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教学设计（主备人：田应国
）
高中课程新课标政治必修
1
（经济生活）
学科长审查签名：
一、学习内容和解析
内容：
影响消费水平的因素，消费类型，消费结构。
.
解析：
教学重点：影响消费水平的因素，
教学难点：恩格尔系数
二、学习目标和解析
目标：
1.
识记影响消费水平的因素，消费类型，消费结构和恩格尔系数得含义。
< br>
2.
理解收入是消费的基础
和前提，钱货两清的消费，贷款消费，租赁消费
的异同，恩格
尔系数变化的意义。
<
/p>
解析
：
高考主要以选择题形式出现。
三、问题诊断分析
本框题教学内容比较简单，学生在学习时不会有太大问题。
四、教学过程设计
（一）教学基本流程
情景分析
课本内容分析
目标检测
配餐作业
（二）教学过程
一、影响消费水平的因素
探究合作
A
组：
如果
由你来持家，假如你家的月收入是
800
元
，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分
配具体的方案。
B
组：
<
/p>
如果由你来持家，假如你家的月收入是
2000
< br>元
，你怎么分配各项家庭支出？请设计出
分配具体的方案。
例
如：
A
组
（
800
元
）
B
组（<
/p>
2000
元）
食物：
500
元
食物：
8
00
元
衣服：
100
元
衣服：
300
元
水电煤气：
100
元
水电煤
气：
200
元
电话：
30
元
电
话：
100
元
存：
70
元
存：
600
元
问题１：
两组的消费一样吗？为什么？
问题
2
：
假如
A
组月收入由
800
< br>元提高到
2000
元，
B
组月收入由
2000
元降低到
800
元，那
么分配方案会作怎样的改变呢？为什么？
问题
3
：<
/p>
假如甲社会有
2
个富人，月收入各是
500
万
;
有
100
个穷人，月收入只有
500
元。乙
社会上也是
102
个人，但人均月收入水平有
2000
元，差距不大。空调、手
机的消费量在哪个
社会比较大？为什么？
问题
4
：
如果你们的月收入都是<
/p>
2000
元，而物价上涨了
20%
。你们的分配方案会作怎样的改
变呢？
过渡：
影响消费的主要因素是收入（
包括
3
方面：人们当前收入、未来收入、收入差距的大
- 1 -
小）和物价，那么消费有哪些类型呢？
二、消费的类型
< br>1
、钱货两清消费、贷款消费、租赁消费
（钱货两清消费最常见）
问题
5
：
（书中
P18
漫画）一位老太太攒了一辈子钱，临去世时才买到一套住房。一位老太太
年轻时贷款买了住房，去世前还清了贷款。——它们分别是哪种消费，适用于什么情况？
结论：
钱货两清消费和贷款消费。二者并无好坏之分
。在扩大内需增加人们的消费量的大环
境下，我国政府是鼓励人们贷款消费的。
难点分析
：贷款消费
1
< br>）含义：
是指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买
住房、汽车等耐用消费品或
教育、医疗、旅游等消费性支出
的一种形式。
2
）特点：
“花明天的钱，圆今天的梦”。
3
）作用：
①个人：能满足消费者的生活需要，提高生活质量。
②社会：能促进生产，推动
经济的发展，拉动经济增长，并且对提高社会的信用意识、
法制观念有积极的作用。
4
）注意：
选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力，讲究信用、按时还贷。
2
、有形商品消费、劳务消费（按消费对象分）
3
、生存资料消费、发展资料消费、享受消费资料（按消费目的分）
。
生存资料
消费满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费。随着经济水平的提高，发
展资料和
享受资料的消费将逐渐增加。
合作互动
近年来的城乡居民恩格尔系
数（
%
）
指
标
城市居民
恩格尔系数
农村居民
恩格尔系数
问题
6
（
1
）什么是恩格尔系数？为什么说从恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低？
（
2
）上表反映
了什么经济现象？
（
3
）请为如何进一步提高我国居民的消费水平出谋划策？
1998
年
2000
年
44.5
39.2
2001
年
37.9
2004
年
2007
年
37.7
36.3
53.4
49. 1
47.7
47.2
43.1
参考答案：
（
1
）恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重
。从恩格尔系数可以大致推知家庭生活
水平的高低。因为，恩格尔系数过大，必然会影响
其他消费支出，特别是影响发展资料、享
受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高
。恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平
提高，消费结构改善。
（
2)
上表反映了从
1998
年到
2007
年，
我国城市和农村居民恩格尔系数不断降低，人民生
活水平不断提高，消费结构不断改善。
但城乡仍然存在差距。
（
3
）如：保证经济的稳定增长，增加居民收入。
（根本措施）贯彻落实科
学发展观，统筹
城乡发展，推进社会主义新农村建设。解决好“三农”问题，送家电下乡
等等，以缩小城乡
- 2 -
收入差距。
三、消费结构
1
、
消费结构是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重
上图说明消费结构不是一成不变的，会随着经济的发展
、收入的变化而不断变
化。
联合国粮农组织提出了一个划分贫困与富裕标准——恩格尔系数：
59%
以上
为绝对贫困
50%
——
59%
为勉强度日
40%
——
50%
为小康水平
30%
——
40%
为富裕
30%
以下
为最富裕
结论：
恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善
恩格尔系数
=
食品支出
家庭总支出
问题
7
图表说明什么？
判断题
目标检测
1
、贷款消费是超前消费。
（
）
2
、按照
消费目的分，出国留学属于发展资料消费。
（
）
3
、恩格
尔系数上升通常表明人们生活水平提高。
（
）
选择题
- 3 -
1
、要提高居民的消费水平，最根本的是要（
C
）
A
．降低消费品的价格
B
．提高劳动生产率，降低商品的价值
C
．保证经济的稳定增长，增加居民收入
D
．提高商品的质量，满足消费者的需要
2
、随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正
悄然走进
寻常百姓家。这说明（
A
）
A
．收入是消费的基础和前提
B
．消费拉动经济增长
C
．物价水平影响人们的购买力
D
．生产与消费相互影响
3
、消费水平受很多因素的影响，其中主要是（
B
）
①居民的收入
②商品是否与众不同
③广告宣传力度
④物价水平
A
．①②③④
B
．①④
C
．②③
D
．③④
配餐作业
A
组题：
1
、要提高居民的消费水平，最根本的是要：
( B
)
A
、发展经济，降低消费品的价格
B
、发展经济，提高居民的收入水平
C
、提高劳动生产率，降低商品的价值
D
、提高商品的质量，满足消费者的需要
2
、改革开放以来，特别是近年来，我国的消费结构发生了重大变化，居民耐用消费
品的档次
开始升级换代。这：
( C
)
A
、说明生产对消费具有决定作用
B
、表明家庭消费开始向享受型转变
C
、说明居民的消费水平明显提高
D
、意味着居民消费已达到小康水平
B
组题：
3
、按产品类型划分，家政消费，如请家教、保姆、维修等属于：
( B )
A
、产品消费
B
、劳务消费
C
、贷款消费
D
、租赁消费
4
、随着人们生活水平的提高，假日旅游越来越火爆。这种消费属于：
( C
)
A
、生存资料消费
B
、发展资料消费
C
、享受资料消费
D
、钱货两清的消费
5
、恩格尔系数是指食物支出在家庭总支出中的比重。在通常情况下，一个家庭
的恩格尔系数
越高，说明：
( B
)
A
、该家庭的收入水平高
B
、该家庭的收入水平低
C
、该家庭的消费意识强
D
、该家庭的消费意识滞后
C
组题：
6
、张先生一家三口人。张先生是民营企业家，收入水平很高，妻子是大型企业的主管，女
儿
是一家大公司的技术顾问，
收入也很高。
他们在一著名小区购买复式住房两套
（一次性付款）
。
在节假日，一家三口常雇佣一辆舒适的旅游车在导游的引导下观光旅游，家中一切杂务由保<
/p>
姆处理。
请结合所学知识，分析张先生一家的消费状况。
（
1
）居民消费水平的高低，受居民收入水平的影响
，收入是消费的前提和基础。张先
生一家收入水平高，决定了其消费水平高。
（
2
）从消费的交易方
式看，张先生一家一次性购买住房属于钱货两清的消费，亦属于
对有形商品消费和生存资
料消费。
（
3
）张先生一家雇佣旅游车观光属于享受性消费。
（
4
）张先生家中保姆消费属于劳务消费。
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