侧面描写作文范文

扣了一顶书生帽，看上去，跟

80

年代的老人一 样，赶不上时代！

不过，当 第二次上美术课的时候，老师抱着一堆美术本向我们教

室的后门走来，我当时还真怕他骨 头散架。不过，当心是多余的。只

见老师脸上笑盈盈的，

还说我 们班的绘画水平还不错！

看来老师的脾

气还蛮好说。

告诉你吧，我的美术作业常常得高分， 老师在“排荣榜”上每次

都点我的名，别提我有多开心了！

自从这个老师上美术课，

我更热爱

< /p>

美术了，

巴不得现在马上上一

节美术课呢 ！

我有一个妹妹，是我的表 妹，她叫杨怡琳，我们都叫她琳琳，今

年九岁了。很可爱，所以很讨人喜欢。

我的表妹口才好得不得了，能说会道， 跟别人吵架次次赢，邻居

们都说她以后学习

< br>肯定很好，

可是，

出乎意料，

她 上一年，

上小学

第

< br>一册就跟不上了。我为她找了找原因，第一：舅妈和舅舅太惯她，任

何事情都由着 表妹；第二：舅妈和舅舅管教不严厉，表妹想玩就玩，

想看电视就看电视，每次作业拖拖拉拉，都临时抱佛脚，甚至不

完成，一点都没有动过；第三：表妹没把学习放心上。有时被老师表

扬，太骄傲了，一回 家就说这说那。她每次都认为自己想的、说的、

做的是对的，从来不管别人。

六年级侧面描写作文教案

【一】教学目标：

1

、明确什么是侧面描写。

2

、了解侧面描写的作用。

3

、学会在写作中运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

【二】教学重难点：

了解侧面描写并学会在写作中综合运用多种描写方法。

【三】教具：

大量例文、图片。

【四】教学过程

故事导入：

宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，

画题是

“踏花归来马蹄香”

，

众画 工挥毫泼墨，各显其能

，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的

画马蹄上缠绕着一枝花，

有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地 旁

??

最后夺魁的却是这样一副画：

一 匹骏马奋蹄疾驰，

马蹄边飞舞着几只

小蜜蜂。真是绝妙的构思啊

！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂

却使人依稀嗅到那浓浓的花香。

花香是难以正面描绘的，

即使 非要从

正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从

虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘

画艺术是 这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？

（教师出示图片一）

教学步骤：

一、新知识：什么是侧面描写？

所谓侧面描写，又叫间接描写，是指对描写的对象，不做正面的

描绘，

而从侧面烘托人物形象，

通过对其他人物、

事物或环境的描绘、

渲染，来烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出，从而获 得独特的艺

术效果的方法，

简言之，

侧 面描写就是通过对被描写对象的周围效果

的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，

又叫衬托法。

侧面描写可

以起到正面描写无 法替代或者很难达到的艺术效果，

是写作中常常用

到的一种描写 方法。

二、侧面描写与正面描写的比较。

1

、正面描写又称直接描写，人物的正面描写，就是指直接描写人

物的外貌、心理、神态、动作和语言。

例：①这男人体格健壮。

②这男人身材很高。

3

这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。

○

2

、添加侧面描写。

例：①这男人体格健壮。

因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。

②这男人身材很高。

别人跟他说话时总是不得不保持仰视。

3

这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。

周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。

三、侧面描写按性质分类。

①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬， 譬如烘

云托月月更

明，也叫做“水涨船高”。

在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常

通过写树的

情态变化来表现风的特征；写月，往往以描写水光 荡漾

的生动景象来反映月色的皎洁；

表欢乐喜悦的思想感情用美 好的、

充

满绚丽色彩的景物来衬托；

表 现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景

物来衬托等。

如《明湖居听书》一文中，为了突出白妞说书技艺的高超 ，先写

了黑妞说书，

作者把黑妞的演 唱写到叹为观止的地步，好象已词尽

意穷，无以复加，读到这儿，不禁使人生疑：作品的 主人公不是白妞

吗？把黑妞的演唱技艺写得如此绝妙，

岂非喧宾 夺主？作者借观众之

口道出了个中用意，解答了读者疑问：“他的调门都是白妞教的”，

“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学得到，白

妞的好处人学不到”。原来写黑妞是为了衬托白妞啊！这就是用了正

衬法。