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高考阅读理解正确答案和错误答案的特征

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-10 22:54
tags:

-

2021年2月10日发(作者:delay什么意思)


阅读理解答题技巧



第一、事实题细节题


——“鹦鹉学舌”。



即根据文章中作者的思 路和意图来做题,


不要自己主观臆断。


阅读理解试题

< p>
中大部分题型都是对文章细节,


段落事实的考查。


这类题目的分值在阅读理解中


所占的比重是最高的,一般在


60 %


左右。因此把握住这类题目的技巧是阅读理解


题得到高分的基 础。



事实细节题可分为两类,


一类是 直接考查文中的事实细节:


这类题目的特征


是一对一,考生不用 排除其他选项,只需在文中找到正确选项即可。答题时,考


生在文章中快速检索答案,< /p>


文章中说什么,


就直接选什么,


这类题往 往是白送分


的题,


占的比重很少。


如果 命题人想加点难度的话,


会把文中的意思在答案中变


换一种说法 ,


但是意思不变,


这类题目较多,


大家 要注意。


另一类是判断正误题。


这类题需要考生掌握文中的信息 ,对所列出的选项作出判断。如果题目中出现



TRUE,NO T TRUE


”,“


RIGHT,NOT RIGHT


”或“


MENTIONED,NOT MENTIO NED


”,


也就是“3



1


误或者


3


误一正”,经常 可以使用排除法,挑出其中与文章不符


的一项即可,既快又准确。





第二、猜测词意题


——“瞻前顾后”。



做此类题时不能只注重词语的表面意思,


或是单凭自己的印象来 做题,


而是


要回归原文,


注重语境和情 境,


这样即使是面对不认识或不太理解的词语也不会


束手无策。



第三、推理判断题


——“去伪存真”。



这类题目的设置经常使用“What


can


we


in


fer


from


the


text


?”,“What


can we know??”或“What does the passage mainly talk abou t?”等设问,


难点在于可能有多个选项都是正确的,


解决此类 题的关键是“去伪存真,


”排除


看似正确却不符合题意的选项。



第四、选择标题


——“切中主题”。



此类题型考查考生对文章的领悟和概括能力。


所选文章题目应能 涵盖文章内


容,体现主题,即不能“太大”,也不可“太小”或过于片面。




高考阅读理解题正确选项的特征



阅读 理解的正确答案的选项,


被混在其他三个干扰项中,


考生应该在 阅读文


章后,


做题目时,


对命题人的陷 阱应该了熟于心,


这样才不会走入命题人给你精


心设计的陷阱。



换句话说,正确的答案项往往以与文章相关的内容不同的词, 不同的结构,


不同的语义关系表现出来的。


尽管意思一致,


但语言形式相差很大。


有时可以这


样说,< /p>


表面文字越相似,


越不可能是答案。


因选 项的特点,


以及它与文章相关句。


的语义关系,


对于我们既快又准地找到正确答案大有帮助。


根据正确答案的性质


和特点,我们可把正确的答案分成两大类。



一、直接性答案(一对一在文章中检索)





直接性答案是指这种答案可在文章 中直接找到相关的证据。


它表现为下列几


种:

< br>


1


.答案项使用原文的语言(阅读理解最简单的题)< /p>



答案项的单词基本上和原文相关句的单词一模一样。



例如:


2010


年安徽


A


,第


2


题,选项

B


,就是使用原文的语言设计正确选


项,通常这样的题,都 是白送分的题,但是分值比例不会大。



2010


年湖南


A


,第


1

< p>
题,选项


D


,也使用原文的单词,设计正确的选项 ,


大家注意,


往往这种白送分的题目,


都是阅读理解头一篇文章或第二篇文章,



送分,让大家逐渐进 入状态,这是命题人考虑,为了不一开始就出现难题,从而


打击到一部分考生。第三题和 第四题也是这种情况,使用原文一模一样的单词。



2010< /p>


年湖南


B


,第


1


题,选项


A


,是文章的原话。



2010


年江西


D< /p>


,第


1


题,选项


A


,就是文章第一段的原话。



2



答案项使用原文的同义词、


同义语法结构 来表达与原文相同的意思。


(


这种题


型 是高考中最常出现的题型,大家必须要高度重视


)


2010< /p>


年湖南


A


,第


2


题,选项


C


,是把原文的


heart


attack


心脏病换成了


heart disease


,同义词的转换。



2 010


年安徽


C


,第

< br>2


题,选项


B


,把文章中的


weathier


换成了


richer


,这


样就增加了选项的难度



2010


年湖南


B




1


题,


选项


D



是把文章中


ig nore


换成了


did


n’

< p>
t follow her


mother



s advice




2010

< p>
年天津


D


,第


2


题,选项


B


,是文章第二段,最后一句话的解释



2010


年江西

E


,第


2


题,选项


D


,就是文章第三段,最后一句话,变换一


种说法,< /p>


但是意思却是相同的。


其中


readin ess



willing


意思相同,< /p>


take second


place



obey


意思相同。



2010


年江苏


D




2


题,


选项


C



就是原文


But the key issue is really money.


的同义。



3.


答案项使用原文的反义词、反义结构,表达与原文相同的意思。





accept


reject



marriag e



divorce



busy



idle



strain



relaxation


等都


是反义词,


把这些对立的反义词分在两个 不同的句子里,


通过不同的结构,


可以


表达相同的意思,正如


He is old


.和


He is no longer young.


是一个意思。





反义结构即句子结构两样,


表达的方 法正好相反,


一个是用否定形式,


一个


是用肯定形式,但意思一样。



4


.答案项是对原文生词的解释





这种答案项实际上就是用原文生词的同义词。它有两种形式。





1)


四 个选项列了四个单词或词组,其中一个就是问题所问的原文中一个生


词的同义词或同义词 组。



2)


四个选项列了四个句子, 其中一个是对原文中一个带有一个关键性生词


的句子的解释,如对这一生词不理解,就无 法知道这个句子意思。



例如:


201 0


年陕西


D


,第


1


题,考察的就是对



corres pondence


的解释,


通过


oth er


这个词,可以判断,


correspondence


至少和


advertisements


是一类


的东西。



5


.答案项是对原文数据的加减


-


-


-


-


-


-


-


-



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