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小学英语《
We
love
animals
》的教案
教学目标：
1.
听懂会说动物名称单词
cat ,rabbit
,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger
。能根据
拼读的规律，读出这些单词的正确发音。
2.
能根据图片和声音的提示用英语
读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动
物的特征性动作，并能根据老师的指令做出相
应的动作。
3.
< br>能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。
4.
能看着图片写出这些动物的名称
单词。并能掌握这些动物名称的单复数。
5.
在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
设计说明：
教师首先可以用一首有关
动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动
学习的欲望。接着，教师可以用多媒体
课件（课件中有可爱生动的动物图片、各
种
动
< br>物
的
声
音
、
视
频
等
）
帮
助
学
生
学
习
cat .rabbit
,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger
这些单词
，
在会说这些单词的情况下
引导学生进行简单的对话。其中
kangaroo
和
cow
的发音稍微困难，在教学过程
中要留意学生发音是否准确，
cat
和
cow
这
两组单词的拼写容易混淆，在教学中
应提醒学生记清楚。
let's do
部分教师要首先把
walk ,jump
,climb ,sleep ,eat
这几
个动词用形体语言
解释清楚，
然后才让同学分小组听指令模仿。
最后教师可以做<
/p>
一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。
教
学
重
点
：
学
会
说<
/p>
和
写
新
的
动
物
单
词
cat .rabbit
,kangaroo
,monkey
,cow
,bear
,tiger
。能根据教
师的指令做出相应的动
作。
教学难点：
单词
kangaroo
,cow
的正确发音。以及这些动物名称的单复数。
教具准备：
制作辅助性的教学课件。
制作小动物的单词卡片。
制作小动物的头饰。
教学过程：
一、
warm-
up/revision
教师：
Good morning! Boy and
girls.
学生：
Good morning! Miss
yang.
教师：
好，
我们现在来听
一首歌
《
HOW ARE YOU
》<
/p>
，
大家一起跟着唱，
好吗？
（用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性）
。
二、
presentation
只供学习与交流
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教师：同学们，你们现在开心吗？
学生：开心。
教师：好，那你们喜欢小动物吗
?
学生
;
喜欢。
教师：我们今天去动物园玩，好不好啊？
学生：好。
教
师
：
那
我
们
走
吧
！
（
在
课
件
上
播
放
cat ,rabbit
,kangaroo ,monkey ,cow ,bear
,tiger
的视频）
教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？
< br>学生
;
猫、老虎、奶牛。
（在学
生说的时候，教师就把这些动物的单词卡片贴
到黑板上）
教师：好，同学们都说的非常对，那么你们知道这些动物用英语怎么说吗？
< br>现在大家小组讨论，
等会，
我们请同学上来读出这些单词
（教师用手指着黑板上
的单词卡片）
，
好不好？我给大家
5
分钟的时间。
同学分小组讨论。
教师：好了，同学
们，时间到了，谁愿意上来读一下，没关系，会读几个就
读几个，老师会有奖励哦！
同学上来读单词。
教师：好，同学们都读得很好，但是呢，有几个单词的发音好需要同学们注
意一下，
现在跟着我读一下好吗？在读的过程中注意看着英标。
同学跟着教师读。
教师：同学们真棒！那现在同学们都会读了吗？
同学：会了。
教师：
那好，
同学们，
现在请看着课件。
请用英语说出这些动物的名称好吗？
（课件上展示出
cat
,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear
,tiger
的图片）
同学：
cat/tiger/rabbi
t
…。
教师
:
大家真棒
啊，这么短的时间就都会读了。那我们现在开始玩游戏，好
吗？
同学：好！
教
师
：
大
家
知
道
这
些
单
词
的
中
文
意
思
吗
？
（
在
课
件
< br>展
示
出
walk ,jump
,climb ,sleep ,eat
这些英语单词）
教师根
据同学们回答的情况对这些单
词进行解释。
< br>教师：那现在我们来开始游戏吧，这个游戏的名字就叫“我说你来做”。我
说一下
游戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看
只供学习与交流
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