在这湖光山水里，有了亭子的点缀，清新自然的风
景才
更加与人文景观相得益彰，这也是诗人妙笔生花的一个亮
点
。
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对于诗人和词人来说，亭台楼阁是他们诗意的栖居，在
这里，他们
抒发感怀，歌颂赞美或是排遣忧愁，都与这平凡
的建筑物结合得不再平凡。陈子昂在曾发
出感叹：
“前不见
古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而
涕下。
”
（陈子
昂
《登幽州台歌》
）
，
诗人站在幽州
台上，
跨越时空上的界限，
想到“悠悠天地”之间，只有自己怀
才不遇，一种慷慨悲凉
的情怀充满心头。
宣州谢
?I
楼上，
李白在为李云
（一
作李华）
送别，
写下了一句
“长风万里
送秋雁，
对此可以酣高楼。
”
（李
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