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《种树郭橐驼传》教案
设计
:
黎令娥
教学目的：
1.
掌握
“
偻
”
等
18
个文言实词，归纳
“
虽
”
、
“
因
”
、
“
< br>且
”
、
“
焉
”
四个文言虚词的用
法。
2.
类比的写法，对比的手法。
3.
学习本文的讽喻性特点，理解作者的
“
养人术
”
。
[
重点
]
文言基础知识用本文寓意。
[<
/p>
难点
]
理解郭橐驼这一人物形象。
[
教时
]
三课时。
第一课时
教学过程：
一、导语。
古人勤于植树，
树木造福于古人。
因而激发了历代文人墨客的诗意，
他们常对喜爱的树
题诗吟咏。
东晋陶渊明在归隐后就专门在
房门前种了五棵柳树，
曾留下“萦萦窗下兰，
密密
堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，
“奉
气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳
宗元，被贬柳州
刺史后，
在柳州沿岸种了很多树，
曾留有
“柳州柳刺史，
种树柳江边”
的说法。
他的散文
《种
树郭橐
驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。
二、简介作者。
柳宗元是著名的散文
家、
诗人，
是唐代古文运动的另一位领袖人物。
他提出的
“文以明
道”的文学主张，对当时的“古文运
动”起了重要的指导作用。他的许多作品，体现了这个
主张，
为
当时散文的写作树立了榜样，
我国散文史上，
他的贡献是很大的
。
创建的作品所达
的思想高度和艺术，是超过韩愈的。柳宗元的
作品，由刘禹锡整理编成《柳河东集》
，刘并
作了序。
三、简介作品。
本
文是寓言体的传记。名“传”
，实际上时一个讽喻性极强的寓言故事。是柳宗元早年
在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。<
/p>
本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。
中唐时期，
豪强地主兼并掠夺土地日益严重，
“富者兼地数万亩，贫者无容足之居
”
。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的捐粟外，还
要承受地
方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书〃食货志》记载，各地官僚为巩固自
己的地
位，
竞相向朝廷进奉，
加紧对下层的盘剥，
于是
“通津达道者税之，
莳蔬艺果者税之，
死亡者税之”
，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。
四、解题。从课文的题目我们可以获得那些信息？
明确：文体是一篇传记，主人公是一位橐驼，他的职业是种树。
[
引
]
一位底
层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传，
肯定有他与众不同的特点，
文中的
郭橐驼有哪些方面的特点？（启发；写人当从哪些方面入手写？）
[
明确：形丑、性善、技高、理明。
]
五、课文分析。
第一段：
[
注音
]
橐
tu
ó
偻
l
ǚ
[
注释
]
橐
tu
ó
驼：骆驼。
偻
l
ǚ
：脊背弯曲，即伛
y
ǔ
偻病。类：似，好像。号之：
称他为。名：起名，名动。因舍其名：于是舍弃他的（原来）的名。舍，放弃。云：句末语
气词。
[
分析
]1.
本段“传”什么？
明确：仿史传体例，介绍人物身世。（段意）
2.
郭橐驼是个什么样的人？
明确：郭橐驼是一个平凡、朴实、具有丰富经验的植树能手。
[
评
]
这是一
个富有传奇色彩的人物，本名已无人知晓。他
“
病偻
”
而驼背，相貌不如常人，
却名闻乡里，以致有绰
号流行。
①
“
隆然伏行
”
写出了人物的形象特征；
②为何郭橐驼要自称“驼”？
明确：表现了郭橐驼的豁达、身残而自信。
< br>[
简评
]
“
甚善，
名我固当
”
：
指其病而为号，
并不雅，
但显得很亲切。
驼竟以为起得很恰当，
放弃自己原来的名字，
这样
自称起来。
作者寥寥数笔，
就勾勒出人物豁达的性格，
令人猜想
在这豁达的背后，一定存在着某种自信，这也就增强了阅读的兴
趣。作品通过简洁的叙述，
生动的描写，使一个不同一般的
“<
/p>
驼者
”
形象跃然纸上了。
[
引
]
为什么这位驼者有着豁达的个性？驼自信什么？
第二段：
[
注音
]
徙
x
ǐ
硕
shu
ò
蕃
f
á
n
窥
ku
ī
伺
s
ì
[
注释
]
业，以<
/p>
??
为业，名意动。为观游：以（种树）作为观赏游玩的。卖果者
：指种树卖
果营利的人。争迎取养：争着把（他）接来，养在家中。指雇用郭橐驼。他植
者：其他种树
的人。虽：虽然。莫：无定代词，没有人，没有谁。如：赶得上。
[
分析
]1.
橐驼种树，
“
凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养
”
，这句话说明了
什
么？
明确：
（
1
）
从欢迎他的人看，
作者举了两种有代表性的人物。
一是搞观赏游玩的
（精神方面）
，
一是种树卖果的
（物质
方面）
。
这说明他种树从欢迎他的人看，
可知驼种树既能满足人们的
精神需求（观赏游玩），又能满足物质需要（种树卖果），
这两种需求所种之树是大不相同
的，因而暗示出橐驼技术的全面。
（
2
）种树为他带来的“际遇”<
/p>
---
争迎取养。为什么“争迎取养”
：
“视驼所种树……早实以
蕃”
。这说明
他的种树技艺高超，不仅所种的树不怕“移徙”
，而且“他植者莫能如也”
。由
此可见，驼豁达的个性背后存在着自信的原因。
小结橐驼种树本领：
A
技术全面——两
种人均能满足；
B
所带际遇——争迎取养；
C
技艺高
超——不怕“移徙”
；
D
他植者莫能如也。
2.
这里写橐驼种树本领全面高超
---
“
技高”
，是种树行家，用了什么方法？
明确：从两方面
--
人
、树（侧面、正面），侧重于侧面描写。
[
< br>述评
]
乡在京畿，名曰丰乐，颇有些传说色彩。作者先说
橐驼种树为他带来的
“
际
遇
”──“
争迎取养
”
，<
/p>
再说他身手不凡。
说欢迎他的人，
举了两
种有代表性的。
谈到了两
种不同的需求，
写出橐驼技术全面。
说他技艺高超，
也点出了两个方面。
一是他种的树不怕
“
移徙
< br>”
，有
“
树挪活
”
的神奇；二是他种的树具有全优的品质，枝繁叶茂，早熟多果。最
后，用
“
他植者虽窥伺效慕，莫能如也
”
点染一笔，更增加了玄妙气氛。
段意：转入正题，道出郭橐驼是一个种树的行家。
第二课时
教学过程：继续学习课文。
第三段：
[
注音
]
孳
z
ī
莳
sh
ì
长
zh
ǎ
ng
[
注释
]
焉尔：语气
词连用。全：保全。得：获得。害其长
zh
ǎ
< br>ng
：妨害它生长。硕茂之：
使之硕茂。硕茂，这里是使
动用法。早而蕃之：使它果实结得又早又多。早、蕃，这里也是
使动用法。顾：回头看。
爪：用爪抓破，名动。验：检验、察看。故不我若也：即“故不若
我也”，宾语前臵。何
能为：即“能为何”，能做什么。宾语前臵。
[
分析
]1.
郭橐驼种树有无
“
秘籍
”
，
方法是什么？
（也就是
“种树最关键的道理是什
么？”
）
明确：面对好奇的询问，橐
驼化神奇为平易，用谦和的语气娓娓道来。
“能顺木之天，以致
其性焉尔”是总括种树经验，也暗含了全文的寓意。
2.
在这以下，他从几个层次上作了具体论述？
< br>明确：先谈“木之性”，从理论上进行说明；次谈种植方法，从实践上进行总结。然后
中间插入议论，重新强调了顺其自然的观点。接着，又从反面申述，批评“他植者”违反树
< br>木天性的做法，
特别指出顾虑重重、
过于用心的危害。<
/p>
最后，
以
“吾又何能为哉”
发为感叹，
在自谦中再次表明“种植之术”并不高深。结构图：
总括
分述
1
木之性（理论说明）
2
种植方法（实践总结）
能顺木之天以致其性
3
顺其自然（议论）
对比映衬
4
他植者违反树木天性（反面申述）
5
种树之术，并不高深（自谦明理）
3.
几方面说明种树的窍门？
明确：其莳也若子，其弃也若弃。
4.
其他的种树人是怎样做的？
明确：不过则不及，太恩太勤。
[
评
]
两种
种树方法形成鲜明的对比，哪种做法对哪种做法错不言自明。
5.
这样写其他种树人对表现橐驼有什么作用？（即
“
用了什么方法表现橐驼？
”
）
< br>
明确：对比、映衬。
（通过上下文内容或语意上的遥相
呼应来强化表达效果的写法叫映
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