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人物描写方法专项训练
（一）
、分析下面语句属于哪个方面的描写，并体会句子的表达效果。
（
12
分）
1
、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼，她自己也从早到晚地干活儿，
还只能勉强填饱肚子。
此句属于
描写
，表达了
2
、就在这死去的母亲身边，睡着两
个很小的孩子，都是鬈发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，
蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑
袋紧紧地靠在一起。
此句属于
描写
，表达了
3
、“带我去兜风？当然愿意！”小
男孩儿
惊喜
万分。
此句属于
描写，表达了
4
、他们把那个拉车的扶上车子，一
个蹲着，一个跪着，爸爸拿着镊子给那个拉车的夹出碎
玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净
。
此句属于
描写，表达了
鲁迅和周建人
5
、猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬
上桅杆。
此句属于
描写，表达了
找出句中表示动作的词语
，作用：
阅读过关（二）
21
分
渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“
嗯，
你看怎么办？
得把他们抱来，
同死人呆在一起怎么行！
哦，
我们，
我
们总能熬过去的
！
快去！别等他们醒来
。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
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“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
3
、语段中通过一个“
”字，充分体现了渔夫一家生活（
）
，同时也说明渔夫
（
）的高尚品德。
< br>4
、选择正确的意思填空。
A
思
考
B
解释、安慰
C
认同
第一个“嗯”（
）
第二个“嗯”（
）
“哦”（
）
5
、在语
段中找出不同语气的句子。商量的语气画“
”；指挥的语气画“
~~~~
”；解释、安
慰的语气画“
”。
4.
5
分（
4
、
5
题其实本质上考得是一回事）
一．在括号里填上恰当的关联词。
(
一
)
既然……就…、宁可……也不…、虽然……但是…
不是……就是……、既……又……、不是……而是……
1
．
（
）你答应找小兰一起去看画展，
（
）应该准时去找他。
2
．刘胡兰（
）牺牲自己的生命，
（
）说出党的机密。
3
．放学后，我们（
）在街上乱跑，
（
）回家读一读课外书。
4
．我（
）知道这件事情，
（
）并不了解事情的全过程。
5
．
（
）你去，
（
）他去，总得有一个人去。
6
．他（
）牺牲自己，
（
）暴露党的组织。
(
二
)
不管……都……、如果……就……、即使……也……
不是……就是……、虽然……却…………、却……
1
．每天
上学，
（
）王洁来找我，
（
）我去找他，我俩总是结伴去学校。
2
．他把他的大提包扔在一边，怀里（
）紧紧地抱着一个纸箱子。
3
．
（
）我做了充分准备，这次试验（
）没有成功。
4
．
（
）困难再大，我们（
）要按时完成任务。
5
．
（
）明天下雨，我们（
）下个星期再去游乐园吧。
6
．
（
）石块有多重，小草（
）要从下面钻出来。
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一、选择题（
60
分，每小题
2
分）
1.
[
]
A.
光与影有着和谐的旋律，如梵
婀玲上奏着的名曲。
B.
仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.
下
列
句<
/p>
子
在
修
辞
运
用
上
与
其
他
三
句
不
同
的
一
句
是
[
]
A.
我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里
去。
B
.
区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.
小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.
小胡
子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.
[
]
A.
我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。<
/p>
B.
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.
这海
滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.
洱海，这面光洁的梳妆镜，南北
长百余里，东西宽十余里。
4.
从<
/p>
采
用
修
辞
方
法
的
角
度
，
选
出
与
其
他
三
句
不
同
的
一
句
：
[
]
A.
有的松树像一顶墨绿大伞，支
开了等你。
B.
船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.
紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.
塑像塑得精致、细腻，一个个都
像活的。
[
]
A.
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，
隳突乎南北
B.
秦时明月汉时关
C.
主人忘归客不发
D.
烟笼寒水月笼沙
6.
使
用
了
< br>比
喻
修
辞
方
法
的
一
项
是
[
]
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运
用
借
代
的
句<
/p>
子
是
以
下
没
有
用
比
喻
的
句
子
是
：
5.
与<
/p>
“
主
人
下
马
客
在
船
”
一
句
修
辞
方
法
不
相
同
的
一
项
是
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A.
铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.
血雨
腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.
风带
着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.
我似乎打了一个寒噤；
我就知道，
我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.
下
列
对
偶
句
中
，
上
下
句
关
系
与
“
欲
穷
千
里
目
，
更
上
一
< br>层
楼
”
相
同
的
是
[
]
A.
随风潜入夜，润物细无声
B.
少壮不努力，老大徒伤悲
C.
开轩面场圃，把酒话桑麻
D.
风云三尺剑，花鸟一床书
8.
对
下
面
一
段
话
分
析
恰
当
的
< br>一
项
[
]
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有
的修直挺拔，好似当
年山头的岗哨；
有的密密麻麻，
好似埋伏在深坳里的奇兵；
有的看来出世还不久，
却也亭亭玉立，别有一番神采。
A.
作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满
自然美。<
/p>
B.
作者运用了排比、
拟人、
比喻的修辞手法，
表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，
充满顽强的生命力。
C.
作者运用了比喻、排比的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满
自然
美。
D
.
作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强
劲，充满了顽强的生命力。
[
]
A.
像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
B.
眼睛
也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C.
那一望无边挤得密密层层的大荷
叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
D.
风忽然大起来，
那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，
飘洒地摇摆，
枝条都像长出一截儿来。
10.
选
出
对
下
列<
/p>
句
中
加
黑
文
字
所
运
用
的
修
辞
方
法
归
类
正
确
的
一
项
：
[
]
(1)
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
。
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是
9.
下<
/p>
面
各
句
均
有
“
像
”
字
，
“
像
”
是
比
喻
词
的
一
项
是
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