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小学语文修辞手法大全
1
．比喻：
比喻由三部分构成：
1
、本体
2
、喻体
3
、比喻词
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）
作用：
将表达的内容说得生动具体
形象，
给人以鲜明深刻的印象，
根据事物的
相似点
,
用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说
，即打比方，帮助人
深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别｜
特点
｜
本体
｜
比喻词
｜喻体｜
例句
明喻｜甲像乙｜
出现
｜像、似的、好像、如、宛如、
好比、犹如｜出现｜那
小姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜
出现
｜
是、
成为
｜
出现｜那又浓又翠的景色，
简直就是一
幅青山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜
无
｜出现｜地上射起无数的箭头，<
/p>
房顶上落下万千
条瀑布。
例句：像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》
2
．比拟：
借助丰富的想像，
把物当成人来写
，
或把人当成物来写，
或把甲物当成乙物来
写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物
（
1
）拟人：
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人
的词来描写物。
作用：
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，
使具体事物人格化，
语言生动形象。
例句：
1.
桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》
朱
自清
2.
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》
杜甫
3.
太阳的脸红起来了。
《春》
朱自清
（
2
）拟物：
①把人比作物，或把此物当作彼物来写
例句
1.
人群不顾一切，涌了上来。
2.
在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句
1.
火山发出一声咆哮。
2.
月光如流水一般，
静静地泻在这
一片叶子和花上。
（
《荷塘月色》
朱自清）
3
．夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别
特点
例句
扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大
柏油路晒化了，
甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小
只能看到巴掌大
的一块天地
超前夸张
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现
她还没有端酒怀，
就醉了。
4
．排比：
把三个或以上结构和长度均类似、
语气一致、
意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性
更好，更利于表达
强烈的感情（表达效果）。
例句：
他们的品质是那样的纯洁和
高尚，
他们的意志是那样的坚韧和刚强，
他
们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5
．对偶：
字数相等，
结构形式相同，
意义对称的一对短语或句子，
表达两个相对或相近
的意思。
作用：整齐匀称，
节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式
1
、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹
中空。
2
、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：
.
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3
< br>、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关
系的对
偶形式。
例句：
.
才饮长江水，又食武昌鱼。
6
．反复：
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
1.
连续反复（中间无其他词语间隔）
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2.
间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像
一个国。
7
．设问：
为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧
凑；可以更好地描
写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8
．反问（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思，
用肯
定形式反问表否定，
用否定形式反问表肯定，
只问不答，答案暗
含在反问句中。
作用：加强语气
，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势
和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9
．引用：
引用现成的话
(
< br>成语、诗句、格言、典故等
)
来提高语言表达效果，分和
两种。
作用：使论据确凿充分，
增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
明
引（直接引用）
例句：
孔子曰：
「三人行，
必
有我师。
」
是故弟子不必如师，
师不必
贤於弟子。
暗
引
(
间接引用
)
例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
10
．借代：
不直接说出所要表达的人或事物，
而是借用与它有密切相关的人或事物来代替
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简
洁精炼，语言富于
变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动
的效果。
方法：
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替
本体事物的名称。
例如：
圆规一面愤愤的回转身，
一面絮絮的说，
慢慢
向外走去……
（
《故乡》
）
③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭
不开锅。
（《榆钱
饭》）
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本
体事物的名称。
例如：
你们杀死一个李公朴，
会有千百万个李公朴站起来！
（
《最后一次讲演》
）
11.
反语：
用与本意相反的词语或句子表达本意，
以说反话的方式加强表达效果。
有的讽
刺揭露，有的表示亲
密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小
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