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一年级有关班级图书角的创建
班级图书角能最大限度的给孩子们创设一个随手可以取
阅到好书的阅读环境，
有利于孩子
们阅读习惯的培养。正如艾登
钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中所说的：鼓励阅读的首要
任务，
< br>就是学习如何选择并建立一批丰富的藏书，
并把孩子们视为成熟而可信任的读者，
指导
他们有效地阅读，随时提供必要的帮助。
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一、创建藏书丰富、开放式的班级图书角。
图书角的创建首先是要解决书源问题，
考虑到孩子现有的阅读面狭窄和所购买读物大都质
量不高的问题，
不建议完全靠孩子捐旧书来创建图书角。
在我们的实践中，
< br>解决书源有两种方
法值得借鉴，
在由老师罗列孩子的阅读
推荐书目后，
一是由家长认捐购买后充实到班级图书角；
二是由
家长集资，每人几十到一百元，再由负责的家长来采购。每人分享几本，孩子却能阅读
到
几百本，
这也能得到绝大多数家长的支持，
更多的是孩子在和同
伴共同阅读的过程中更容易
体验到阅读和分享的快乐，在共读中，不知不觉中很多孩子爱
上了阅读。
二、制定班级图书角简单的管理制度，最大便捷孩
子们取阅书籍。
班级图书角
建立之后，
接下来让老师们发愁的就是图书的借阅和管理问题，
个人认为，
一
定要最大化的利用，
淡化
管理制度，
最大便捷让孩子能随时取阅到喜欢的书，
要给予孩子
们充
分的信任，
还可以在书里面所盖的班级专属印章上手写上这
个编码，
万一脱落，
直接再补上一
个就
是，非常简单。
班级图书角
的创建和最大化利用能帮助孩子们能亲近到更多好书，
当然，
如
果再能给孩子
们提供阅读的舒适与安静的环境，
能留个孩子们更
充足的阅读时间，
能有榜样的引领，
能有老
师和父母给孩子们大声朗读好书，
我相信会有更多的孩子亲近阅读，
乃至于真正养成阅读的好
习惯。
谢谢您的支持与配合！
家长阅读推荐书目
《朗读手册》
《幸福的种子——亲子共读图画书》
《第<
/p>
56
号教室的奇迹》
《爱和自由》
《和儿子一起成长》
《跟上孩子成长的脚步》
《夏山学校》
《发现母亲》
《家是孩子的第一所学校：我在美国做爸爸》
《慢养给孩子一个好性格》
《我的事业是父亲》
《哈佛女孩刘亦婷》
《卡尔·威特的教育》
《教女儿学英
语
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钟琬婷学习英语》
《再忙也要做个好妈妈》
《有奉献精神的父母培养大人物》
《好妈妈胜过好老师》
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