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Unit 9 It’s raining Section
B
一、教学内容
1
．教材：人教版（
2003
年
12
月出版）新目
标英语（
Go for
it!
）七年级下册第九单元
It’s
raining
第二课时。
2
．学习内容：
（
1
）国家、城市以及城市的天气。
（
2
）形容
词和动名词表达天气状况。
（
3
）构词法：名词词尾加
y
变成形容词。
二、学生分析
1
．
通过学习七年级地理和新目标英语七年级上
（
2003
年
3
月出版）
Unit
13
Where
is
your
pen pal f
rom?
，学生已经掌握了世界五大洲及主要国家的地理位置。他们基本懂得用英文表<
/p>
达并书写国家及城市的名字。更重要的是，经过近一年的任务型语言教学的训练，大部分学
生已经养成良好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的全英文指令，并且能够根据老
师
的要求用目标语言完成各项任务。四人小组或二人小组成员有良好的合作意识，能够迅
速有
效地开展各项活动。
2
．通过近一年的信息技术课以及半
年的网络课程的学习和操作，作为网络班的学生（两
个学生共用一台学生电脑），大部分
学生都熟悉基本的电脑操作，能够浏览网页并选取有用
的信息。
3
．天气
的表达对学生来说是第一次出现的新语言。学生需要描述世界各地的天气状况和
气温状况
，新单词比较多，学生在记忆这些新单词时可能有一定的难度。因此教会他们运用
构词法
记忆单词在这节课显得犹为重要。
三、设计思想
1
．天气这个话题与现实生活密切相
关。很多学生有看电视天气预报的习惯。所以学生对
这个话题涉及到的相关背景知识十分
熟悉，如天气情况的图示等。因此，本课时主要运用任
务型语言教学法。让学生通过小组
合作完成两个任务达到学习目标语言的目的。一是在专业
的天气预报网站查找各个城市的
天气情况并做记录。二是根据记录的天气信息做一个天气报
告，而其他同学在听报告的过
程中要记录他们所听到的信息。
2
．在完成任务之前，还有一个语言输入的过程。而这个过程将
通过图片展示引出新单词
和句型：
What is the
weather like in...?
／
How is
the weather in...?
教师通过提示新
单词
的词性引导学生归纳出名词转换为形容词的规律。学生通过二人小组的角色扮演活动完
成
对语言的初步认知。
3
．思维概念地图
四、教学目标
1
．知识与技能
（
1
）掌握用动名词表达天气状况。
（
2
）掌握
用形容词表达天气和气温状况。
（
3
）认识世界著名的大城市及其天气
。
2
．过程与方法
（
1
）通过多媒体课件展示新单词和句型，由学生归纳构词法。
（
2
）通过二人小组合作完成浏览网页记录天气信息的任务。
（
3
）通过听报告的方式完成记录天气信息的任务。
（
4
）通过重复所记录的信息达到自我检查的目的，同时也给还没完成任务的同学提供第
二次机会。
3
．情感态度与价值观
（
1
）通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。
（
2
）通过谈论天气，了解一些地理常识。
五、教学的重点和难点
1
．重点
（
1
）目标
语言：
What is the weather like
in...?
／
How is the weather
in...?It's
rainy
／
raining
．
（
2
）国外城市的读音和拼写。
（
3
）名词
转换成形容词的构词法。
2
．难点
（
1
）城市
名字的拼写。
< br>（
2
）浏览网页并选取有用信息。
六、教学过程