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中考语文考场作文提分秘典
——半命题作文写作思路示例与范文
半命题
作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充
的一种作
文。综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型
的最大
特点是
:
有一半或一部分的命题权握在了作者手里，
选材有较大的自由度，
在一定范围
内作者有一定的
自主权，与全命题作文相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可以较灵活
自由地进行写
作
;
与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准
确，也可避免作
者千题一文的套文现象。
例
1
(2019
年湖北宜昌中考作文题
)
人生的起点都有水的“三态”
,
但人生的终
点却未必都是“猪油”的“三太”
。风华正茂
的年代
,
为自己预定一个目标
,
设计一种形象
,
憧憬一种未来
,
都是莘莘学子应有的情怀。或如春
花
,
绚丽多姿
;
或如翠竹
,
劲节凌云
;
或如飞鸟
,
自由翱翔。
请以《
我向往
一样的
人生
》为题
,
写一篇
< br>600
字以上的作文
,
文体不限
(
诗歌除外
)
写作思路
抓住题眼
,
准确审题。
“向往”意为“因热爱、羡慕某种事物或境界而希
望得到或达到”
之意
,
是题眼。同时<
/p>
,
题目对“人生”有具体的诠释
:
为自已预定个目标
,
或是设计一种形象
,
或是
憧憬一种未来由此可知
,
这就是一篇托物言志之文。
仔细推敲
,
补好命题。
导语已暗示所选的内容应该是适合表达自己心志的某种事物。如绚
丽多姿的春花、劲
节凌云的翠竹、自由翱翔的飞鸟、冬天傲雪的腊梅、点染春天的小草、摇
曳清风的荷花…
…也可以是无生命的东西
,
诸如挺拔的山峰、默默的铺路石、闪
烁的星星、明
亮的月光……考生可根据自己的喜好
,
灵活地选择最感兴趣、体验最丰富并能寄托自己情感的
事物来写
,
但要注意所选之物定要小巧、诗意高雅。
精描细绘
,
由物及人。
借物抒情
,
托物言志
,
文章中的“意”是由所托之“物”生发而来的
,
因
此“绘物”
“状物”是前提
,
是基础。
当然
,
绘物的目的是为了言志。绘物之后
,
还要用不少笔
来写自己为实现自己的“向往”
,
是如何付诸行动的。行文可以运用两个镜头来叙写
,
也可以依
托具体场景
,
灵活穿插物与人的写
,
且在描写中灵活表现人物内心
的触动或变化。当然
,
在叙事
描写之后
水到渠成抒情
,
画龙点睛。
例
2
(2019
年北京市中考作文题
)
题目
:
《
北京
,
这里有我的
》
写作思路
首先
,
“我”告诉学生要用第一人称行文<
/p>
,
写“我的事
,
而不是你或者他
(
她、它
)
的。其次
,
“北京”一词限定了地域范围
,
要写“我”与北京的相识相知的故事。因此
,
学生要从自己的生
活入手
,
思考个人成长和所生活城市的关系
,
将个人的成长
置于社会发展的时代洪流里
,
从中获
得
感性认识。这道作文题意在激发学生热爱北京将来建设北京的情怀。
本文适合写成记叙文
,
横线上可填“梦想”
“快乐”
“童年”荣光”等。
例
3
(2018
年湖北孝感中考作文题
)
同学给我的丝丝情谊
,
我不曾忘记
;
师长给我的缕缕关爱
,
我不曾忘记
;
书本给我的点点启迪
,
我不曾忘记
;
生活给我的滴滴印记
,
我不曾忘记……现在
,
< br>让我将它们一一拾起。
请以《
拾起
的点滴
》为题作文
提示
:
写作之前先把题目补充完整
写作思路
这是道
半命题作文
,
贴近学生生活实际
,
让学生回忆成长路上的点点滴滴
,
怀念曾经
的美好
,
感恩给予关爱的师长
,
去叙说书本中留下的启迪、去追寻生活中难忘的印迹……此题具有极大
的写作选择性
,
也具有一定的亲近感和熟悉感。
从提示语中
,
我们可以填“同学情谊”师长关爱”
“读”等短语。另外
,<
/p>
还可以填“追梦路
上”
“遭遇挫折”
“孤独之旅”
“欢度春节”
“与小猫相处”
“学习国学”
等。
同学们还要抓住
“点
滴”一词
,
小
到一个动作、一个眼神、一句话
,
挖掘微小、微不足道的事情背
后所蕴癜的力量与
情感
,
以引起读者的
回忆与共鸣。在谋篇布局上
,
可以采用片段式
< br>,
用点滴小事连缀起感情的珠
链
;
可以采用书信体
,
倾诉深藏内心的真
实声音
;
可以采用日记体
,
将生活的真实和感情的抒发展
现出来……
例
4
(2018
年安徽省中考作文题
)
成长是奇妙的旅程。
软弱的可以变得坚强
,
自大的能够学会谦虚
,
自私的也会懂得
感恩……
就这样
,
一切都在不经意间发
生着变化。在你成长的过程中
,
应该也发生过一些事情
,
让你认识
到另一面的自己吧！
请以《
原来
,
我也很
》为题
,
写一篇不少于
600
字的作文。
写作思路
导语部分点明“成长”的主题
,
提示了写作
的范围和方向。
“原来”是蓦然回首的顿悟
,
< br>是
恍然大悟的感动
,
是生活沉淀
的心得。结合导语
,
可以明确
:
作文一定要有对比手法
,
写出自己的
变化
,
可以略写自己以前如何脆弱、自私等
,
重点叙述某次经历让自己蜕变的过程。
这一道题
,
明确表明写个人成长”中的体验
与感悟
,
让学生表达自己的认识和想法
,
促进学
生的深层思考，拨开迷雾，发现生活的真谛。
例
5
(2018
年云南省中考作文题
)
请以《
二三事
》为题写一篇文章。
写作思路
从题材方面来看本题属于“叙事类
”作文。
“二三事”泛指“零星片段的事情”
,
写作的
核心是“事”
,
当然<
/p>
,
“叙事”离不开“写人”
,
两者相辅相成
,
相得益彰。
可以有如下的补题思路
:
一是某个人<
/p>
,
如屈原、文天祥、李清照、同桌老师、爸爸、弟弟、
快递哥等；二是某个时间段
,
如周末寒暑假、春节
等
;
三是某个地域
,
< br>如故乡小镇小街小区、游
乐场、班里、宿舍等
;
四是某种活动方式如春游、种花网购、五四活动、登山、旅游等
;
五是某
物
,
如背影、
衬衫、目光
(
眼神
)
< br>等。这样看来
,
写作此题的选材范围其实十分广泛。
需要强调的是
,
所写的二三事之间应有主题上的共同点
,
文章中心才能鲜明
。
【满分赏析·一】
题目：
让我更出彩
迎难而上让我更出彩
黑与白
,
构成了一个水墨世界
,
沉溺于中国水墨画中已有十多年了。是它
,
让我如痴
如醉
,
也
让我出彩出众。
垂髫之
年
,
自初遇之际
,
我的神便被这独有的墨色彻底勾走了。
墨仿佛对年幼的我有一种特
< br>
别的吸引力
,
一见到墨
,
我的心思便若被磁石吸引般陷入了它的怀抱。或许是因阅历不够丰富
,
初次拿起笔
,
先生总拿书卷打我的背。时日渐长
,
先生告诉母亲我不够稳重
,
并不适合书画
,
甚至
劝我放弃。我不肯
,
母亲拗不
过我
,
便顺着我来。虽然没了先生的信任
,
但我仍不肯放弃。
渐渐长
大
,
每日在水墨中的侵染
,
也让我开始有了进步。
盯上画刊封底页的我总是执迷于投
< br>
稿
,
总盼望着自已醉心的山水
墨色能够让别人也为之倾倒。挽着清晨清风
,
我左臂悬画袋
,
右手
揽桌板
,<
/p>
一路到河堤
,
寻一处阴凉清冷之地
,
盘坐于地
,
觅得一
处心仪之景。
手执一小毫
,
提笔按压<
/p>
,
不必多施加焦墨
,
只是稍着淡墨
,
便在毛宣上勾勒出群山的轮廓
,
描绘出天边云脚。几笔作罢
,
便
蘸去笔上多余笔墨
,
皴擦点染<
/p>
,
便在笔肚上稍着花青藤黄
,
又加以清水
,
在群山之间毫无拘束地渲
染
,
空明澄澈
,
似真似幻
,
疏影摇曳
,
勾勒一笔柔情。所作之画慢慢得到了老师的夸奖
,
在同学中开
始出名。
但我的
目标不在于老师的一句表扬，我细心地将画作封入牛皮纸袋中
,
用清秀的小楷篆上
归属地
,
恍若干渴多
年的土地渴望甘霖一般
,
虔诚地将信封投入信箱。期日过后
,
收到的却是短
信中一句冷冰冰的退稿通知
。我抬头仰望
,
咽下内心的苦楚
,
仍然潜心创作
,
然后把心血之作精
心地折起来
,
一如既往地装入信封……