-
缩句时，要注意三条：
一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是
缩写后仍然是句子。
缩句的要求：
1
．缩句后主要成分必须是词或词组
例如：
“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶
”，
而应缩成“大熊猫吃着竹
叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”
是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，
“竹叶”才是词。
2
．保留必要的成分
例如：
“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：
“学生帮助学生”则意思
模糊，
只能缩成“先进学
生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，
意思
就清楚明确了。
3
．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，
如：
“同学们上着课”，
如果缩成“ 同学们上
课”，就没
说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：
“赵老
师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师
上课。
”是正在上，
还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
< br>如：
“我
曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，
还是曾经游览？没
有说清
楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4
．复指成分应完整地保留
例如：
“我们应当遵守自己过去许下的诺言。
< br>”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。
若缩
成“我们遵守
诺言。”意思是不完整的。
5
．表示方位的词组应该完整地去掉
例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此
外，
像“在??下”、
“在??里”“在??外”“在??
中”等句子中表示方位的词组作状
语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完
整地去掉。
6
．补语的处理
首先，动词谓语后面
的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表
作文后的张小南
高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。
7.
不改变句子的语气
1
句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上
半天吗?”应缩成“他想睡吗?”
首先当然要能认识句子中的
各个成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语以及宾语补足语（宾
补）
< br>、主语同位语（同位语）
。
主
语就是句子中描述的主体，一般是名词或名词性短语，通常指人或物。
谓语就是描述主语发出的动作的词，一般是动词，系动词，也可以是虚词。
<
/p>
宾语就是谓语的作用对象，跟主语差不多，一般是名词或名词性短语。
定语就是修辞名词的，就是主语或宾语，起进一步说明的作用；状语修辞动词，就
是谓语：宾
语补足语和主语同位语又差不多，同样是名词形式，分别补充说明宾语和主语
的。
那么缩句主要就是找句子的主谓宾，
去掉其他修辞成分即可。
有些句子没有宾语，
就是主谓结<
/p>
构，也是完整的句子，只要找出主语和谓语就可以了
举个例子。
“囚徒般的我很想像那林
中的小鸟一样，在属于自己的那一片天空中自由自在的飞翔。”
要缩句首先要明白什么是主谓宾。
主语是谓语的陈述对象，
一
般是“什么人”，
“什么事物”。
谓语是陈述主语的，说明主语
“是什么”，“怎么样”。宾语一般跟在动词后（文言文中有宾
语前置现象，即宾语提到
动词前）
，表示行为，动作所涉及的人或事，回答“谁”，“什么”
一类的问题。
比如说，楼主（什么人
主）采纳（怎么样
谓
）答案（什么
宾
）
。
理解了
主谓宾，
上面例子的缩句就简单了，
我们把最简单的主谓宾留下
，
去掉那些修饰主谓宾
的字词句就好了。
上句中“囚徒般的”修饰主语“我”，
写出“我”的状态。
“很”修饰谓语“想”，
表达了程
度。
“像??小鸟??自由自在的”修饰宾语“飞翔”。
像“像??
自由自在的”这种用一句
短语或词语来修饰宾语的，
我们称它为
“宾语补语
（宾补）
”。
去掉这些修饰
的形容词，
宾补，
例句的缩句就只剩下“我想飞翔。”看，缩句
其实很简单吧。
我们缩句时往往被过多的修饰的形容词，
插入语，
宾补混淆主谓宾，
所以找准主谓宾
是缩句的
关键噢，主谓宾找准了，缩句就是小菜一碟了。
反之扩句也是一样的道理，找准主谓宾拼命形容修饰就好了。
例：
把句中的主，
谓。
宾语提出来就行了。
如慈祥的爷爷在河边钓鱼。
缩后就
是：
爷爷在钓鱼。
（
1
）
【的、地】前【得】后（不要）
（
2
）句子成分：
2
1.
主语
+
谓语
2.
主语
+
谓语
+
宾语
（
3
）删去部分：定语、状语、补语
如何缩句
一、明确一个标准
“缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成为与原
句意思基本相同的较短、较简单的句子。”这是一个大家认识比较一致的缩句的标准。但是，
如何把握这个标准，在具体操作中有时则各执一词，答案不一，有的甚至大相径庭。因此，要
准确地把握这一标准，其有三点必须明确：
1.
小学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单
的句子，其主要作用是为了更好地分
析和理解长句。
2.
缩句要去掉的必须是句子的修饰、限制的词语，
而不能删去句子的主
3.
压缩成的句
子必须与原句的意思基本相同，保持意思的清晰、完整。
二、纠正两大误区
之一：
把缩句练习等同于句法分析。
我们首先
应该明确，
小学生的缩句练习和句法分析是
两种不同的练习。<
/p>
虽然它们之间有一定的联系，
尤其是教师应该掌握一些句法分析的
知识。
但
是，
指导学生缩句却不能直接
地运用句法分析的方法。
毕竟，
小学生缩句是为了更好地分析和
理解长句，而不是为了学习语法知识，更用不着进行句法分析的具体教学。因此，在指导
小学
生进行缩句时，
只能运用小学生已有的句子基本知识，
即一个句子一般可以分成两个部分，
前
一部
分说的是“谁”“什么”，后一部分说的是“做什么”“怎么样”“是什么”。这两个部
分大多数句子都不可缺少，
它们是句子的基本成分。
例如：
“火车开了。
”
“我们是少先队员。
”
有些句子在表示动作的词后面，还有一个连带成分，表示动作的对象
。例如：
“外宾们游览了
西湖。”缩句时，就是先对一个复杂的
单句进行这样的结构分析，然后一层层地减少附加、限
制成分，最后剩下几个中心词形成
句子的主干，把它们连贯起来成为较简单的句子。
之二：
缩句就一定要把所有的附加成分全部删去。
一般地说，
缩句要去掉所有的附加成分，
以达到较短
、较简单的要求。如“蔚蓝的天空中飘浮着一朵一朵的白云。”缩为“天空中飘浮
着白云
。
”
即是去掉了所有的附加成分。
但有
时为了保持句意的清晰和完整，
对一些虽起修饰、
限制作用的词
语，还是要适当保留。例如：
“我们班的语文老师是一位优秀教师。”如果去掉
所有的附加成分，缩成“老师是教师，”则使人不知其所云。
3
三、把握八种疑难的处理
1.
否定
句中的否定词的处理否定句中的“不”“没”‘没有”“未”“别”等否定词，在
缩句时
应该保留。如“革命者决不能低下高贵的头。”缩句时，就应保留“不”，压缩为“革
命
者不能低下头。”如果把“不”字也压缩掉，就跟原句的意思大相径庭了。
2.
时态助词的处理
“着”“了”“
过”“起来”“下去”等时态助词，它们的作用是附
着在动词之后，表示时态。“着”表
示进行态，指明动作在进行，如“他大声地说着话”；或
指明动作的结果在持续，如“屋
里点着灯”。“了”表示完成态，指明动作已经完成，如“他
到了北京”
。
“过”
表示经验态，
如
“他到过北京”
。
这些句子，
如果去掉了
“着”
“了”
“
过”
这些时态助词，句子的意思显然就不够明白。因此，应予以保留。
< br>
3.
固定词组的处理
“自行车”“白
杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能
把它们拆开来，应整个儿保留。此外
，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，
一般都结合得很紧密。也可以视
作固定词组。
这儿“老”“新”“大”“小”都是起强调的作
用，如果把它们去掉后，总觉得意思有较
大出入。因此，也应一块儿保留下来。当然，如
一定要把它们作为限制语给去掉，只要缩句后
句意明白，也是可以的。
< br>
4.
< br>同位词组的处理同位词组是由两个部分重叠在一起，
指同一个人或物作同一个成分
。
缩
句时一般可保留表示某某人或某某事物的主要词语。
如
“解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
”<
/p>
这一句，“解放军”是表示某某人的主要词语，故应缩成“解放军练习射击。”又如“小英
雄
雨来掩护了抗日革命干部李大叔。”可缩成“雨来掩护了李大叔。”当然，这两句中的
同位词
组“解放军叔叔”、“小英雄雨来”本身就很短，也可以将它们整个儿保留在句子
中。但“抗
日革命干部李大叔”这个同位词组则不能整个儿保留下来，否则显得不简练。
5.
后补词组的处理后补词组由两个部分组成，
后一部分补充说明前
一部分，
例如
“干得好”
“听不明白”
“去一趟”
等，
这一类词组在缩句时应
该保留，
否则意思就特别别扭。
但是，
“高
兴得跳起来”也是后补词组，但“高兴”不是动词，而是表示“怎么样”的形容词。
这里可以
只保留“高兴”，句子意思就明白、简洁了。
6.
连动
词组的处理连动词组是指两个以上的动词直接连用在一起，它们之间也没有修饰、
限制的
主次之分，前一动词表示先发生的动作，后一动词表示后发生的动作。如“拿笔写字”
“
走过去开门”等。由于连动词组中的几个动词共一个主语，都是表示“干什么”的，因此，
缩句时都应予以保留，才能保持句意的完整。
4
7.
兼语词组的处理兼语词组是一个动宾词组和一个主谓词组套在一起，
动宾词组的宾语兼
作主谓词组的主语。例如“让我走”“使他相信”等。在缩句时，
也应整个儿保留。如“闰土
托他的父亲捎给我一包漂亮的羽毛。”这句的“托他的父亲捎
”就是一个兼语词组，因此，这
句只有缩成“闰土托他的父亲捎给我羽毛。”才能保持句
意的清晰、完整。
8.
“把”
字句和
“被”
字句的处理
“
把”
字句和
“被”
字句是两种比较特殊
的句式。
“把”
字句的作用是把动词支配的对象提到动词前边，
以强调动作的结果。而“被”字句则是以
“被??”
作状语，<
/p>
用
“被”
引进主动者，
< br>同时指明主语是被动者。
因此，
“把??”
和
“被??”
都是句子的主干，应在缩句时保留主要
意思。
缩句练习一
1
、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2
、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3
、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4
、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙
无比的图案。
5
、在农民们的辛勤劳
动下，今年小麦的长势十分喜人。
6
、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7
、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8
、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9
、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10
、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励
着我们。
11
、秦始皇兵马俑吸引了
世界各地千百万慕名而来的参观者。
12
、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
13
、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
14
、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
15
、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
16
、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
17
、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。<
/p>
18
、我们通过显微镜看到了不计其数
的细菌。
19
、国旗在雄壮的国歌声
中徐徐上升。
20
、我激动得流下晶莹的泪珠。
5
21
、
深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
22
、工人们在节日里仍然坚持劳动。
23
、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
24
、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
25
、奶奶在水井边用水桶打水。
26
、夏天的天气热得像个蒸笼。
<
/p>
27
、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
28
、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
29
、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。<
/p>
30
、绿油油的牧草地上盛开着五
颜六色的野花。
31
、夏天，火辣辣
的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
32
、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
33
、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
34
、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
< br>
35
、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机
熟练地安装好了。
36
、六
(2)
班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
37
、山沟的柿子树上缀满了沉甸
甸的柿子。
38
、这是一座拔地而起
、造型奇特的新建大楼。
39
、詹天
佑是我国杰出的爱国工程师。
40
、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
41
、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
<
/p>
42
、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。<
/p>
43
、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
44
、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
45
、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列
在宽阔而笔直的马路两旁。
46
、<
/p>
9
月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
47
、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长
期艰辛努力的结果。
48
、德国的音
乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
缩句练习二
6
1
．
隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。
2
．
一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
3
．
赵宇的眼里闪着激动的泪花。
4
．
我们要努力探索大自然的奥秘。
5<
/p>
．从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。燕子加入了盛会。
6
．我养成了做完作业认真检查的习惯。
7
．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知
识。
8
．一群水鸟正在吞食漂在水面
上的菜叶。
9
．我紧紧地握着台湾教师的手。
<
/p>
10
．三（
3
）
班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。
11<
/p>
．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
12
．我们学校的师生积极参加植树造林的活动。
13
．墙上明显地有三个灰黑色的球印。
14
．一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
15
．数不清的星星在天空中眨着神秘
的眼睛。
16
．我一颗一颗地数映
在井水里的闪亮的星星。
17
、
海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
18
、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
19
、队员们激动得泣不成声。
20
、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。
< br>
21
、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。
22
、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着
翅膀。
23
、宋庆龄奶奶无微不至地
关心我们少年儿童。
24
、我们还将
看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。
25<
/p>
、受惊吓的刺猬像个刺人球紧紧地缩成一团。
< br>26
、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
27
、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
28
、童年的往事多得像天上的繁星。
29
、我忍不住叽叽地笑出声来。
7
30
、
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
31
、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
32
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
33
、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物
。
34
、气象台发布了西伯利亚来的
寒流即将南下的消息。
35
、汉丞相
曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
36
、深夜，闪烁的星星布满了天空。
37
、崭新的联想电脑给捣蛋的可可弄坏了。
< br>
38
、宽阔的广场上有许多行人在散步。
缩句练习三
1
、春风轻柔地吹拂着她的头发。
2
、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
3
、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。
4
、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进
十分华丽的少年宫。
5
、又大又红又
圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
6
、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
7<
/p>
、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。
8
、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。
<
/p>
9
、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。
10
、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。
11
、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃
勃地参观了雄伟壮观的长城。
12
、
姐姐是第六人民医院的外科医生。
13
、我怀着兴奋的心情来到了动物园。
14
< br>、
1997
年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿
坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨
花石。
< br>15
、我深深地呼吸着雨后甜润
]
的空气。
16
、温暖的阳光照耀着
一望无际的大草原。
17
、小松鼠高兴得跳了起来。
18
、月亮在白莲花般的云朵里穿行。
8
19
、
岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南沙群岛。
20
、他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
21
、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。
22
、我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛。
< br>
23
、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
24
、海边的沙地上种着一望无际碧绿的西
瓜。
25
、黄继光的胸膛堵住了敌人
的枪口。
26
、队员们激动得泣不成声。
27
、宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众。
28
、诺贝尔始终在顽强地向上攀登，终于到达了光辉的顶
点。
29
、这是第一面搭载我国自己
的航天器遨游太空的五星红旗。
30
、骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。
31
、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
32
、原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。
<
/p>
33
、小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。
34
、阳光透过云缝直射到水面上。
35
、我忍不住叽叽地笑出声来。
<
/p>
36
、我班王明同学认真地完成了当天的作业。
< br>
37
、观众的目光一起投向那位身穿“5”号背心的运
动员。
38
、夏天的厂房热得像蒸笼一样。
39
、校园今年的圣诞节晚会开得非常成功。
< br>
40
、奔腾而来的洪水卷走了农民的粮食和牲畜。
41
、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水
淋淋的破渔网。
42
、我看到了乱蓬
蓬的长发下那张平静而慈祥的脸。
43
、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
44
、心突突地跳得很厉害。
45
、白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。
46
、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南
50
公里的前线。
47
、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。
9