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一位老师的微信，平淡深刻
~
▲同一个班级，
孩子之间的竞争，<
/p>
归根到底，
是家长综合
素质和付出心力的
竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表
现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的
不同的时候，
其实主要是指这个家长和那个家
长的不同。
▲同在
一个班级，
教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，<
/p>
没有尽到做
家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备
他们。
▲当你
觉得付出没有得到充分回报的时候，
要这样想：
如
果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，
< br>要想让孩子爱学习，
必须自己先做读书人。
教师如此，家
长也是如此。
▲如果希望孩子好，
那就先成为读书型的父母，
那就从今
晚做起——和孩子一道，
安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，
又如何
要求孩子
每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
▲儿童的学习越困难，
他在学习中遇
到的似乎无法克服的
障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，
无论是基础知识，
阅读还是写作，
提高能力的根
本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲
一次考
试分数的高低是偶然的，
可是家长是否负责任，
却必然地
决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、
能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公
平
。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的，
除了
天分，
更多的是自控
力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子
的成长，太重要。
▲作为教师，
我们比谁都知道分数的重要。
可是，
那比分
数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康
；第二，正直勤勉；第三，面
对困难，具有独立战胜的勇气
秀。
▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，
最不幸的是他
们自己——天长日久，
他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，
教师会竭尽
全力，不让这种情况发生。作为家
长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任
性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事
情。现在的孩子，性格成型早。希望
父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只
能被抵消。
▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动
起来，
群策群力了，
这个集体才叫厉害呢！
”有人说老师带的不是一
个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞
同
▲三分
之一的家长积极行动，
步步紧跟；
三分之一的家长
虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良
好、优秀拉开档次的主要原因。”
▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，
对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力
引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
▲站在同一起跑线上，
看起来没有差别——六年之后，
他
们将有多么不同
。
▲不要
着急，
不要攀比，
不要企望一口吃胖，
不要提出超
越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃
。
只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
▲一天一小步，
< br>一周一大步，
一月长一截——一学期就在
全然不同的两个
档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一
样。
▲家长都希望教师多提问自己孩子
，
惟恐孩子发言表现的机会比别人
少。其实，对于孩子来说，首
先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，
所谓“积极发言”，
只是为表现而表现的低效闹腾而
已。
▲一次
考试的分数不重要，
重要的是知识掌握了没有，
更
重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，
从长远来看，
读书也是所
有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚
，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，
这是每一个
明智的师长要做的事情。
在这一过程中，
学生收获的，
将不仅是知识，
更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲
养育养育，
在物质条件相对富足的今天——父母责任
更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子
需要你的扶助——今天的扶，
正是为了将来的不扶
或者少扶，否
则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其
苦。
写的好好。。。
班主任陈老师
(1132551228)
2013/09/28
8:34:19
语文
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学习习惯及方法
2013-09-23
才子教育
才子教育
其实学习语文很简单，下面我就将我的学习方法告诉大家
:
一
.
课前预
习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1.
预习之前准备一本字典，
先把生字词过关。
这样方便朗读课文，
理解
课文。
2.
标自然段。
3.
熟读课文三遍
(
以上
)
。
4.
概述课文大致内容，了解中心思想。
5.
课后题试着做一做，
最好不用参考书，
这样能提高阅读能力，
培养独
立思
考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师
、同学一起交流、解决。
二
.
上课听讲法
:
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得
到别人的赞赏。
培养听力首先从听课开始：
1.
老师
讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
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