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四年级阅读题
10
篇
职责（一）
一天夜里，
外科医生海尔曼的诊所里
摸进来
一个小偷，
一点现金和几样珍贵的药物，
都被小
偷放进包里准备拿走。
不料，
< br>慌忙中小偷撞倒了
氧气瓶，摔断了腿，想跑也跑不了。这时，海尔
曼和助手从楼上走下来。助手说
“打电话给警察，把他带走！
”
海尔曼摇了摇头：
“不，我的诊所里的病人
不能这样出去！
”
“他是小偷啊！刚
才还偷了你的东西呢！
”
“我是医生，治病救人是我的职责。
”
海尔曼让助手把小偷抬上手术台□
然后连
夜给他做了手术□并给他打上了石膏（ɡā
o
）绷
带□把这些事情都做完了□海尔曼让助手给警
察打电话□小偷向他恳求道□海尔曼博士□您
既然救了我□就不要把我交给警察了□
海尔曼将两
手一摊，说：
“先生，对于你这
个要求，
我这把手术刀就无能为力了。
我不能把
一个小偷从我眼前放走
，
这是一个公民的职责。
”
1
、把括号中错误的读音划掉。
（
2
分）
撞
（
zhu
à
n
ɡ
chu
à
n
ɡ）
绷带
（
p<
/p>
ē
n
ɡ
b
ē
n
ɡ）
职
责（
zh
é
z
é
）
警察（
c
á
ch
á）
2
、在文
中的空格处标上标点。
（
2
分）
3
、选择适当的
动词填在括号里。
（
3
分）
（
）倒了氧气瓶
（
）断了
腿
海尔曼将两手一（
）
4
、写出“无能为力”的同义成语或四字词语。
（
1
分）
_________________________________________
< br>_________________________________
<
/p>
5
、听了这个故事，你想说些什么？（
2
分）
______________
___________________________
____________
______________________
心灵的大桥（二）
窗外下着毛毛细雨。
我被一道题难住
了。
唉！
该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路
上，
我遇到了一个约六七
岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小
水塘边，
细雨不停地飘落在他的身上，
头发梢上不断地滴
着雨水，可他好像什么也没觉得。
“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地问。
“造桥呗！
”他连头也没抬，只将手中的一
叠小木头往水塘里排列开去。
“造啥桥啊？”我好奇地又问一句。
“造大桥。
”他边回答，边将一块较
大的木
头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦！大家可以过桥
了！
”小
男孩高兴得跳了起来。
“啪”
的一声。一脚踩得
泥浆水溅了开去，
“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮
，
不声不响地又蹲下来，
心
疼地捡起木
块，重新搭了起来，嘴里还嘟嚷着：
“这个木头桥不好，
我长大
了要造座又大又牢的
桥。
”
我被眼前的一切感动了：木头虽然
没有搭
成，
可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……
他那种刻苦好学、
坚持不懈的精神深深地感动了
我，我不禁自问：
“难道我就不能像他一样，去
解答难题吗？”
我转身
朝回家的路上走去，
离小水塘越来越
远了，可当我回过头来，透
过蒙蒙的细雨，隐隐
约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！
是啊，
每
一个人都应该在心灵里建起一座理
想之桥！
1
、写出
下列词句在文中的意思。
（
2
分）
疑
惑
：
___________________________
______________
_______________________
坚
持
不
懈
：
_____
____________________________________
___
_________________
< br>2
、
文章结尾在全文起什么作用？
（
）
。
A
、照应开头
B
、总结全文
3
、
“
男孩的心里已建起一座理想之桥”
这
“理
想之桥”指的是（
）
。
A
、长大建一座又大又牢的桥
B
、木桥
4
、
“每一个人都应该在心灵里建起一座理想
之桥”
这“理想之桥”指的是（
）
。
A
、一座又大又牢的桥
B
、树立远大而有崇高的理想
5
、用“
___
”划出文中小男孩坚持不懈、刻
苦学
“造桥”
的有关句子
（划两处即可
）
。
（
2
分）
6
、作者在什么情况下遇到一件什么事，他
从中受到了什么启发？（<
/p>
2
分）
___________________________
______________
_________________________
________
可爱的家乡（三）
离学校不远有一座山。
星期天，
老师带我们
到山上去玩儿。
我们站在山顶上
，
眺望家乡的景
色。
往东看，
是一座座高大的楼房，
一条条宽阔
的街道。
往南看，是广阔的田野，田
野里长着玉米、
高梁、小麦、棉花，一条笔直的公路穿过田野，
通向远方。
往西看，是个美丽的果园。你瞧，山洼里那
一片片柿树，
红
得那么好看，
简直像一片火似的。
还有那苹果树，
满树累累的硕果，
把树枝压成了
弓形。这些苹果，有
深红的、金黄的、翠绿的，
品种有红玉、元帅、香蕉、金星等十几种。那山
楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果儿。葡萄呢，
更加逗人喜爱。而那种叫“红
玫瑰”的，则紫中
带亮，或像一串串珍珠。
往北看，是一条大河。河上架着铁
桥，河里
有帆船，还有小轮船。
我们的家乡多么美好，多么可爱呀！
1
、
作者是站在
欣赏家乡的景色的。
他是按
_________
顺
序
观
察
的
< br>。
文
中
的
________
、
________
、
________
、
______
__
、
________
这些
词语点明了观察顺序。
（
6
分）
2
、
第
4
自然段写了
________
、
________
、
_
_______
和
________
等
几种景物。
（
4
分）
< br>
3
、写出文章中最能体现作者对家乡的情感
的句子。
（
1
分）
___________________________
______________
_________________________
________
4
、找出文章的两个比喻句写下来。
（
2
分）
（
1
）
_________
________________________________
_______
_____________________
（
2
）
_______
__________________________________
_____
_______________________
勇于“自责”的荷兰人（四）
（
1
）提起
荷兰，我们不禁会说那是一个美
丽的国度：
那里有旖旎的风光、
转动不停的风车
和成片的各色郁金香。
但当我真正到了荷兰，
给
我留下印象最深的，
却不是这些，
而是荷兰人勇
于自责的品质。
（
2
）一天
，我在家中接到了一个“自责”
的电话。
（
3
）
“您好，请问是梁先生吗？”
（
4
）
“是啊，您是？”
（
5
）
“我是电力公司的。
”
< br>
（
6
）
“请问有什么事？”
（
7
）
“您家这个月的电费比以前多了
26
欧
元，我可以知道原因吗？”
（
8
）这是什么意思？我有点儿生气，这个
工作人员可能怀疑我没有按照
有关规定用电。
在
荷兰，能源有限，电力紧张，按照规定，居民
要
使用节能灯具。
（
9
）
“您是在怀疑我没有按照有关规定用电
吗？”我的声音有点儿高。<
/p>
（
10
）
“不不，您误会了。我发现您的电费<
/p>
上涨了，
担心是哪里漏了电，
所以想请您
注意一
下。
如果您认为有必要的话，
我
们就上门去检查
一下。
”
（
11<
/p>
）原来是这样，我为自己刚才的态度脸
红，不知道该怎么回应。<
/p>
（
12
）我
不说话，对方就不停地道歉，说马
上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。
（
13
）半小时后，两个身着工作服的人来到
我家，
对房间里的线路进行了全面检查。
检查的
结果是，线路没有问题。
（
14
）
<
/p>
这件事让我想起最近收到的一封信，
信是警察局寄来的。
信中说，
我对荷兰的一些交
通规则不太熟悉，<
/p>
曾两次违规。
信末尾的一段文
字让我很是
意外：
“尊敬的先生，您的车两次违
规，
我们想知道原因，
是不是红灯等交通设施所
处的位置不合理，
或者是发生了故障？对此，
我
们表示歉
意，
希望您能将您的意见告诉我们，
谢
谢！
”
（
15
）
我送
两位检查线路的工作人员出门时，
看到了邻居爱德华。
他老远就
朝我挥手。
爱德华
是来“忏悔”的。
（
16<
/p>
）
“我听说您的车因为违规被警察处罚
了
。
”
<
/p>
（
17
）
“是的
。
不过，
这与您有什么关系呢？”
（
18<
/p>
）
“您忘记了吗？前段时间我借过您的
车
。
”
<
/p>
（
19
）几天前，爱德华借我的车去接孩
子，
前后也就半个小时。他的话让
我大跌眼镜：
“虽
然我只用了一会儿，但是红灯有可能是我闯的
；
即使与我没有关系，
我也有责任，
我
应该时常提
醒您！
”
（
20<
/p>
）此时，妻子和我惊得张大了嘴，不知
道该说什么才好。
（
21
）遇到事情时总从自己身上找原因，而
不是一味
责怪别人，
这也许是荷兰人的习惯。
他
们的“自责”
，时而是一种潜意识的善意呵护，
时而又是彼此难
以名状的信任，
给荷兰人带来温
馨，
带
来了人与人之间的和谐。
荷兰人这种勇于
自责的品质，值得我们
学习和借鉴。
< br>1
、按课文填空，初知大意。
（
4
分）
荷兰的美丽在于
_________
、
________
以及
_______
_
。
而
留
给<
/p>
作
者
印
象
最
深
的
却
是
________
。
2
、联系
上下文完成回答下面的问题，初步
理解课文。
（
11
分）
（
1
）在第
一件事（
2-13
自然段）中，
“我”
的情绪先是
________
，
这是因为
________
。
后来
为自己的态度
________
< br>，
这是因为
________
。
（
3
分）
（
2
）
文中第
14
自然段说警察局寄来的信的
末尾让“我
”很是意外。把“意外”换成一个成
语就是
________<
/p>
。
“我”
意外的原因是
< br>________
。
（
2
分）
（
3
）
文中第
15
自然段说爱德华是来
“忏悔”
的。联系上下文，
“忏悔”的意思就是
______
__
。
而爱德华忏悔的原因是
____
____
。由他的行为，
我们看到了他是一个
< br>________
的人。
（
4<
/p>
分）
（
4
）结合上下文，荷兰人的“自责”其实
就是
________
。
（
2
分）
3
、回答
下面的问题，理解课文。
（
6
分）
（
1
）遇到事情时总从自己身上找原因，而
不是一
味责怪别人，
这也许是荷兰人的习惯。
（
这
个“总”字能不能去掉，为什么？）
（
4
分）
_____________________________________
（
2
）读了这篇文章，我们感受到荷兰人
________
，值得我们学习。
（
2
分）
奇妙的蜘蛛网（五）
去年，
我回到乡下爷爷奶奶家过暑假。
有一
次，我和爷
爷在院子里乘凉。
爷爷说：
“要下雨了，咱们回家吧！
”
后来，
________
下雨了。
我好奇地问□爷爷□你怎么知道要下雨了
呢□
□你常看看蜘蛛网□就会知道了□
爷爷笑
着说□
于是，
我每天傍晚都去观察蜘蛛网。
一连几
天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有
什么变化。
又过了几天，
我发现蜘蛛离开了
原来的蜘蛛网，
从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一
条条长丝，好像一根根的细柱子
。然后，蜘蛛就
沿着这几根竖丝，
侧着身子来回地爬着，
绕上一
圈一圈的细丝，
不一会儿，
蜘蛛就结了一个竖网
挂在那里。
我高兴地把这个发现告诉了爷爷，
他让我第
二天再去看看蜘蛛网。
夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第
二天一大
早，我迫不及待地跑出去看那些奇妙的蜘蛛
网。噢！我看出来了，平挂着的蜘
蛛网被雨
水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网竟然还完好无缺。
原来，
下雨前，气压低，蜘蛛已经感觉出来了，
便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。
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