利用微信公众平台构建选修课教学新模式-2019年精选文档

修课的教学质量和教学效果，并以《生命科学漫谈》为例进行说< /p>

明。

< /p>

由多门选修课构建的多个微信平台将成为校园文明的一大

传播基地 ，

可以充分挖掘其蕴含的德育资源――培养学生高尚的

道德情操 ，激发其社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价

值观。

同 时也可以促进校园文化建设，

与其他校园文化活动相互

推动、相 互影响，营造良好的育人氛围。

二、常见的选修课教学模式分析

常见的选修课教学模式一般有两种：

一种是传统的现场课堂教学。

一般是在相对固定的时间、

地

点，老师教、 学生学，完成一定的教学内容，并进行一定的考核

与评价。

这种教学模式的优点是老师和学生 可以面对面交流，

适合于

一些操作性很强，需要有现场操作的课 程。比如：舞蹈、书法、

插花、品茶等。弊端是学时有限，除了课堂时间，老师和学生很

难交流。

另一种是通过网络资源平台进行网络教学，

< br>现在有越来越多

的机构（包括政府、行业、企业、高校）在建设网络资源平台，< /p>

将国内外的优秀课程资源搬到网上来，

面对公众开放。

也有自己的网络教学平台。

教师提前准备 并录制教学内容，

将课

程资料和教学视频上传到网络平台上，< /p>

由学生进行自学，

完成规

定的学习内容， 平台也提供师生交流途径和考核评价体系。

这种教学模式的优点是学生可以实现随时随地学习、

多次学

习、

重复学习，

也有了和老师交流互动的平台，

适用于很多课程。

弊端在于教师 很难引导、监管学生，学生往往一开始很有激情，

但时间一长就容易懈怠，

出现一边开视频挂时间，

一边打游戏的

现象，甚至渐 渐就不上平台学习了。

三、

利用微信平台作为选修课教学的有力补充，

打造混合式

教学模式

针对以上选修课教学中出现的问题，

本文提出将传统的现场

课堂教学和通过网络资源平台进行网络教学相结合，

同时利用学

生喜爱的微信公众平台作为选修课教学的有力补充，

实现三者相

结合的混合式教学模式。

具体操作方式如下：

现场课堂教学是选修课教学中不可或缺的部分，是建立和

谐、融洽的师生关系的保证，有利于师生的情感沟通，进而有助

于教 学工作的顺利开展。

[6]

每次选修课可以安排一次或者多次< /p>

课堂教学，

具体课时由教学内容来决定，

对于一般选修课可以放

在课程开始的时候。

由老师来讲解下一阶段课程的教学 目标、

教学设计、

教学内

容以及教学方 式、考核方式等，并由老师来引导学生进行学习，

还可以介绍网络平台的学习方法、

学习技巧等，

还有很重要的一

点是公布课程 的微信公众号，要求学生人人关注。

网络平台是学生学习的主要场所，有了现场课堂教学的基

础，学生能更清晰、更有目标地使用网络平台进行学习。作为学

习主 体的学生可以自由安排学习时间和学习进度，

对于自己感兴

趣的 内容可以反复多次学习，

也可以搜索其他相关内容进行延伸

学习 。

老师也可以通过网络平台进行指导和监管学生。

但是引导

和监管比较被动，

很难得到学生的响应，

如 果教学只停留在这一

步，那么选修课的学习往往就流于形式，教学效果一般。

微信传播快，影 响大，覆盖面广，具有私密性，是一个自我

呈现的良好平台。另外，微信也没有在线不在 线之分，微信的移

动交互性使其完全消解了时间和地域的限制。

[7]

微信公

众平台在网络 环境下给学生提供了一个崭新的学习平台。

[6]

作

他们喜欢使用微信进行交流，

微

信满足了他们个性发展的需求。

[8]