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目标导向
单元统整
作业优化
（民乐学校小学英语组单元整体设计教案）
Teaching plan for Oxford
English (Shanghai Edition)
1B M3U2
Weather
单元整体设计
School:
Min le
School
Class: Class 3, Grade 1
Teacher:
贾美艳
一、
单元教学目标
【语用任务】
借助教师所给的挂图或天气类图片等丰富的语境中，如
in
the street, at home
等场景，运用本单元的核心语言对不同条件进
行简单的询问和应答，要求语
音正确、语言完整、表达流利。
●
语言知识与技能
1.
全体学生能在语境中正确认读、
听识本单元核心词汇
sunny,
cloudy,
rainy,
windy
并在此基础
上进行简单询问、应答，了解其音、形、义。
2.
全体学生能在语境中运用本单元核心句型
How is the
weather? It
’
s
…
以及核心
词汇进行简单询问、应答，语音、语调正确，表达流利。
●
语言情感
<
/p>
在不同场景的语境中，
感受天气对人们活动的影响，
体会不同天气带给我们的乐
趣。
●
学习策略
在课堂中培养观察、思维和想象的能力；积极与他人合作，共同完成学习任务。
1
目标导向
单元统整
作业优化
（民乐学校小学英语组单元整体设计教案）
二、
分课时教学目标
课时与话题
Period 1:
At home
版块内容
Look and learn
Look and say
Listen and
enjoy
Look and learn
Look and say
Play a game
Do a survey
Listen and enjoy
语用任务
在不同场景的语境
中，借助图片，正确
朗读核心词汇，听懂
并对核心句型进行简
单应答，初步感知核
心
句型。
表达对不同的天气的
情感，运
用核心词汇
和句型进行简单的问
答，交际，
语言知识与技能
1.
全体学生能听、
说、
读、
认核心词汇，知道其
音、形、义。
2.
能表达自己喜欢的天
气
Period 2:
The weather I like
1.
全体学生能通过游戏问
答环节，
复习核心词汇以及
句型，突出语用功能
2.
全体学生能表达自己喜
欢的天气
，
部分学生能说出
喜欢某种天气的理由或者
原因。
Period 3:
Hot summer
Look
and learn
Look and say
Play a game
Do a survey
Say and act
Listen and enjoy
不同的天气环境下，
1.
全体学生能在语境中
选择不同的活动。运
听懂、<
/p>
读懂并熟练运用
用核心词汇和句型进
核心
词汇。
行简单的问答，
交际，
2.
大部分学生能在借助
< br>语音正确，
表达流畅。
教师提
供的挂图语境
中，
运用核心句型
How
is the weather? It
’
s
…
进行简单描述、
询问及
应答。
2
目标导向
单元统整
作业优化
（民乐学校小学英语组单元整体设计教案）
三、单课教案
[Teaching Plan]
(1
st
period)
How is the weather?
PROCEDURE
CONTENT
METHODS
PURPOSE
在
儿歌中复习季节，
在
音乐中感知并引入新
知。激发学生的兴趣，
引起学生的注意
rain
和
rainy
的关联。
<
/p>
通过歌曲中的
rain
，引
出新词汇
rainy
以及新
句
型
：
How
is
the
weather?
It
’
s
…
Pre-task
Preparation
Say a rhyme
1.
A rhyme:
Spring is
warm
…
2.
Rain, rain, go
away.
home
Look
and
learn
1-1 Look
and learn
Kitty: How is the weather,
Mum?
Mum: I see the clouds.
It
’
s cloudy.
A rhyme about cloudy
1-2 learn: cloudy, rainy, windy the
same
way
1-3 Practice with
rhyme, song or tick.
1-1
Look and say:
2.
Look
and
How is the
weather?
say
I
see the
…
It
’
s<
/p>
…
1-2
Alice in the bed
1-3 Alice
has breakfast
1-4 Alice
goes out
1-5 Alice back:
2-1 Sing a song: How is the
weather!
1-1
Look
at
the
pictures,
and
say
the
missing words: How is
the weather?
...
1.
1-2 Read and
match .
While-task
procedure
通过不同场景
的转换，
引出各类天气单词。
通
过对话
和表演等形式
巩固学习了相关的单
词和句型。
< br>
Post-task
activity
Assignment
1
Read
the
books
two
times
(Page
以五角星的评价方式，
鼓
励学生完成读和英
30,31)
★
2 Read the reading
paper and
complete
语的交际部分。
the
dialogue
part
with
your
friends
or
parents
★
★
Reflection and rebuilding:
Board Design:
M3U2
At home
sun.
sunny
How is the
weather?
I see
the
rain
It
’
s
rainy.
clouds
cloudy
wind
windy
3
目标导向
单元统整
作业优化
（民乐学校小学英语组单元整体设计教案）
课堂作业
1B M3U2 How is the weather? (1st) The
weather I like
学习单
班级
_______
姓名
_________
2.
Read and match
cloudy
rainy
sunny
windy
Pair work: English Book P30
Look and say
How is the
weather?
It
’
s
…
4
学生自评
老师评价
目标导向
单元统整
作业优化
（民乐学校小学英语组单元整体设计教案）
回家作业
注：语言技能部分学校完成，回家朗读。
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