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初中语文基础知识要点训练
1.
选出下列修辞手法不同类的一项。
A.
竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
B.
远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
C.
从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。
D.
我如今进去又出来，出来
又进去，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？
分析
此题涉及到修辞手法中的回环和
顶真的区分。答案为
A
，
它是顶真，其余的
B
、
C
、
D
都是回环。
顶
真的特点是上句的末尾的词语
做下句的起头，
前后句子首尾蝉联，
上递下接。
回环一般是在词语相同的
情况下
，巧妙地调遣词序，从甲事物到乙事物，又从乙事物到甲事物，反映出事物间相互依存或密切关联
< p>的内在联系
。
如
B
句中
从
“街灯”
到
“明星”
，
又从
“明星”
到
“街灯”
；
C
句中从
“
门
”
到
“
窗子
”
，
又从
“
窗
子
”
到
< br>“
门
”
；
D
句中从
“
进去
”
到
“
出来
”
，
又从
“
出来
”
到
“
进去
”
。
2.
选出下列修辞手法不同类的一项。
A.
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。
B.
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，<
/p>
没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C.
几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的
“
子曰诗云<
/p>
”
一般，背不上半句了。
D.……“
清国留学生
”
的速成班，头顶上盘头大辫子，顶得学生
制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
分析
弄懂弄通这道题，要解决两方面问题。首先，比喻的三种常见类型的区分。明喻和暗喻都要具备
本
体、
喻体和比喻词，
它们的区分在于比喻词的不同，
明喻一般用
“像”
、
“犹如”
、
< br>“仿佛”
、
“像…一样”
、
“如……似的”等，暗喻多用“是”
、<
/p>
“变成”
、
“形成”等，而借喻是直接将
喻体当本体来说，所以它只
有
喻体而
无本体和喻词。如
A
是借喻，
B
是明喻，
D
是暗喻。其次，
< br>
还要弄清楚借喻和借代的区别。借喻是
本体
和喻体之间具有相似性，
中间能加比喻词组成明
喻，
而借代是本体和借体之间具有相关性，
中间不能
加比喻词
组成明喻。
如
C
是借代，用
“
子曰诗云
”
（借体）替代
“
四书五经
”
之类的书
籍（本体）
，它们之
间不能加比
喻词组成“四书五经之类的书籍像‘子曰诗云’
”这样明喻格式的句
子。本题正确答案为
C
。
3.
选出对修辞手法依次判断正确的一项。
①莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？
②
“
吹面不寒杨柳风
”
，不错的，像母亲
的手抚摸着你。
③当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的，当他带着他的团队通过日寇的封
锁线
时
，当他带着他的师跨进
“
天下第一关
”
时，
他也是这样走着的。
④几回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
A.
①设问②引用、拟人③排比、反复④对偶
B.
①反问②引用、比喻③排
比、反复④夸张
C.
①设问②引用、拟人③排比、引用④夸张
D.
①反问②比喻、拟人③排比、引用④对偶
分析
句①是反问。
设问是自问自答，
反问是只问不答，
但是答案已经寓入问话当中。
如
“
他是人吗？
”
意
即骂他，说
他不是人；用肯定的形式表示否定的意思。再如“他难道不是人吗？”意思强调他也是人；用
否
定的形式表示肯定的意思。因此，可判断①是反问，于
是舍去选项
A
、
C
。再看②中运用了引用、比喻，
没有拟
< br>人。
B
②判断正确，
D
②判断不正确。拟人不能出现
“
像
”
字，
“
像母亲的手抚摸着
你
”
只是一个比喻
句。如果
要造成拟人句，应改为“杨柳风温柔地抚摸着你”
。句③运用了排比、反复。
“天下第一关”中的
引号不表引<
/p>
用，而表特定称谓。句④中写到“双手搂定宝塔山”
，言过其实，是夸张，不是比喻。所以，
最终答案再舍去
< br>
D
，取
B
。
< br>4.
选出下面各句中运用了比喻修辞手法的一项。
A.
松鼠像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
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