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新闻的定义、特征和本质
教学目的：
学习新闻的定义、特征和本质
教学重点：
学习并掌握新闻的定义及事实与新闻的关系
教学难点
：了解新闻的特征和本质
教学时数：
两课时
教学设计：
第一、二课时
一、复习导入
复习新闻的起源和本源的相关知识导入新课。
二、师生共同分析
（一）两个流派对新闻的定义
1
、新闻的含义
古代有关新闻的含义：传闻，情报，新知识，新鲜事。
“新闻”在近代和现代新闻事业有三种含义：
（
1
）
指“新闻纸”、
“新闻业”。
在近代和现代新闻事业中，
“新
闻”具有新闻纸即
报纸的含义。
在国际新闻界，
用“新闻”作为报名的
相当普遍。例如：日本最早公开发行的官方报纸叫《官版·巴达维亚新
闻》
（
1862
年创刊），在现代社会，也有一些大报以“××新闻
”作
为报名，如日本的《朝日新闻》、
《读卖新闻》；美国的《
纽约新闻》；
等等。这里，新闻就是报纸的意思。此外，“新闻”一词在美国《大百
科全书》和前苏联《大百科全书》中，还有“新闻业”的含义。
（
2
）指报纸、通讯社、广播、电视、新闻网站等新闻机构每天发
布的消
息。
（
3
）指新闻报导体裁。广义的“新闻”包括消息、通讯、特写等
1
各种纪实性的体裁和形式。
2
、新闻的定义
（
1
）
资产阶级报人对新闻所作的解释
“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”
新闻建立在三个
< br>“
W
”
之上：
< br>Women
（
女人）
、
Wampum
（
金钱）
、
Wrongdoing
（坏事）。
凡是能让女人喊一声“哎呀，我的天哪”的东西，就是新闻。
（
2<
/p>
）中外新闻学研究者提出的定义
“新闻是新近发生的，能引人兴味的事实。”（美国：布莱尔）
“新闻者，最近时间内所发生，认识一切关系人生兴味，
实益之事
物现象也。”（中国：邵飘萍）
这两个新闻定义就是把社会上普遍存在的新闻事物、
现象作为新闻的
解释和界定，它们属于广义的新闻定义。
“新闻是最近报道的事情。”（美国：莫特）
“新闻是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手
段。
”
（中
国：甘惜分）
这两个新闻定义是把与新闻传媒的传播活动相
关联的事物、
现象作为
对新闻的解释和界定，它们属于次广义的
新闻定义。
“新闻是已经发生
和正在发生的事情的报道。”（美国：约斯特）
“新闻是新近发生的事实的报道。”（中国：陆定一）
这两个新闻定义是把“新闻”划定在新闻媒体报道新闻事实
、
实践这
种现象和行为本身的范围内，它们属于狭义的新闻定义
。
我国《现代汉语词典》中对“
新闻”一词的第一种解释就属此类：报
社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息。<
/p>
上述介绍可以看出，
人们从不同的角度，
在不同的范围内认识新闻事
2
物、现象，会对新闻作出不同的解释，产生不同的结论，从
而形成广义
和狭义几种不同的新闻定义。
而无论哪种解释、
哪种定义都可以作为我
们认识新闻现象的一种依据。
综观国内外有关新闻定义的解释，
我们可以发现它们之间存在着许
多差异。分析起来，大约有两个大学派类
型。
理论学派：指在大学与新闻研究机构的专家学者们组成的
新闻
传播学研究结论。
务实学派：
指一批在新闻传播界资深编辑、记者、报业业主等
人士所下的定义，此派所下的新闻定义
比较形而下，尚奇，求怪，
缺乏理论色彩。
（二）本教材界定的新闻定义
新闻是对新近发生的事实的报道。陆定一观点。
信息和新闻是两个既相联系又有区别的不同概念。
决定一个信息是不是新闻的主要因素有：
①首先必须是事实。
②其次必须有新意。
请看下面一则新闻：
地球三分钟
净增五百人
新华社华盛顿
7
月
13
日电
（记者唐霄
肖成林）
随便问一个
美国人，全世界有多少人？
他默想一下可能告诉你：
50
多亿。可
你再
问他每分钟地球上增加多少人，
恐怕就极少有人能够回答正
确了。
为了
让普通美国人，
尤其是孩子
们了解世界人口问题多么严峻，
美国人口零
增长组织在世界人口
日这天举办了一场别开生面的“
3
分钟新闻发布
会”。
7
月
11
日中午，酷暑之中的
华盛顿热得让人心烦，可是当记者提
3
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