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小学语文课外阅读题精选
（一）母爱是一根穿针线
⑴母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。
⑵她决定给儿子钉一下。
⑶儿子很年
轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲
（
）
，她是作家的母亲。
．．
⑷屋子里很静，
只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声
，
为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态上看出，他正
文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一
点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现
了一个线管，针就插在线管上。她把
它们取出来，轻轻推好抽屉。
⑸可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线
缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
⑹她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的
食指和拇
指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一
次。
⑻再试……
⑼线仍未穿进针眼里。
⑽儿子在对文
章进行后期排版，
他从显示屏上看见反射过来的母亲，
怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了
的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”
，可她还是不
甘放弃。
⑾儿子的眼睛热了……
<
/p>
⑿“妈，我来帮你。
”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹
如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。
⒀儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一
根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
1
、
题目是用打比方的手法写的，
他把母爱比作
（
）
，
你把母爱比作
（
）
。
（
2
分）
2
、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不
变。
(1
分
)
请你从文中找出不少于四个成语，用“
”标出。
（
2
分）
３
、第⑷段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰
了儿子。还好，
母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后
推好抽屉。
”好不好？请从表达效果上进行分析。
（
3
分）
４、文中省略号的用法是：
________________________
。
（
2
分）
''
５、句中说“儿子知道今后该
怎样做了。
”你知道该怎样做吗？（
3
分）
_____________
_______________________________________________
。
６、说说
母亲美丽的梦
是什么？
（
3
分）
___________________________
______________________________
。
< br>
７、短文是按（
）的顺序写的。
（
< br>2
分）
８、第⑽段中划线句子中引号的作用是
，在这个句子里“孔”的准确含义
是
。
（
3
分）
９、第⑿段中的划线句子
“
母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝
合一
个美丽的梦。
”
里的
“
美丽的梦
”
指什么？如何理解这句话？（
4
分）
１０、文中最后一段说
“
母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现
她为你钉一颗钮扣的愿望
，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
”
在现实生活中，
我们的父母又何偿不是这样呢？请结合你的生活体验仿照下面的句式再写一句
< br>话。
（
5
分）
< br>
母亲是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母亲
是
一
泓
清
泉
，
让
你
的
情
感
即
< br>便
蒙
上
岁
月
的
风
尘；
，
。
（二）巡道工的故事
暑假里，我乘火
车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底
的溪流……从窗外匆匆闪过。
眼前的美景深深地吸引着我。
“呜
……
”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们
< br>转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条
细
细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手
里，举着一
把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，
< br>他就是巡道工，
因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事
……
有一次，
爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在
倾盆大雨中飞驰。突然，
车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来
。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一
盏红灯在一晃一
晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚
从水里
出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼
大雨巡查路线
，就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上，有许多巡道工
默默无闻地工作着，越是天气不好，他们
''
就越是繁忙，他
们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳
边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的
老工
人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”
声，
看着列车上的张张笑脸，
巡道工的形象
又浮现在我的眼前，
留在我的脑际……
⒈
从短文
中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么（
3
分）
⒉
⒉
在文中用
“
-----
”
画出描写巡道工外貌的
语句，
再写出这样的描写说明了什
么？（
2
分）
⒊
请同学们把短文分成三段并写出这篇短文中各段的小标题：①
②
③
（
3
分）
4
、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的
？为什么要这
样写（
2
分）
5
体会
“
爸
爸
”
说的话的意思，并写出话的含意。
（
2
分）
（三）钱被刮跑以后
1
月
20
日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只
顾低着头，往前紧蹬。
临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄
，他手中的一
把人民币
“
哗啦
”
一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是
已经来不及了，散落在地上的钱已被
“
呼呼<
/p>
”
的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
正
在这时，
只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，
有
的还喊着：
“
钱
跑了，快抢啊！
”
霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：
“
风刮人
又抢，这可怎么得了，钱要没了。
”
我本想安慰老人几句，可说什么好呢？
没
过多久，风似乎小了，
“
抢钱
”
的人们从四面八方陆续朝老人走来，把
“
抢<
/p>
”
来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头
。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得
出老人有点情面
难却，
用微颤的双手数了起来，
旁边还有人帮着数。
数完，
老人略微迟疑了一下，
接着又数了一遍，还是
26
张。老人抬起头
用疑问的目光瞅着四周的人们，并自
言自语地说
不对
老人的话还没说完
一个戴红领巾的小学生抢着喊开了
谁还
没把钱送来
老人忙接着说：
“
不是少了，
是多
了。
”“
怎么会多呢？是您记错了吧？
”
有人诧异地问。老人肯定地说：
“
没
错，我在家数得清清楚楚，明明是
25
张，都
< br>是五元一张的。
”
人们不解地对视着。那个小学生又喊开
了：
“
谁又多送了？
”
话
音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：
“
是我的，我拿着一张五元钱准备到
商店买东西，刚才光顾帮老大爷
‘
抢钱
’
了，竟忘
了自己手里还拿着钱，一起都交
''
给了这位老大爷。
”
说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
⒈
给下列加点的字选择正确的读音。
（
1
分）
趔趄（
lié
liè
）
散落
(sǎn sàn)
微颤
(chà
n zhà
n)
⒉给文中没有标点的地方加上标点。
（
2
分）
⒋
联系上下文，解释下列词语。
（
4
分）
⒌
⑴突如其来：
⑵喜出望外：
⑶不约而同：
⑷自言自语：
⒋文中
“
抢钱
”
二字为什么要加上引号？（
2
分）
⒌文章
最后一句为什么说
“
我沉重的心情一下子变得轻松了
”
？（
2
分）
⒍文章是按
顺序写
的。
（
1
分）
给前四个自然段各加一个小
标题。
（
2
分）
①
②
③
④
⒍
读了这
篇短文后，你受到了什么启示？（
2
）
⒎
（四）我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素
雅、
幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，
< br>我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔
和的月光下，一望无际的田野是碧绿的
翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，
好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗
你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭
亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错
落，
把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷
人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸
甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明
，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小
伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜
幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美
，用舞蹈道出丰收的喜
悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；
蛤蟆用粗大的
''
喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗
犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴
奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的
山野间回荡，如春蚕的咀嚼
声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
夜深了，
人们睡了，
大山睡了，
湖也睡了，
只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞
舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的
经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到
来，美好
的一天又开始了。
⒈
在括号里填上恰当的修饰词语。
（
3
分）
（
）的月光
（
）的翡翠
（
）
的交响曲
（
）的山野
（
）的柿子
（
）
的水墨画
⒉
根据下列解释，从文中找出相对应
的词语。
（
4
分）
⑴
不愿意显得比别人差。
（
）
⑵
馋得口水都快要流下来。形容非常
馋或眼红。
（
）
⑶
指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。
（
）
⑷
一眼望不到边。形容十分辽阔。
（
）
⒊
按要求从文中摘抄句子。
（各一句）
（
3
分）<
/p>
比喻句：
拟人句：
排比句：
⒋
缩写下面的句子。
（
1
分）
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
⒌作者说：
“
家乡的秋夜像一首美妙的交响
曲
”
请简要说说这首交响曲是由哪
些曲声构成的？（
2
分）
⒍
作者在
文中表达了一种什么样的感情？（
2
分）
（五）
攒钱
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧
的衬衫，
领口卷曲着，
袖口的布也磨破了。
我知道，
妈妈就两件衬衫，
倒换着穿。
她自己这样节省，
为的是让我们能吃好、
穿好、
好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，
我突
然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
''
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷
< br>纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能
地
缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱
里包含着多少次的渴望，
多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件
天蓝色衬
衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：
“好孩子，你长大
< br>了，懂事了！
”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1
、
“
那钱里包含
着多少次的渴望，多少次的忍耐。
”
联系上下文写出
“
渴望
”
和
“
忍耐
”
分别指什么？（<
/p>
4
分）
___
__________________________________________________
________________
______________________
_______________________________________________
2
、结合文章内容，写出
“
长大的含义
”
指的是什
么？（
2
分）
_________________________________________________
____________________
___________________
__________________________________________________
3
、概括文章的主要内容。
（
3
分）
______
__________________________________________________
_____________
__________________________
___________________________________________
4
、文章表达了作者怎样的思想感情
。
（
3
分）
_______________________________________
______________________________
（六）
父亲，树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童
年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（
h
ū
tu
ó）河岸的一片树
林
边走过。
父亲突然站定，
朝幽深的雾
的树林，
上上下下的望了又望，
用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？
”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜
的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖
动着浑身的羽翎，
要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读
hu
ì鸟嘴
）舒畅地呼
吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。
”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
<
/p>
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
''
过了几天，父亲对我说：
“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树
林的那一瞬
间，最容易被猎人打中。
”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：
“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”
我真高兴，父亲不是猎人。
1
、请写出文中加点词语的同义词：
（
4
分）
兀立（
）
舒畅（
）快活（
）
惊愕（
）
2
、
文章用
“
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟<
/p>
”
这句话开头有什么作用？
（
3
分）
3
、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道
< br>“
林子里有不少鸟
”
？（
2
分）
4
、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。
（
3
分）
5
、
文中写道
“
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲
”
，
“
我
”“
并没
有看见一只飞鸟，
并没有听到一声鸟叫
”
，
“
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有
闻到什么鸟
的气味
”
，这样写有什么作用？（
2<
/p>
分）
6
、文章为什么以
“
< br>我真高兴，父亲不是猎人
”
这句话结尾？（
3
分）
（七）我是一棵小小草
Hi
！大家好！我是一棵小小草。我虽然没有杨柳那样婀娜多姿，没有竹子
那
样坚韧挺拔，也没有银杏树那样闻名遐迩，但我的生活同样是多姿多彩的。你们
呢？
每当太阳高悬，千万缕金光穿过云霄，
投入大地的怀抱，一切景象是那样令
我陶醉，几只蝴蝶在我头上跳着欢快的“拉丁舞”<
/p>
，鸟儿用它那银铃般婉转的歌
声为蝴蝶伴奏，连山泉先生也饶有兴
趣的鼓起掌来，啧啧称赞。在这样美好的世
界里，我陶醉了，尽情地感受大自然给我的恩
泽。
我和兄弟姐姐们拥抱在一起，组成了一块草地。每当风雨
来临时，我和伙伴
们团结一心，抵挡风雨，保护那些娇嫩的花朵。风雨过后，尽管我已伤
痕累累，
但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强。
在这个芳香四溢、
鸟鸣风和的世界里，
春天，
我可以欣赏娇艳欲滴的牡丹花，
端庄典雅的迎春花，含苞欲放的桃花；
夏天，我可以欣赏一朵朵出淤泥而不染的
荷花；秋天，瓜果飘香，人们早已垂涎三尺，沉
浸在丰收的喜悦之中了，我在这
''
儿随时都可以听见人们的
欢歌笑语，
看着他们把一个个又红又大的果子装进背篓
里背回家
中；冬天到了，我换上了黄色的衣裳，寒冷的天气让万物失去了原有的
生机与活力，然而
，我却并没有丧失对生活的信心。每当春风吹拂，万物复苏，
我又变得充满生机、娇翠欲
滴了。真是“春风吹又生”啊！
我是一棵小小草，和众多伙伴
们共同装扮着我们美丽的家园，在天地给我的
恩泽中茁壮成长……
1
．这是一篇想象作文，你认为
这篇文章的核心意思是什么，请写在下面的
“——”
上。
（
4
分）
2
．文章第四自然段是按照
——
顺序写的，
“<
/p>
春风吹又生
”
一句是引用的古诗
中的一句话，你还记得这首诗古诗吗？请将这首古诗写下来。
（
4
分）
3
．找出下列词语的近义词。
（
2
分）
尽情：
端庄：
4
．结合上下文解释词语。
（
2
分）
啧啧称赞：
娇翠欲滴：
5<
/p>
．请你运用已经学到的理解短文的知识，从写作特色上来简单的评价一下
< br>这篇短文。提示：从语句是否通顺，用词是否恰当，拟人化及首尾照应的写法等
方
面进行评价。
（八）草木有情
都说“草木无情”，
我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心
理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管
理，凭着这两
''
条理由，我把它收下来了。第一年的八月它
没有香味，因为它没有开过花。家人
也没有对它寄予什么希望，
更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，
但是由于
，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花
树便默默地生长了
一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng
k
ò
ng
）地上。我
开始挖
它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此<
/p>
发达
-----
长的、短的、细的都紧紧
抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧
对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱
葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱
的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它
了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，
它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树
都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂
树的周围，闻着桂花的香，
说着有关桂花的故事……
我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚
在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！
1
、在文中带点字正确的读音下面画横线。
（
1
分）
2
、“弱”用音序查字法先查音序
，再查音节
；用部首查字法，
先查部首
，再查
画。“弱”在字典里的解释有：①
跟“强”相反；
②年纪小；
③不足，
偏
少。
“瘦弱”中的“弱”字解释为
。
根据义
项②，
可以用“弱”组词为
。
3
、写出
下列词语的近义词和反义词。
（
2
分<
/p>
近义词
反义词。
近义词
反义词
瘦弱（
）
（
）欣喜（
）
（
）
4
、
认真阅
读全文，完成下列各题。（
4
分）
（
1
）桂花在
季开放。
（
2
）作者种桂花有两个原因，一是
；二是
（
3
）因为
，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。
5
、用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。（
1<
/p>
分）
6
、你认
为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。
（
2
分）
（九）快乐与感触
依稀记得在我两三
岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学
校里给幼儿班代课。课间一群比
我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼
做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或
嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴
里
“
哦———”
着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：
''
一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南
边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了
头嘴里嘟
嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些
花花绿绿的条条块
块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍
在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂
的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真
依在。不过现在我所看到的、
听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无
数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的
水
泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，
悦耳的歌
声和朗朗的读书声早已把校园
装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往
了。我尽心地在这宽
敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱
。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说
啊、笑啊、眯眯
眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，
我把三
四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指<
/p>
着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这
里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”
小娃娃们叽叽喳喳
地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，
唱完了一首长长的歌，
没见老师来，
于是我站起
来对大家说：
“大家先读读书吧，
我去办公室看看”。话音刚落
，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着
他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药
纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给
我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。
一会儿，我从他变化了的语调中
感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现
所有同学的眼里都水晶
晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“
在我们快乐的
时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献
着；
在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的
若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1
、作者的感触是什么？（
4
分）
答：
．
2
、在文中找出拟人的一句话写在下
面。
（
1
分）
3
、用
“
～～～
”
标出文中照应的句子。
（
2
分）
4
、在文中找出
三对反义词写在下面。
（
3
分）
、
、
''
5
、
“
哦
——
”
中的
“
———”
号起
作用。
（
2
分
）
“
一群高
大的身影
———
我们的老师，
”
中的
“
———”
号起
作用。
6
、把你对
“
陆陆续续晃过一群高大的身影
”
的理解写在下面。
（
4
分）
7
、第
自然段是承上启下的文字。
（
1
分）
8
、
文
章
先
写
回
忆
，
< br>再
具
体
写
的
校
园
、
的
校
园、
的事例及感触。
（
3
< br>分）
（十）父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为
< br>学校有规定
,
一旦被确定为贫困生
,
将可免去全年的学杂费
,
而这些学
杂费用
,
足
够我家人一年的生活开支。
最后<
/p>
,
只有我和嘎子被列为准贫困生
,
之所以被称为准贫困生
,
是上面只给了
一个名额，所以
,
我和嘎子之间，只有一个会
成为正式的扶助对象。
接下来
,
学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经
是
中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客
要来，欢迎
老师。”
我帮忙招呼老师坐下后
，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申
请以及准贫困生的事。最后
,
我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必
须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
我说：
“比我强不到那去，
他父亲上山打柴折
（
）
了腿
，
靠母亲支撑全家。
”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们
家境比他强
,
况且我和你娘还能挣（
）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今
天有贵客，把
家里的鸡杀一只。”
接
下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥
,
孩子听话就行，关
于学费的
问题，我和娃他娘都认为不算啥
,
我们有能力承担
,
谢谢校领导的关心。”
< br>
老师吃惊地望着父亲，
我站
在院子里，
感觉眼眶里都是泪水，
我真的不明白
父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡
飞狗跳的。抓
到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”<
/p>
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉
。当晚我没
有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声
。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
（摘自《文化博览》
2006
年第
11
''
期）
1
、
给带
点的字在括号里注音。
（
2
分）
2
、
写出下面词语的近义词。
（
4
< br>分）
礼让
---
（
）
承担
---
（
）
哭泣
---
（
）
忽然
---
（
）
3
、
从文中找出二个成语，
写在下面的括号里，
并选择其中一个成语造句。
（
4
分）<
/p>
（
）
（
）
4
、课文结尾说
“
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
”
你知
道当初的父亲那么做的理由吗？（
4
分）
5
、读完此文，你懂得了什么？（
4<
/p>
分）
（十一）
我家的小园
我家的东南边有一块长方
形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一
年四季都是美丽的。‖
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树<
/p>
枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵
情欢
唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，
西红柿红了，
南瓜圆了。望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。
秋天
，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为
小蜜蜂吹奏着动听
的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的
颗粒，好像迎着我咧嘴微笑
。这一切怎不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树
挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也
盖了厚厚的白雪，
整个小
园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：
“好
美啊，小园！”‖
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。‖
1
、
短文
已用
“
‖
”
分
为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打
“√”
。
（
2
分）
按时间变化分段。
（
）
按地点变化分段。
（
）
按
“
总
—
分
—
总
”
的方法分段。
（<
/p>
）
按
“
分
—
总
”
的方法分段。
（
）
按
“
总
—
分
”
的方法分段。
（
）
2
、
在文中用
“
”
画出一个比喻句；用
“
”
画出一个拟人句；用
“
”
画出一个排比句。
（
6
分）
''
3
、
找出
短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。
（
3
分）
首：
。
尾：
。
4
、
写出
文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。
（
2
分）
5
、
读了
这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。
（
2
分）
（十二）
拐弯处的回头
一天，
弟弟郊游时脚尖被尖利的石头
割破，
到医院包扎后，
几个同学送他回
家。
在家附近的巷口，
弟弟碰见了爸
爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，
一边哭丧着脸诉苦
，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只
是简单交代他几句，便自己
走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也
不关心”他。在他大
发牢骚时，有个同学笑着劝告道：
“别生气
，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，
只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前
面拐弯的地方，他一定会回头
看你。
”弟弟半信半疑，其他同学
也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站
在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，
好像没有什
么东西让他回头……可当他
走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过
头来，很快就瞟了
弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
<
/p>
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼
睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久
以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的
回头。<
/p>
1
、本文记叙的主人公应该是（
）
。
A
、弟弟
B
、同学
C
、爸爸
D
、
“我”
2
、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
3
、第四
自然段中“……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼……”
这只是极微小的
动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”
?
4
、爸爸
的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。
''
5
、文中最后一句话中的破折号起
的作用。
6
、联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。
（十三）
打开另一扇窗户
一个美国的小男孩天
生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成
了每个学生嘲笑的对象。他因此而
成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意
参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的
最后一扇窗户看风景。
他
的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你
在看什么呢？
”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“
那我们到前面的一扇窗户
边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户
边，“孩子，
你看到了什么？”
窗外是
一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。”
玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在
老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”<
/p>
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，
小男孩鼓起
勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校
园里的小明星。后来
，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他
进入好莱坞，
成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，
20
世纪美国最著
名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺
陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看
到别样的风景；换一种思考和行动方
式，你将开启的是成功的大门。
1.
联系上下文理解词语。
（
3
分）
名声大振：
2.
联系
上下文理解“你开错了窗”指的是什么？答：不要找一些不开心的事，影
响自己的心情。
（
3
分）
<
/p>
3.
想一想这篇短文主要内容是什么？。
4.
为什
么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？（
3
分）
5.
读了这篇文章以后，你体会到了
什么
,
给了你哪些启示？（
2
分）
''
6
.
请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质
（
2
分）
7.
请给短文加个题目，写在文前的横线上。
（
2
分）
（十四）
春（节选
)
①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，
一大
片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷
藏。风轻俏俏
的，草软绵绵的。
②桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让
你，都开满了花赶趟儿。红的像火，
粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上
仿佛已经满是桃儿，杏儿，
梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去
。野花遍地是：杂
样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。<
/p>
1.
文中画线的句子各使用了修辞手法
是什么
?
并说说表达效果。
2.
作者是从
.
. .
等几个方面
描写春草的。
3.
作者在描写春花时，还写了蜜蜂
.
蝴蝶，其作用是什么？
（十五）平分生命
一个男孩与他的妹
妹相依为命。父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱
妹妹胜过爱自己。
然而，
灾难再一次
降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病，
需要输血，
尽管医院已免去了手术费，但血库中缺少能输给妹妹的血液。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹
微笑。当抽血完毕
后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问
:
“医生叔叔，我
还能活多久？”
医生被男孩的勇敢
震撼了
:
这个男孩只有十岁呀！
他以为
输血就会失去生命，
当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多
么大的勇气
呀！
医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说
:
“放心
吧，你不会死的。输血
不会丢掉生命。
”
“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说
:
“你能活
到
100
岁，小伙子，你很健康！
”<
/p>
男孩高
兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，他确认自己真的没事时，就又挽
起了胳膊，昂起头，
郑重其事地对医生说
:
“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我
们两个每人活
50
年！
”
''
１．
从全文看，
“男孩爱妹妹胜过爱自己”
主要表现在哪两件事上？请概
括回答。
2
．第⑦段中画线句子运用了什么描
写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光
彩”？
_____________________________________________
________
３．
文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。
４．第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具
体描写男孩的“一番思考”。不超过
100
字。
（十六）
水终有澄清的一天
在我童年居住的三合院里，沿着屋檐滴水的沟槽下，摆了一排大水缸。
水缸有半人高，缸口大到双手不能环抱过来，是为了接盛从屋顶流下来的雨
水。
刚下过雨的水缸是浑浊的，放一些明矾进去，
等个两三天，水就会慢慢地清
澈。因此，妈妈严格规定我们不能去玩里的水。可是，不玩
自己家的水，并不表
示不玩别人家的水。
我们家正好在去中学必经的路上，每天有成百上千的学生走过。有一些喜欢
恶作剧的
孩子，路过的时候就会突然冲进院子，每个水缸都搅一下，然后呼啸着
跑走。
可恶的举动，使我们又愤怒，又紧张。为了防止水被弄浑，我们终日都坐
在
院子里，等待恶作剧的孩子。妈妈看我们被水缸弄得心神不宁，就安慰我们说：
“你们的心比水缸的水还容易混乱。
那些恶作剧的孩子，
根本不用理，
时间一久，
他们自然就觉得没什么好玩
了。做自己该做的事，水，终有澄清的一天。
”
“水终有澄清的一天
!
”妈妈的教诲，常常在我被误
解
.
扭曲
.
诬
陷的时刻，
从水缸中浮现出来。我的心像水一样容易混乱，但在混乱之际，不需要过度的
紧
张和辩白，需要的是安静如实的生活。当我们心清明，水缸的水自然就澄清了。
如今，我每次走过乡下的三合院，童年院子里的水缸都历历在目，就
会想到
一个洁身自爱的人，
心境就如水缸里的水，
来自天地，
自然澄清。
生命中的曲解，
是一时一刻的，智慧与心境的清明追求，却是生生世世的。
一秒钟的混乱，
可能要三天才能清明，
但只要我们能够
迈向更高的境界，
水，
终有澄清的一天。
1.
请
简
要
概
括
文
中
事
件
的
起
因
经
''
过
.
结果
。
2.
“你
们的心比水缸的水还要混浊”
，
“混浊”在文中具体指哪些行为
?
3.
结合选文，谈谈“水终有澄清的一天”的含义
4.
文章多次用了照应的手法，请找
出一组，并简要分析这样写的作用
.
5.
读完这篇文章，你有什么感受
?
（十七）成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。
等
公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边
看报一边等车。
我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女
儿陪父亲去医院看病，与
我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰
撞到父亲，一手在前面
挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车
。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起
来，微笑着对那
位老人说：
“大爷，您坐吧
!
”老人说：
“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！<
/p>
”
更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而
且只有几站路，
站一会儿就到了。
姑
娘脸上有些尴尬，再次说：
“您坐吧，大爷。
”女儿似乎还想说
什么，老人
拉了拉她的手，说：
“好，那就太谢谢你了。
”让座的姑娘流露出了笑容。
公交车突然刹
车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏
他没有再客套，如果一直站
着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那
位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，
我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧
?
”
“一点点吧！
”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐
!
”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是
拒绝她，也许以后再遇到这样的
事，她就会有顾虑了……”
<
/p>
我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又
想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避
免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
一、填空。
1
、“一片好意”，还可以说是一（
）好意。
-
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