-
可编辑
课时教学设计
学校兔尔干小学
学科：英语
年级：六年级
课题：
Unit
4
My
home 5
人数：
55
课型：新授
日期：
2010
教师：
白桂花
教学目标：
能够听、说、读、写句型：
Does
she
teach
English?
No
，
she
doesn't
．
Yes
．
she
does
．
教学重难点：
1.
本课时的教学重点是
四会掌握句型：
Does she teach English?
No
，
she
doesn’t．
Yes
，
she does
．
2
．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学
对话。
教
学
过
程
教学环节
问题与任务
时间
教学活动
学生活动
环节一
热身
/
复习
5
分
(1)
教
师放歌曲“My Pen Pal”的录音。
学生跟录音齐唱
< br>(2)
学生开火车介绍自己同桌的业余爱
钟
好，如：“…likes…其同桌说：
No,I
like…．”
(3)
教
师
放
Let's
chant
部
分
的
歌
谣
录音说唱歌谣。
“Tell me about your pen
pal’’的录
预习
音，教师出示
B
Let's
learn
部分的单词
卡
片
，
问
：
“Does
your
uncle
live
学生根据实际情
in…?Does
he go to
work by…?Does he
况作出肯定或否
read
newspapers
in
the
morning
／
定面答。
环节二
evening? Does
he watch at night?”
教师引
导学生看主情景图。教师说：
学
生
分<
/p>
角
色
朗
新课展示
Main
Scene
“Look! Chert Jie
is
looking at some
读。
picture.
HerMother
is
beside
her.
What
are
they
talking
about?”He
tikes
making
planes
．
He
likes
Let's try
swimming.
Let's
talk
学生听录音，做
Let's
try
部分的练习
25
分<
/p>
(1)
教师说：“Zhang
Peng’s
mother
is
a
teacher
．
What does she teach?
Does
钟
she teach English?”教师出示
Let's
talk
部分的挂图，放录音，学生听录音
阅读对话。教师出示主句型：
Does
he
／
she…?Yes，
he
／
she
does
．<
/p>
No
，
he
／<
/p>
she
doesn't
．然后教师引导学生回答刚刚提
学生跟读
出的问题，逐步掌握肯定和否定回答。
(2)
教师说：“My mother is a
teacher，
too
．
Do you want
to know more about
学生进行替换练
her
．Ask me some
questions.”教师依
习
次出示
B
Let's
learn
的单词卡片。学生
根据上面的短语和黑板上的重点句型提
问，教师作答。
精品
可编辑
精品
可编辑
环节三
Tick and
say
Task
time
巩固和延伸
10
分
钟
(4)“寻找家园”游戏
教师准备一些卡片，
正面写有人名，
反
面
写
有
地
名
，
如
：
city
，
coun
try
，
village,
farm
，
forest
，
mountain<
/p>
，
nature
park
等。请一名学生
上
台
抽
取
一
张
卡
片
，
问
台
一
学
生
：
< br>“Guess．
Where
does…live?'’学生猜：
“Does
he／
she live
in
／on…?”猜对
的小组得一分。
(5)
教师指导学生书写四会句子。
学生听录音，然后完成书上的表格。
(1)
教师发给学生每人一张表格，
表
格内容见学生用书第
52
页。学生将
个人
信息填好后交给教师。
教师请一名学生上
< br>台从一摞表格中抽取一张，告诉台下学
生：“It's
a
boy／
girl
．”学生分成两
大组，
轮流提问，
如：
“Does
he／
she
like
drawing pictures? Does
he
／
she goes
to
school by
bus?”等等，看哪一组先
猜出填写卡片的人是谁。
(2)
复习
Pronunciation
，
Good to
know
和
Story
time
的内容。
(1)
学生做本单元
B
Let's
talk
部分的活
动手册配套练习。
(2)
学生听
Let's
learn
，
Let's talk
部
分的录音，读给家长或同伴听。
(3)
学生背诵并抄写本课四会句子。
板
书
设
计
精品
可编辑
作
业
训
练
精品
可编辑
教
学
反
思
课时教学设计
学校兔尔干小学
年级：六年级
学科：英语
课题：
Unit
4
My
home6
人数：
55
课型：新授
日期：
2010
教师：
白桂花
教学目标：
1
．能够听、说、认读句子：
They are very different
．
2
．能够完成
Let's
check
部分的练习。
教学重难点
：
本课时教学重点和难点是理解
Let's
read
中的短文。
教
学
过
程
教学环节
问题与任务
时间
教学活动
学生活动
精品
可编辑
环节一
环节二
热身
/
复习
预习
10
分
(1)
教师放第二单元
Let's
sing
部分
学生一起拍手唱
的歌曲“Where Are You Going?”。
钟
25
分
钟
(2)
教师放
Let’s
chant
部分的歌
chant
Tell
me
about
your
pen
pal
。
(
1)
学生听录音跟读
A
、
B
部分
Let's
learn
，
Let's
talk
和
A Let's
read
的内容。
(2)
教师出示
A
、
B
部分
Let's
learn
的单词卡片。
(3)“拼单词”游戏
学生分成若干
小组。教师报一个四会
单词，如：
stamp
< br>，各小组第一排的学
生争取第一个起立拼出该单词，首先
正确拼出单词的为本组赢得一分。
(4)
学生交流汇报
Task
time
的完成情
况，如：“…is
a…He／
She goes to
work
at…He
／
She
goes
to
work
by…He／She lives in…He／She…in
the eve
ning”。
(1)
教师说：“Do
you
remember
Alice
and her twin sister? They look the
same·” 后教师指着班上的两名学
生问：“Do
they look the same?”
引导学生给出否定回答。教师给出完
整回答：
“No，
they
don't
．
They
look
different
．”教
师板书
different
，
带读。<
/p>
教师接着问：
“Do
they
have
the
same
hobbies?”引导学生说出否定回
答：“No，
they
don't
．”教师说：
“They’re very dif
ferent．”教师
向学生展示本部分的挂图，手指图中
的<
/p>
孪
生
姐
妹
对
学
生
说
：
“This
is
Alice.
This
is
her
twin
sister
．
They
look
the
same
，
but
do
they
like
the
same things? Do they go
to school
together? Let's read
．”教师放本
部分的录音。教师根据短文内容提
问，
①Does
Alice
go
to
school
bv bike?
②Does
Ann go to school by
bike?
③Does
Alice
read
newspapers
every
evening?
学生跟录音有节
奏地说唱
学生就单词卡片
进行问答练习，
学生打开课本，
带着问题阅读
学生完成
Write
the
questions
and
the
answers
的练习。
新课展示
Let’s
re
ad
精品
可编辑
精品
可编辑
环节三
Let's play
4
分
钟
Let's check
巩固和延伸
④Does Ann read newspapers
every
evening?
⑤Does Alice play at the park on
Saturdays?
⑥Does
Ann
play
at
the
park
on
Saturdays?
(2)
教师放
Let's
read
部分的录音。
(3)
四人小组试读短文，然后请两、三
个小组朗读短文。
< br>
(1)
请一名学生上台，他心中想好某一
个同学的名字，台下学生通过提问猜
这名学生是谁，如：“Does he
go to
schoo1
by
bus?
Does
he
like
playing
foot
ball
／…?”也可进行男女生比
赛，看哪一队用最少的
does
引导的问
句猜出这名学生的名字。
(1)
教师指导学生完成
Let's
check
部
分
的
练
习
Listen
and
write
the
answers
。
(1)
学生做本单元
B Let's
read
部
分的活动手册配套练习。
(2)
学生听本单元的录音，读给家长或
同伴听。
(3)
学生背诵并书写本
单元四会单词
和句子。
学
生
听
录
音
跟
读。
四
人
小
组
做
游
戏。
板
书
设
计
作
业
训
练
精品
可编辑
课时教学设计
学校兔尔干小学
年级：六年级
学科：英语
教学目标：
教学重难点：
教
学
过
程
教学环节
问题与任务
环节一
环节二
热身
/
复习
新课展示
时间
5
分钟
15
分
钟
人数：
55
课型：新授
日期：
2010
教师：
白桂花
课题：
Unit
4
My
home
教学活动
学生活动
精品
可编辑
精品
可编辑
环节三
10
分
钟
板
书
设
计
精品
可编辑
作
业
训
练
教
学
反
思
课时教学设计
精品
可编辑
学校兔尔干小学
年级：六年级
学科：英语
教学目标：
教学重难点：
课题：
Unit
4
My
home
人数：
55
课型：新授
日期：
2010
教师：
白桂花
教
学
过
程
教学环节
问题与任务
环节一
环节二
热身
/
复习
新课展示
时间
5
分钟
15
分
钟
教学活动
学生活动
精品
可编辑
精品
可编辑
环节三
10
分
钟
板
书
设
计
作
业
训
练
精品
可编辑
教
学
反
思
课时教学设计
精品
可编辑
学校兔尔干小学
学科：英语
年级：六年级
课题：
Unit 4
人数：
55
课型：新授
日期：
2010
教师：
白桂花
教学目标：
1
．能够听、说、认读句子：What is
your hobby? I like collecting stamps·
<
/p>
2
．
能够听、
说
、
读、
写动词短语的
ing
形式：
collecting
stamps
，
riding
a
bike
，
diving
playing
the
violin
，
making
kites
。
教学重难点：
1
．本课时的教学重点是掌握五个动词
(
短语
)
的
ing
形式。
2
．本课
时的教学难点是拼写：
riding
，
diving
，
making
。
教
学
过
程
教学环节
问题与任务
环节一
环节二
热身
/
复习
新课展示
时间
教学活动
学生活动
5
分钟
1.
歌曲“I Love Going
Hiking”，
学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2
．预习
(
Preview)
请一名学生在此去基础上再加一
句话，如：“I like
collecting
leaves
．
I
like
taking
pictu
res
．依次类推，看谁说出的
句子最多。
教师与一名学生示范。教师问：
“What’s
your hobby?”学生回
答
：
“Swimming.
What
about
you?”
教
师
回
答
后
示
范
填
写
Let’s
start
部分的表格。
(1)
教师边做动作边说自己的业余
爱
好
：
“I
like
playing
the
violin
．
What
is
your
hobby?”引导学生回
答：“I
like…”教师板书：
What
is
your
hobby?
I
like
playing the
violin
．
(2)
教师拿出集邮册，
从里面取出一
张邮票，
问学生：
“What's
this?”
引导学生回答：
“It's
a
stamp．
”
教师板书
s
tamp
并带读。教师展示
集
邮
册
，
同
时
说
：
“I
like
collecting
stamps
．
”
然<
/p>
后
板
书
并
带
读
collecting
stamps
。
教
师
问
：
“Do
you
like
collecting
st
amps?”，
(3)
教师做骑自行车的动作，问：
“What
am
I
doing?”
学
生
猜
：
“You’re…教师说：“Yes，
I am
riding a bike
．
I
go to work by
精品
Let’s
start
25
分
Let's
learn
钟
同
桌
或
前
后
两
名
学
生
之
间
进
行
问
< br>答、填表。
指
导
学
生
< br>拼
读
hobby
，
playing
the
violin
并进行
问答操练。
引
导
学
生
作
答
后
拼
读
并
操
练
：
I
like
collecting
stamps
．
可编辑
bike every day
．
I
like riding a
bike
．教师板书：
tiding
a bike
，
指导学生拼读，告诉学生
riding
是
tide
去掉结尾不
发音的
e
再加
上
ing
。
精品
可编辑
环节三
环节四
Group
work
巩固和延伸
(4)
教
师
出
示
一
只
风
筝
，
问
：
“What's
this?”引导学生回答：
“It's
a
kite
．
”
教
师
出
示两只风筝，
问：
“What
are
they?”引导学生回答。接着
教师做放风筝的动作，问：“What
am
I
doing?”
学
生
回
答
：
“You’re flying a kite．”教
师
回答：
“Yes，
I like
flying
kites
．
I
can
make
kites
．
I
like
making kites
，
too
．”然后出示
making
kites
的单词卡片，问：
“What's he
doing?”引导学生回
答：“He’s
making
kites．板书：
making kites
，学生拼读，注意
making
的拼写。
(5)
教师出示
divi
ng
的单词卡片，
问：“What is he
doing?”引导
学生回答：
He's
diving
．教师
板书：
diving
，学生拼读，注意
diving<
/p>
的拼写。
(6
教师放
Let's learn<
/p>
部分的录
音，学生跟读。教师出示
Let's
learn
部分的单词卡片
(8)“猜一猜”游戏
学生拿出
A Let's learn
部
分的单词卡片。同桌一组，每人抽
出一张单词卡作为自己的爱
好，一
人猜：“You like…”另一名学生
根
据
手
中
卡
片
上
的
内
容
回
答
：
“Yes／
No
．I like…”两人可进
< br>行积分比赛，猜对卡片上的内容就
得到这张卡片，最后看谁手里的卡
片最多。
学生带好纸笔在组内进行调查，互
相
询
问
：
‘'
．
What
is
your
hobby?'’调查完毕，各组派代表
上台汇报调查结果：“…boys／
girls
like…”也可说出名字，
如：
“一
and…like…”若课上
教师手指板书，学
生
齐
拍
手
练
习
说
句子
学
生
根
据
单
词
卡
片
内
容
进
行
问
答
操
练
：
What
is
your
hobby?I
like--
精品
可编辑
5
分钟
5
分钟
精品
可编辑
时间不够，可将调查活动放到课后
进
行，下一节课汇报，建议教师指
导学生自己做个简单的调查表，边
调查边填写表格。
(1)
让学生做本单元
A
Let's
learn
部分的活动手册配套练习。
(2)
让学生听
Let's lear
n
部分的
录音，读给家长或同伴听。
(3)
让学生背诵并抄写本课
板
书
设
计
作
业
训
练
精品
可编辑
教
学
反
思
精品
可编辑
课时教学设计
学校兔尔干小学
学科：英语
年级：六年级
课题：
人数：
55
课型：新授
日期：
2010
教师：
白桂花
教学目标：
1
．
能够听、
说、
读、
写句型：
What
's
your
hobby?
I
like
collecting
stamps
．
He
likes
collecting stamps
，
too
．
2
．能够认读音标：／
3
：／，／
a
／，／
J
、
／，／
3
／，／
l
／，／
r
／，并能朗读
Pronu
nciation
部分
教学重难点：
1
．本课时的教学重点是句型：
Wha
t's
your
hobby?
I
like
collecting
stamps
．
He
likes
collecting sta
mps
，
too
．
2
．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：<
/p>
He
／She likes…
教
学
过
程
教学环节
问题与任务
环节一
环节二
热身
/
复习
预习
时间
教学活动
学生活动
新课展示
Let's
try
Let's talk
5
分
(1)
连锁问答操练。教师对一名学生
说：“I
like…What's
your
hobby?”
钟
该学生回答后向别的学生提问，
依次进
行。
<
/p>
(2)
同桌根据卡片开火车问答操练，
如
：
What’s your
hobby? I like…．
教师放
A
Let's
learn
部分的录音，学
生跟读并拼读动词短语。
(2)“看谁反应快”游戏
学生听录音，
做
Let's
打
y
部分的练习。
(1)
)
教
师
手
指
墙
上
画
展
的
海
报
< br>说
：
30
分
钟
“There
is
a
painting
show
Saturday
．
I
like
painting
．
I
am
going
to
the
show
．
What
else
likes
painting?
Who
would
like
to
go
with
me?”有学生举手，教师则手指该名学
生说：“I like
painting．
He
／
She
likes painting
，
to
o
．”接着教师手
指
邮
票
展
的
海
报
说
：
“There
is
a
stamp
show
Sunday
．
I
like
collecting
s
tamps
，
too
．Do
you?”有学生举手，
教师说：“He／
She
likes
collecting
stamps
，
too
．
”
板
书
：
< br>He
likes
collecting
stamps
，
too
．
(
板书
likes
中
的
s
可
以
用
不
同
颜<
/p>
色
标
出
，
以
出重点。
)
学生跟读，然后开
火
车
进
行
造
句
练
习
：
He
／
She
likes…
学生跟读、分角色
朗读。
精品
可编辑
精品
可编辑
环节三
Let's
play
Pronunciati
on
5
分
钟
巩固和延伸
(2)
教师放
Let's
talk
部分的录
(3)
请
同
桌
学
生
依
次
起
立
汇
报
：
I
like……likes…如果两人的爱好刚好
相同，可以
接着说，“We can go to
the…show
together．”
(4)
教师指
导学生拼写四会句子。鼓励
学生将上一步骤中的汇报内容记录下
(1)
教师请六、
七名学生上台站成一
排，
第一名学生
A
向前迈出一步说：“
I
li
ke…然后退回原处，
第二名
学生
B
迈
出一步说：“A
likes…I like…”，
接下来第三名学生
c
迈出一步说：“A
likes…B
likes…I
like…”，依次进
行。
(2)
教师用实物投影仪展示一些名人照
片，如
：运动员、歌唱家、收藏家等，
生抢答：“He／She
likes…”
“老师的爱好”游戏
(1)
教师出示
Pronunciat
ion
部分的挂
图，带领学生认读音标：／
3
：／，／
9
／，／，
/3
／，／
1
／，／
r
／。带读例
词，指导学生归纳发音规律。
(2)
教师指导学生完成
Read
and match
的练习。
(1)
做本单元
A
Let's
talk
部分的活动
手册配套练习。
(2)
让学生听
Let's
learn
，
Let's
talk
部分的录音，读给家长或同伴听。
(3)
让学生背诵并抄写本课四会句子。
学生指着墙上的海
报
进
行
对
话
操
练。
学生听录音跟读。
板
书
设
计
精品
可编辑
作
业
训
练
精品
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：四年级下册英语单词表
下一篇：大学英语B1补考复习