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高中课程新课标
政
治必修
1
（经济生活）
学科长审查签字：
一、教学目标
1
、知识目标
（
1
）
识记买方市场和卖方市场、<
/p>
社会必要劳动时间、
劳动生产率、
价值规
律的基本内容。
（
2
）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值
规律的表现形式。
（
3
）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买
方市场和卖方市场的商品、服务。
2
、能力目标
（
1
）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。
（
2
）知道价格的变
动不是任意的，是围绕价值上下波动的。
（
< br>3
）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意
识，
以适应激烈的社会竞争。
3
、情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他
人劳动、平等待人的精
神。
二、预习导学
影响价格的因素
（一）、供求影响价格
1.
各种因素对商品价格的影响，都是通过改变商品的
供求关系来实现的。
2.
当商品的需求增加、供给减少，导致商品短缺时，购买者争相购买，销售者趁机提价，
于是出现了“物以希为贵”的现象；当商品的需求减少、供给增加，导致商品过剩时，
销售者竞相出售，购买者持币待购，
，于是出现了“货多不值钱”的现象。
（二）
、价值决定价格
1.
商品的价格是由其价值决定的，价格是价值的基础，价格是价值的货币表
现。
2.
商品的价值量是由社会必要
劳动时间决定的。
单位商品的价
值量与生产该该商品的社会劳动生产率成反比，与个别劳动时间或个别劳动
- 1 -
生产率无关。
3.
价值规律
（
1
）
.
内
容
:
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交
换要以价值量为基础
实行等价交换。
（
2
）
.
表现
形式：商品价格受供求关系的影响
,
围绕价值上下波动。
三、问题引领、知识探究
（一）导入
同学们，老师最近发现了
一个现象，今年春节前，商场里人头攒动，人们争先恐后地购
物，收银台前排起了长队，
还不时发现物价部门在检查商品的价格上涨幅度是不是超过规定；
但是，春节后，商场比
较冷清，人少，购物的人更少，于是商场贴出“全场商品一律
6
～
7
折
优惠”的海报
< br>
问题：为什么节前的价格高，节后的价格低呢？
教师总结：商场里商品的价格有时候高有时候低，与买的人多少有关，与供求关系有关。
这就是这节课我们要共同探求的问题——影响价格的因素
（用多媒体打出课题：供求影响价格）
综合探究一：
材料展示：
材料一：下雨了，露天菜场上的蔬菜降价抛售。气候
材料二：苹果遭雹灾减少，价格高于往年。灾害
材料三：发生禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌。流行病
材料四：冬季皮衣卖出好价钱，夏季打折出售；季节
材料五：同一种西瓜刚上市每斤卖到几元，大量上市后只卖几角。时间
材料六：羽绒服在东北卖出高价，海南降价也少有人买；地域
材料七：石油输出国组织宣布减产原油，世界油价上涨。政策、生产
材料八：手工精做的瑞士手表很贵，车间机械生产的手表便宜。生产条件
材料九：中秋节时的月饼和情人节时的玫瑰很贵，过后就便宜很多。节
日、习俗
问题：分别是什么因素导致的这种现象？
答案：气候、灾害、流行病、季节、时间、地域、政策、生产、生产条件、节日、习俗
教师总结
：这些因素呢，比如，时间、气候、地域、生产条
件、政策等，我们把它们称作间
接因素，那么，影响价格的直接因素是什么呢？
- 2 -
<
/p>
这些因素都是通过改变商品的供求关系来实现的，那么，供求关系究竟是如何影响价格
的呢？
假设商品生产者可以供给
10
万只口罩，但这段时间恰巧爆发
SARS<
/p>
疫情，人们对口罩的
需求增加到
15
万，这就必然会导致商品的供不应求，大家都想买口罩，这就引起买者竞争，
从而商家把价格抬高，形成卖方市场。
假设商品生产
者可以供给
15
万台彩电，而消费者只需要
10
万台，这就导致商品的供过
于求，但是生产厂家想把彩
电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳
楼价就是商家把价格降低
，形成买方市场。
练习内化
1
你能用坐标曲线图表现出商品供给与价格的关系吗？
答案：随着商品供给量的增加，价格会下降，供给量的减少，价格会上升。如图所示：
供给
综合探究二：
供求关系影响着商品的
价格，但是我们有没有发现：即使再供过于求，一台彩色电视价
格再降，也不会比一台收
音机便宜；非典时，即使再供不应求，口罩的价格再涨价也好，都
不会涨到几百元一个。
这是为什么呢？商品的价格除了受到供求的影响外，是不是有某种因
素在决定着商品的价
格呢？
教师总结：
价值决定价格。一般来说，价值越大的东西，其价格也应该越高，反之越小。商品的价
< br>格说到底是由价值决定的，供求只是在影响商品的价格。
）
1
、价格与价值的关系
商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，价格是通过一定数量的货币表现出来的
商品价值。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的
价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。
- 3 -
供给影响价格
价格
综合探究三：
情景一：在一个简陋的
工作坊里，甲生产者纯靠手工生产，生产一双布鞋要
1
小时。<
/p>
情景二：在一个现代化生产厂
房里，乙生产者生产一双布鞋要
20
分钟。
情景三：根据社会调查，社会上大多数的布鞋生
产厂生产一双布鞋要花
40
分钟。
问题
1
：用哪一个生产者耗费的劳动时间作为标准来衡量商品的价值量？
（提示：商品有价值，价值的大小
就是价值量，商品的价值是由劳动形成的，所以商品的
价值量由劳动量决定，
而劳动量又是由劳动时间决定的。
商品的价值量→劳动量→劳动时间。
）
2
、商品价值量的决定
每个生产者的个别劳动时间是不同的：那到底用谁的标准来衡量价值量呢？如果说谁耗
费的时间多，价值量就越大的话，那就不需要用先进的技术，不用那么勤奋，可以慢慢来，
这样价值量就大了，价格就高了。由个别劳动时间来决定商品的价值量行不通。很显然个别
劳动时间是不同的，不能决定商品的价值量，商品的价值量要用一个统一的标准来衡量，这
个标准就是社会必要劳动时间。
社会必要劳动
时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和
劳动强度下制造
某种使用价值所需要的劳动时间。社会正常的生产条件是指现有的，某一部
门生产里，生
产绝大部分同类产品的生产条件，主要指使用什么样的劳动工具。社会平均的
劳动熟练程
度和劳动强度是指在同样生产条件下，大多数生产者所能达到的、平均的劳动熟
练程度和
劳动强度。
问题
2
< br>：在上述的事例中，社会必要劳动时间为
40
分钟。假设
一双布鞋的市场价格为
10
元。那么，对于甲乙二人来说，谁处
于生产中的有利地位？对谁不利？
因为商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。乙由于低于社会必要劳动时间，获
利
较大，处于有利地位，是优胜者；甲由于高于社会必要劳动时间，亏损较大，处于不利地
位，要被淘汰；
3.
个别劳动时间对
具体商品生产者的影响：
个别劳动时间＜社会必要劳动时间
在竞争中处于有利地位（
盈利）
个别劳动时间≥社会必要劳动时间
在竞争处于不利地位
(
或不亏不盈
)
对商品生产者来说，<
/p>
“时间就是金钱”
，他们为了要得到更多的利润，就会努力地缩短
自
己的个别劳动时间，使自己的个别劳动时间尽可能地低于社会必要劳动时间。他为了达
到这
个目的，就必须努力地提高自己的劳动生产率。
- 4 -
练习内化
2
生产某种商品，如果某个
企业的劳动生产率高于社会平均的劳动生产率，那么这个企业
的（
）
A
、单位
商品的价值量变小，价值总量不变
B
、单位商品的价值量变小，价值总量变小
C
、单位商品的价值量增大，价值总量增加
D
、单位商品的价值量不变，价值总
量增加、
答案：
D
3
、社会劳动生产率与商品价值量的
关系
下面我们用生产衣服为例，概括出它们之间的关系。商品
价值量是指单个商品的价值量。
价值总量就是某生产者在一定时间内生产的商品的价值量
的总和，价值总量＝商品的数量×
单位商品价值量。
综合探究四：
如下表所示：假设生产
某件产品的社会必要劳动时间为
8
小时，其价值量为
16
元。
劳动生产
率
社会必要
劳动时间
商品的价
值量
单位时间
生产的商品数
量
假设：
社会
劳动生产率一
定
社会劳动
生产率提高一
倍
个别劳动
生产率提
高一
倍
8
小时
8
小时
16
元
1
件
同一劳
动在同
一时间生产的
价值总量
16
×
1
＝
16
元
4
小时
8
元
2
件
元
8
×
2
＝
16
16
元
2
件
元
16
×<
/p>
2
＝
32
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