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百度优质答案
【篇
一：
2015.1
九年级期末优质答案定稿】
< br>
lass=txt>
语文参考答案和评分细则
一、语文知识积累与运用（
20
分）
1
．（
3
分）⑴乔
⑵匿
⑶裸露（每空
1
分，漏字，有错别字，该空
均不给分）
2
．（
8
分）⑴烟笼寒水月笼沙
⑵芳草萋萋鹦鹉洲
⑶无言独上西楼
⑷夕日欲颓
⑸采菊东篱下
悠然见南山
⑹马作的卢飞快
弓如霹雳弦
惊（每空
1
分，漏字，添字，有错别字，该空均
不给分）
3
．（
< br>6
分）⑴孙悟空打死了尸魔白骨精变身的村姑、老妇、老翁，
唐僧不明真相，在猪八戒的挑唆下，三念紧箍咒，孙悟空虽疼痛难
忍，但仍忠心耿耿
，最终铲除白骨精。（
2
分
,
没有提到
“
唐僧念紧箍
咒
”
，该小题不得分）
⑵祥子从农村来到北京，拉了三年车，凑钱买了第一辆属于他
自己
的车。（
2
分，情节叙述不完整扣
1
分）
<
/p>
⑶
d
（
2
分）
4.
（
3
分）示例一：我选择正方。小孩子撒谎大多是为了避免受到惩
罚，给大人留下好印象或为了获得某件东西，不会伤害他人的利益，
家长老师适当引导就可以了。
示例
二：我选择反方。诚实是一个人的美德，孩子撒谎，大人如果
一味宽容，孩子就会养成撒
谎的坏习惯，不利于形成健全的人格。
（理由和观点要保持一致；只选观点，不写理由不
得分）
二、现代文阅读（
26
分）
5.
（
3
分）我和小伙伴经常到柏丽姑妈的花圃
玩耍，并弄伤花丛，柏
丽姑妈却从不生气，我们长大后，都带着她最喜欢的花去看她。<
/p>
（语言简洁、意思符合即可。未从麦格女儿的角度叙述扣
2
分，未
用第一人称扣
1
分）
6.
（
3
分）
“
还会回来
”
是指花儿经过培育会再开的；
“
果然回来
”
是指
长大后的孩子们带
着柏丽姑妈最喜欢的花回来了，花儿真的回来了，
备受柏丽姑妈呵护的孩子们也回来了。
（意对即可，
“
还会回来
”
给
1
分，
“
果然回来
”
给
2
分）
7.
（
3
分）小说以人物对话来展开情节，并通过语言描写凸显人物形
象。（意对即可，答出一方面得
2
分）
8.
（
6
分）分四个层级赋分：
第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得
0
分
。示例：
柏丽姑妈随便应付麦格的道歉。
第二层级：只能从单一角度进行浅层次的思考，得
1
～
2
分。示例：
柏丽姑妈对犯错的孩子很宽容。
第三层级：能从多个角度分析，但结论浅显，得
3
～
4
分。示例：因
为柏丽姑妈是个宽
容的人，同时也非常爱孩子，也在向麦格强调孩
子总是会长大的，不要太纠结于孩子在成
长过程中的
“
过失行为
”
。
第四层级：能从多个角度分析，并使问题本身的意义得到拓展
，得
5
～
6
分
。示例：柏丽姑妈是个善良、宽容、慈祥的人，她爱花，但
更爱孩子。柏丽姑妈的这句话
向麦格传达了要尊重孩子爱玩的天性，
让孩子在自由的环境中开心成长的思想。成年人要
以宽容之心对待
孩子的
“
过失
”
，要有足够的耐心去等待孩子的成长，孩子的成长是
< br>最重要的事。
9.
（
3
分）敬畏食物曾是我们民族的优良传统；现在的我们忘记了曾
经的苦难，奢侈浪费；敬畏食物就是敬畏生命。（每个理由
1
分）
10.
（
3
分）与我们当前一些浪费现象形成对比，强调
“
敬畏食物
”
的
< br>重要性，使论证更有说服力。（意对即可，未作具体分析，只答
“
使
论证更有说服力
”
给
1
分）
11.<
/p>
（
5
分）分四个层级赋分：
第一层级：对问题没有形成理解，得
0
分。示例：我们不可以随心
所欲。
第四层级：能综合有效地利用文本和材料信息，
能从多个角度分析，
并使问题本身的意义得到拓展，得
4
～
5
分。
示例：在庞大的生命圈里，万物都是有关联的。动植物结束了
自己
的生命成为人类的食物，而当人类的生命结束后，也会化为养料，
< br>滋养动植物。人类也只是这庞大一生命圈中的一环，所以在其他生
物面前，不能以
王者自居，不能凡事都随心所欲，要保持一颗敬畏
之心。因此，敬畏食物，不能停留在观
念上、认识上，要从日常生
活做起，养成珍惜食物的好习惯。
三、古诗文阅读（
24
分）
12.
（
2
分）
“
惊回
”
二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被
突然响起的鱼板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静
结合的艺术效果。（
意对即可）
13.
（
2
分）示例：不可以。原题中的
“
< br>夜
”
字点明时间，与诗句中的
“
三更月
”
相吻合；从
< br>“
吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头
”
< br>可以体会
到佳句偶得的意趣，而
“
寻
”
字显得刻意，与诗歌的意境不符
。（答
出其中一方面即可给
2
分；若答
“
可以
”
，并能自圆其说，可给
1
分）
14.
（
3
分）⑴
驻扎，停驻，驻防⑵奔走效劳⑶遇到（每
词
1
分）
15
．（
2
分）
d
16
．（
2
分）这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。（要求直
译，若意译给
1
分）
17
．（
2
分）⑴诸葛亮的才学和性情
⑵诸葛亮对先帝的感激之情和<
/p>
效忠刘备父子的心愿（每空
1
分，大意写
出即可）
18
．（
2
分）价直数百万／上欲以赐辅臣／以足其数（每处
1
分，
断
3
处及
以上不给分）
19
．（
3
分）⑴
衡量，估计，推测
⑵奏报，报告，
使
??
听见，听
到
⑶不同，区别（每词
1
分）<
/p>
20
．（
2
分）
c
21
．（
2
分）（其他辅臣）各自接受赏赐
，而丁晋公的小私带，仅仅
只有手指那么宽。（要求直译，若意译给
1
分）
22
< br>．（
2
分）示例：最后一句交代了丁晋公的御带得而复失
，告诉
读者为满足一己私欲，行事处心积虑、挖空心思，终究不会得到好
的结果。（意对即可）
四
、写作（
50
分）
23.
写作满分为
50
分，最后得分为评分（一）得分（满分
10
分）与<
/p>
评分（二）得分（满分
40
分）相加之和
。
说明：作文字数不足
200
，评分（一）最多给
6
分（在各项中酌情扣<
/p>
分）。
【篇二：初一课外优质阅读训练
(
含答案
)
】
txt>
（一）高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的
右手
连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以
< br>为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：
“
你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”
乞丐生气地说：
“
< br>我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，
何必刁难我
< br>?”
母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，
搬了一趟才说：
“
你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不
能干
呢
?”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上
下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两
块。他整整搬了两个
小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很
多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上
。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
<
/p>
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐
20
元钱。乞丐接过钱，很感激地说：
“
谢谢你。
”
母亲说：<
/p>
“
你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。
< br>”
乞丐说：
“
我不会忘记你的。
”
他向母
亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过
了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞
丐把屋后的砖搬到屋前，
照样给了他
20
元钱。
我不解地问：
“
上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐
把砖从屋后搬到屋前。你到底想
把砖放在屋后，还是放在屋前
?”
母亲：
“
这堆砖放在屋前和屋后都一样
。
”
我嘟
着嘴说：
“
那就不要搬了。
”
母亲摸摸我的头说：
“
①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同
了。
”
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，
跟电
视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，
右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：
“
②如果
没有你，我现在还
是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事
长。
”
母亲说：
“
这是你自己干出来的。
”
独臂的董事长要把母亲连同我们
一家人迁到城里去
住，做城里的人，过好日子。
母亲
说：
“
我们不能接受你的照顾。
”
“
为什么
?”
“
因为我们家人人都有两只手。
”
董事长坚持
说：
“
我已经替你们买好了房子。
”<
/p>
母亲笑一笑说：
“
那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。
”
1
、给加点字注音（
3
分）
1
）革履
（
）
2
）鞠躬
（
）
3
）濡湿
（
）
．．．
2
、指出上文
所叙事情发生的地点，文中的主要人物。（
2
分
）
地点：
_________________
主要人物：
_______________________
3
、文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是：
__________________
_________
_______________________________
（原文）。下文<
/p>
与之相呼应的句子是：
_
______
____________________________________________
。
（原文）（
2
分
）
4
、文中画线的句子①，母亲为什么说
“
对乞丐来说，搬和不搬可就
大不相同
”
呢
?
（
3
分
）
5
、文中画线句子②，那位
“
很体面的人
”
说他从一个可怜的
“
乞丐
”
成
为一家公司的
“
董事长
”
，原因是
“
因为当年你教我搬砖
”
。这句话更
深层的含义是什么
< br>?
（
3
分）
6
、本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对
标题含义的理解。（<
/p>
3
分
）
（二）天使心
①我在灯下批阅学生作文，一个
10
岁小女孩的独特心意吸
引了我，
那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上。
②在这篇题为
“
假如我有七十二变
”
的作文中，孩子写道：
“
假如我有
七十二变，我首先变成一只壁虎，趴在墙角
里悄悄吃掉很多蚊子，
而没有人知道我在那里，也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心。
”
③多么
美妙的想法！我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界
里的喜怒．．．．．
哀乐往往是和名利连在一起的，而眼前这个
小女孩，她的喜悦和悲
伤却是以这样．．不同的方式进行着。接着她又心安理得地变成一
只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，．．．．．
丝又变成妈妈身上华美的旗袍。之后她又变成信鸽，体会飞翔
的快
乐，给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光；变成一
< br>片青草
??
她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱
买不到而对
我们生活又至关重要的东西，全在她的变化之中了。她的爱无所不
及，因而无论她变成动物还是植物，她都自得其乐。
④在灯下，我
读懂了一个小女孩天使般的心。
1
、第三段中加点的
“
美妙的想法
”
具体指代的是
，
“
这．．．．．．样不同的方式
”
指代的是。（
4
分）
．．．．．．
2
、第一段中加画线的
“
躺
”
字用的好不好，为什么？（
< br>2
分）
3
、文末说
“
我读懂了一个小女孩天使般的心
”
，那么请你说出小女
孩天使般的心灵是怎样的？
写在横线上（
2
分）
（三）《最后一堂课》
“
这也许是我给你们上的最后一堂课
。
”
课前钱老师这么说。课上，
同学们
很安静。
“
这也许是我给你们上的最后一堂课。
”
第二天钱老师还是来了，还
是在课前这么说，同学们很诧异，
但仍然很安静。
“
这也许是我给你们上的最后一堂课了。
”
第三天钱老师
仍来了，仍
在课前这么说。后面几位同学突然嘲讽地笑了起来。课上得很乱。
第四天，来了个新老师，说是替钱老师代一天课。课上得很乱。
第五天，仍是新老师来，说是再替钱老师代一天课。课上得仍
很乱。
第六天，还是那新老师来，
还是说再替钱老师代一天课。课堂突然
安静了。
第七天、第八天
??
钱老师再也没有来上课。据说他
早就得
了绝症，已是晚期，那几天是舍不得学生才冒着随时在课堂上失去
生命的危险来上课。据说钱老师
“
走
< br>”
的那天，还吩咐新老师向学生
说明只再代一天课。
1
、《最后一堂课》这个题目有什么含
义？谈谈你的理解。（
2
分）
2
、钱老师为什么总说
“
这也许是我给你们上的最后一堂课了
”
？为什
么新老师来了，也总是说
“
替钱老师代一天
课
”
？（
2
分
）
3
、许多老师常带病上课，有的
因为医治不及时导致病情加重，你对
此有何看法？（
3
分）
4
、韩麦尔先
生和本段中的钱老师都是令人敬佩的，借此你想对辛勤
工作在教育岗位上的老师们说些什
么？（
4
分）
①我家厨房的窗户可以看街对面一所中学的篮球场。有一个女
生特
别吸引我的注意。她总是和男生们一起打篮球。在好些高大的男生
< br>堆里，惹人怜爱。但是她丝毫不比男生逊色，一会儿快速运球，一
会儿长传，动作
干净利落，作风泼辣顽强。
②我还
注意到，她每天在别的小孩离校后，她仍然独自一人留在篮
球场苦练，有时一直练到天黑
。一次，我问她为什么要练得这么刻
苦，她不假思索地说：
“<
/p>
我想上大学。但爸爸说，她没有能力供我上
大学，惟一办法就是靠
自己能力争取奖学金，我喜欢打篮球，我要
把篮球打好，有了这个特长，我就能申请奖学
金。
”
③这是一个勤奋而有毅力的孩
子。从中学低年级到高年级，她一直
没有放弃她的梦想，矫健的身影每日都会出现在篮球
场上。我关注
她，祝福她。