-
.
公文处理中常见错别字及语法、
标点符号误用
第一批异形词整理表（部分）
中华人民共和国教育部国家语言文字工作委员会发布
（
2002
年
3
月
31
日试行）
<
/p>
注：
1
．后面的词语是错别字
２．红色词语为公文写作中出错较多的词语
按语－案语、
辈分－辈份、
本分－本份
、
编者按－编者
案、标志－标识、
秉承－禀承
、
参
与－参预
、徜徉－倘佯、
车厢－车箱、
成分－成份
、出谋划策－出谋画策、瓷器－磁
器、赐予－赐与、
搭档－搭当、搭挡、
担心－耽心
、担忧－
耽忧、
耽搁－担搁、
凋零－雕零、
订
单－定单
、
订婚－定婚、
订货－定货<
/p>
、
订阅－定阅
、端午－端五、
发人深省－发人深
醒
、
分
量－份量、分内－份内、丰富多彩－丰富多采、干预
－干与、告诫－告戒、股份－股分<
/p>
、关联－关连、轰动－哄
;.
.
动、
弘扬－宏扬、纪念－记念
、
寄予－寄与
、
嘉宾－佳宾
、
简练－简炼、精彩－精采
、就座－就坐、刻画－刻划、
连贯
－联贯、连接－联接
、联翩－连翩、
录像－录象、录相
、模
拟－摹拟、谋划－谋
画、
内讧－内哄
、纽扣－钮扣、披星戴
月－披星带月、漂泊－飘泊、
凭空－平空、牵连－牵联
、
热衷－热中、人才－人材、
入座－入坐
、杀一儆百－杀一警
百、神采－神彩、<
/p>
图像－图象、推诿－推委
、乌七八糟－污
七八糟、
毋庸－无庸
、稀奇－希奇、
相
貌－像貌、小题大做
－小题大作
、信口开河－信口开合、
义无反顾－义无返顾
、
与会－预会
、缘故－原故、
再接再厉－再接再砺
、辗转－展<
/p>
转、
账本－帐本
、直截了当－直接了当、
指手画脚－指手划
脚、
装潢－装璜
、<
/p>
姿势－姿式
、佐证－左证
图书编校质量差错认定细则
（
2005
年
6
月
1
日中国出版工作者协会校对委员会发布
）
现将常见的词语、词组和成语中
一些较难界定的
别字
择
要列举如下（<
/p>
括号里的字是错的
）
：
< br>（部分）
注：红色词语为公文写作中出错较多的词语
< br>安（按）装，酒吧（巴）
，明辨（辩）是非，辨（辩）
析
，
针砭（贬）时弊
（
zhēn
biān
边
shí
bì
）
，治标（表）不治本，
;.
. <
/p>
濒（频）临，赌博（赙）
，
脉搏（博、膊
）
，按部（步）就班，
战略部（布）署
，
兴高采（彩）烈
，璀璨（灿）
，
检察（查）
院
，察（查）言观色，惊诧（咤
）
，一刹（霎）那，万古长
（常）青，相形见绌（拙）
，川（穿）流不息，串（窜）门，
吹毛求疵（次）
，虎视眈眈（耽）
，
担（耽）心，耽（担）误
，
殚
（惮）
精竭虑
dān jīng jié lǜ
，
真谛
（缔）
zhēn dì
，
大名鼎鼎
（顶）
，
装订（钉）书籍，
度（渡）假村
，举一反（返）三，
成绩
斐
（蜚）然
(chéng jì fěi rán
)
，省份（分）
，年份（分）
，
股份（分）
，
水分（份）
，
分（份）量
，名分（份）
，
分（份）内
，分（份）
外，辈分
（份）
，竹竿（杆）
，麦秆（杆）
，诡
（鬼）计多端，
震撼（振憾）
，
引吭（
亢）高歌
yǐn háng gāo gē
，随声附和（合）<
/p>
，
内讧（哄）
，变幻（换）莫测，
《黄（皇）帝内经》
，彗（慧）
星，
融会（汇）贯通，候（后）补委员，不假（加）思索
，
< br>汗流浃（夹）背，
佼佼（姣）者
，挖墙脚（角）
，
尽（仅）
管
，不胫（
径）而走，
抉（决）择
，诀（决）别，
中肯（恳）
，
再接再厉（励）
，寥寥（
廖）无几，
鳞（麟）次栉比
lí
n
cì
zhì
bǐ
，
流（留）芳百世，
螺（罗）丝
钉
，贸（冒）然，甜言蜜（密）
语，弥（迷）天大谎，墨（默）
守成规，唯唯诺诺（喏）
，
呕（沤）心沥血
，
抨（评）击
pēngjī
，平（
凭）添，大器（气）
晚成，山清（青）水秀，
屈（曲）指可数<
/p>
，威慑（摄）
，革
命圣（胜）地，旅游胜
（圣）地，
各行其是（事）
，
招工启<
/p>
事（示）
，
神气十（实）足，追溯（朔）
，
鞭挞（鞑）
biān
tà
，
;.
.
煤炭（碳）
，
提（题）纲
，铤（挺
）而走验，走投（头）无
路，
高品位（味）
，任人唯（为）贤，
趋之若鹜（骛）
qū zhī ruò
wù
，
安详
（
祥）
，
销
（消）
声匿迹，
通宵
（霄）
达旦
tōng xiāo dá dàn
，
别出心（新
）裁
，锦绣（秀）河山，栩栩（诩）如生，寒暄
（喧）
，
主旋（弦）律
，徇（循）私，
赝（膺）品
yànpǐn
，
神
采奕奕（弈）
；优（忧）柔寡断，
给予
（于）
jǐ
yǔ
，
< br>予（于）
以表扬
，左右逢源（圆）
、世外桃源（园）
，
雍容（荣）华贵
，
膨胀（涨）
，
欠账（帐）
，
缜（慎）密
zhěn
mì
，旁征（证）博
引，养殖（植）业，学以致（至）用，文绉
绉（诌）
，编纂
（篡）
。校对
jiào duì
四
语
法
第十九条
图书中常见的
语法差错，主要表现为
病
句。
所谓病句，就是违反语法规范、违背逻辑事理、不合本<
/p>
民族语言习惯的语句。
病句的类型大致可以分为：
词性误用，
数量表达混乱，指代不明，虚词使用不当，搭配不当，不合
事理，等等。
第二十条
病句的
第一种类型是
词性误用
。例如：
1
．
作家田雨林义务为员工讲座
。
（
“讲座”是名词，应
改为动词“讲课”
。
）
;.
.
2
．
这是对他极大的摧残和耻辱。
（
“耻辱”是
名词，应
改为动词“污辱”
。
）
3
．
他由于
顶不住压迫而丧失了原则。
（
“压迫”是动词，
应改为名词“压力”
。
）
第二十一条
病句的第二种类型是
数量表达混乱<
/p>
。例
如：
1
．
三名重伤的战士们在接受手术。
（
“战士”前面有了
数量词“三名”
，后面就不
能有“们”
。
）
2
．
去年，
有
13
个海岛人均收入超过千元以上。
（
“超过”
”
后面应该是确定的数，而“千元
以上”是不确定的。
）
3
．
由于化疗药物反应，朱鹏的白血球指数比正常值少
三倍。
（表示数量的减少，不能用倍数，只能用分数。本句
可以改为“只是正常值的三分之一”
。
）
< br>
第二十二条
病句的第三种类型是
指代不明
。例如：
1
．
张总经理和李总工程师正在讨论一个技术改造项目，
他同意他的看法。
（两个“他”
，不知道哪个是指张
总经理，
哪个是指李总工程师。
）
2
．外电报道：深圳一动物园有人向游客出售活鸡，让
他们抛给老虎和狮子活活吃掉。他们呼吁“制止这种残忍的
活动”
。
（两个“他们”指代不同。应把第一个“他们”改为
“游客”
，或把第二个“他们”改为“有关人士”
。
）
3
．对于
学习较差的学生决不能采用体罚或变相体罚的
;.
.
办法。这对于调动学生的学习积极性是不利的。
（
“这”指代
的是前面的句子。结果句子的意思和作者要表达的正好相
反。可以把“这”改为“体罚或变相体罚”
。
）
第二十三条
病句的第四种类型是
虚词使用不当<
/p>
。例
如：
1<
/p>
．
每隔一段时间，他们就组织人员昼夜观察，对大熊
猫发出的每一个声音都记录下来。
（
“对”要改为“
把”
。
）
2
．
现场嘉宾和观众对他的机智和幽默报以了会心的掌
声。
（
“以”是介词，后面不能有助词“了”
。
）
第二十四条
病句的第五种类型是
搭配不当
。例如：
1
．
目前我国城市分布很不均匀，东部沿海一带有城市
275
座，而西部地区城市数量较少，这不利于减少东西部差
距。
（
“减少”和“差距”不搭配。可以把“减少”改为“缩
小”
。
）
2
．
在香山老人的传说里，曹雪芹的足迹走扁了香山。
（
“足迹”
和
“走遍”
不搭配。
可以把
“走遍”
改为
“遍布”
。
）
3
．他们说服了老师的劝阻。
（
“说服”和“劝助”不搭
配。可以改为“说服了进行
劝阻的老师”
。
）
第二十五条
病句的第六种类型是
不合事理
。例如：
1
．
国庆节快到了，为了迎接祖国
45
周岁，我
单位准备
举办大型文艺晚会。
（
“祖国
”应改为“中华人民共和国”
。
）
<
/p>
2
．
到了海边，小林张开嘴巴，尽情地呼
吸着清新的空
;.
.
气、海水和阳
光。
（后半句应改为“尽情地呼吸着清新的空
气、沐浴着海水和
阳光。
”
）
3
．
如果违反操作规程，就会造成生产事故。这次的事
故一定是他违反操作规程造成的。
（违反操作规程是造成生
产事故的一种可能性，不能排除其他意外事故的可能性。末
句中“一定是”应
改为“可能是”
。
）
五
标点符号
第二十六条
1995
年
12
月国家技术监督局发布的国
家标准《标点符号用法》
，是判别标点符号正误的依据。
第二十七条
句号（。
）
表示陈述句末尾的停顿，是句
末点号，只能用在句子的末尾，而不能用在句子的里面。句
号的误用主要有两种情形。
（一）<
/p>
是句子而不句断
。
常见一段文字一逗到底
。
例如：
已经
25
岁了，我终于成为专业歌剧演员
，
遗憾的是，
没唱几年歌剧，领导却让我改唱评剧
，
由于唱法路子不对而
毁了嗓子，终于被迫离开我喜爱的舞台。
（这一段文字是由
三个句子组成的，
“演员”和“评
剧”后的标点应改为句号。
（二）
不
是句子而用了句号
。常见把一个句子拆成几个
句子。例如：
1
．电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的
小女孩同小偷
勇敢斗争的故事。
表现了小女孩的纯洁、
善良、
勇敢的性格。
;.
.
反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。
< br>（这是一个单句，
句子中间的两个句号应改为逗号。
）<
/p>
2
．产生经费紧张的原因，一个是实在
缺得多
。
另一个
是在经费使用效率上也
存在一些问题。
（这是一个复句，句
中的句号应改为逗号。
）
第二十八条
逗号（，
）
表示句子内部的一般性停顿。
逗号的误用有五种情形。
（一）
并列词语之间的停顿，应当用顿号，
而误用了逗
号。例如：
笑声，歌声，
嬉闹声，响彻了山谷
。
（前二个逗号应改
为顿号（、
）
，第三个逗号应删。
）
（二）
复句内部并列分句之间的停顿
，应当用分号，而
误用了逗号。例如：
理论，来源于实践，实践，要靠理论来指导
。
（
“来源于
实践”后面的逗号应改为分号（；
）
。
）
（三）提示性
话语之后的停顿，应当用冒号，而误用了
逗号。例如：
我一面按照他的指示挖战壕，
一面想
，
总司令身经百战，
这一仗一定会打胜的。
（<
/p>
“一面想”后面的逗号应改为冒号
（：
）
。
）
（四）
不该停顿的地方用了逗号。
例如：
总
之，这部文集
，
触及了当代一系列重大的学术问题，
;.
.
相信有心的读者
，
会从中得到深刻的启示。
（
“文集
”和“读
者”后面的逗号应删。
）
（五）该停顿的地方没用逗号。例如：
我在武汉听了毛委员演说三个月之后又在郑州听到谭延
对湖南农民运动的恶毒攻击……
（
“演说”
、
“之后”后面都
应加逗号。
）
第二十九条
分号
（；
）
表示复句内部并列分句之间的停
顿。
判
别分号用法正误，
要掌握三个原则：
（
1
）
从层次上看，
句号＞分号＞逗号＞
顿号；
（
2
）
分号不用在普通单句中；
（
3
）
分号一般用在并列复句里，
被分号隔开的各分句中，至少应
当有一组内部有逗号。分号的误用主要有四种情形。
（一）
并列词语间误用分号。
并列词语间的停顿要用顿号<
/p>
或逗号，不能用分号。例如：
《茶馆
》中人物的对话
；
《红旗谱》中环境的点染
；
《创
业史》里的铺叙议论，都十分富有特色。
（并列短语作主语，
短语内的两个
分号
均应改为
逗号
。
）
（二）
非并列关系的单重复句内分句间误用
分号。
非并列
关系的多重复句的第一层可以使用分号，为的是分
清分句间
的结构关系。
单重复句不存在这个问题，
所以不能使用分号。
例如：
去年
12
月
13
日，在河北省香河县公安局的配合下，通
州区公安局玻获了盗窃高压电线路铁塔塔材
的案件；抓获犯
;.
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