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Unit 1 How can I get there?
第一课时
学习内容：
A
Let
’
s learn & make a map and
talk
一、
学习目标
:
1
．
能够听、说、读、写：
science
museum,
post
offi
ce
，
bookstore
，
cinema
，
hospital
。
2
．能够听、说、认读短语：
near
在……附近
next to
与……相邻
3
．
能够听、说、认读句型：
“
where
is the cinema
？”
“
It
’
s next to the
bookstore.
”
并进行关键词的替换操练。
二、学习重、难点
:
1
、掌握
let's
learn
部分的四会单词和短语。
2
、准确书写四会单词和掌握单词
museum
的发音。
三、学习准备
单词卡片，录音机，磁带
四、课时安排：
1
课时
五、学习过程
:
Step1
．
Warm up
教师放三年级下册第六单元的歌曲“
they are in
the zoo
．
'
’师生齐唱。
Step2. Presentation
1
单词呈现
（
1
）
“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画
一个框，
将
hospital
，
post
office
，
< br>bookstore
，
cinema
，
science
museum
，
park
，
library
，
school
等单词卡片反面朝外贴在黑板上
作为地图，每张卡片面都
写着数字。教师指着其中一张卡片说：
“
Now I am in NO.1 please. What place it
is? Is
it a zoo
／
s
chool
／
park
…
?
”教师要注意先出示两个学习过的场所，第三次再让学生猜的
时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词
cinema
。教师示范朗读，学生跟读。
教师带领学生拼读并
cinema.
（
2
）继续做“请你
猜猜”活动。
教师说：
“
NO.3 is a
cinema
．
we can see a film
出示单词
cinema
．
”接下来教师拿出一
封信，说：
“
I want to post the letter. Shall I go to the
cinema? Where shall I go?
”
教师
继续利用黑板上的卡片让学生猜：
“
Is it a post
office?
”并领读
post office
。教
师指着黑板上
post
office
的位置说：
“
Look
at the map. The post office is here
．
”然
后问：
“
Whe
re is the post office in your
village?
”
让学生根据实际情况回答。
（
3
）同法教授
hospital
，
bookstore
，
s
cience museum
。
（<
/p>
4
）整合读五个新单词和句型。
2
、听音正音
教师放
A
部分
let's
learn
的录音，学生跟读。
教师请学生重点读单词
next
to
和句子“
Where is the
cinema
？”
“
It
’
s
next to the
bookstore.
”并注意纠正其发音。
3
、
pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，
再根据所填写的地图进行描述，<
/p>
如：
the
post
office
is near the museum.
The cinema is next to the post
office
．
”等。
Step3. Practice
1
、
听音贴图。
2
、
看图快读单词。
3
< br>、根据板书呈现的地图，利用句型“
Where is the
---
？”
“
It
’
s
next to the ----.
”自编对话
Step4.
Production
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所
的单词或短语：
library
，
po
st
office
，
hospita
l
，
science
museum<
/p>
，
cinema
，
bookstore
，接着告诉学生：
“现在你们都是城市设
计师，请大家
设计一张地图，设计之后会有记者来采访。
”让学
生利用单词卡片设计城市规划图，并在班
级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”<
/p>
，逐个提问：
“
Where is
the hospital
／…
?
”<
/p>
由“设计师”来回答问题。
Step5. Progress
1
、做配套相应的练习。
2
、
summary
：<
/p>
what have you learned today ?
3
、
homework
:
学生背诵并抄写本课时的四会单词。
Step6. Blackboard
Unit1
How can I get there?
A
let
’
s learn
&
make a map and talk
science museum
图片
post office
图片
bookstore
图片
hospital
图片
cinema
图片
Where is the
cinema ?
It
’
s
next to the bookstore.
第二课时
学习内容：
a
let
’
s try
&let
’
s talk
一、学习目标
1
．能够听、说、认读句子
,
并能在情景中进行运用。
2
．能够四会掌握句子：
< br>“
where is the museum
shop
？”
“
it
’
s near the
door.
”
二、学习重、难点
本课时的教学重点
和难点是使学生掌握句型：
“
Where
is
the
museum
shop
？”
“
It
’
s
near
the
door.
”
三、学具准备：
多媒体课件。单词图片
四、学习过程
Step1
．
Warm up
1
、
“寻宝藏”活动。
请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”
。该活动也可以在两人
组内进行。
2
．
Let's try
教师放
let's
try
时部分的录音，学生做出正确的选择。
Wu Yifan
and robin are looking
at some robots.
Listen and tick.
1. Where are they?
A. In the museum.
B. In the bookstore.
2. Is
grandpa there?
A. Yes, he is
B. No, he
isn
’
t
Step tation
1
、教学
I want to buy
a postcard .
出示实物
postcard
，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：
I want to buy a postcard
2
、教学
I want to
send it today
买到卡片之后，老师在接着提出
I want to send
it today
引导学生理解
send
含义，教师
领读，学生在小组内练读。
3
、带着问题听录音
教师出示两个问题
question1: Where is the museum shop?
_________________________________
question2: Where is post office?
_________________________________
Let
’
s talk.
Wu Yifan: robin, where is the museum
shop? I want to buy a postcard.
robin:
it
’
s near the door.
Wu Yifan: thanks. Where is the post
office? I want to send it today.
robin:
I don
’
t know.
I’
ll ask. Excuse me, sir.
Man: wow! A talking robot! What a great
museum!
Robin: where is the post
office?
man: it
’
s
next to the museum.
Robin: thanks.
Step3 .Practice
1
、
听音答题
question1:
Where is the museum shop?
_________________________________
question2: Where is post office?
_________________________________
2
、听音跟读
3
、
角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4
、
角色表演，上台展示。
Step4
．
Production
Talk about the places in your village.
Is there a
…
?
Where is it?
It
’
s near next to
behind
…
Step5.
Progress
1
、做配套相应的练习。
2
、
summary
：<
/p>
what have you learned today ?
3
、
homework
:
学生熟读对话并背诵重点句型。
Step6:Blackboard
Unit 2
How can I get there?
A
let
’
s try &
let
’
s talk
Where is the museum shop?
It
’
s near the
door.
Where is the post office?
It
’
s next to the
museum.
第三课时
学习内容：
B
let
’
s learn & be a tour
guide
一、学习目标
1
．能够听、说、读、写短语：
crossing, turn
left
，
turn
right
，
go
straight
。
2
．能够听、说、认读句型：
“
where is
the Italian restaurant
?
”并能进行回答。
二、学习重、难点
1.
本课时的教学重点是掌握四会短语：
crossing
，
turn left, turn right, go straight. <
/p>
2.
本课时的教学难点是
straigh
t
的发音和拼写。
三、教学准备：
多媒体课件。单词图片
四、学习过程
Step1
．
Warm-up
教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”
，跳的时候要注
意强调单词
left
和
right
，师生一起跳一跳、乐一乐。
Step2. Presentation
1
．
单词呈现
(1)
教师伸出两只手介绍说：
“
th
is is my left hand and this is my right hand
．
”请两
名学生分别站在自己两侧介绍说：
“
a is on the
left
．
b is on the right
．
”然后提问一
学生：
“<
/p>
where is a
／
b?
”引导学生回答：
“…
is on the le
ft
／
right
．
< br>
(2)
教师给自己发指令并做动作：
< br>turn left
．
turn
right
．
go straight
ahead
．
(3)
图片教学
crossing
2
、听音正音
教师放
B
部分
let's
learn
的录音，学生跟读
3
、合作学习
学生小组内读，
教师把合作要求讲清楚，
一生说单词，其他同
学指图并拼出该单词，同时及
时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。
Step3. Practice
1
、
listen and
do,
师说指令，生快速做动作，如
turn left .
2
、快看快读快记：
教师指板书上的图片学生说单词，
然后教师用词卡让学生快速认读，
给学生几秒钟让他们知
道拼读，看谁记得快。
Step4
．
Production
Be a tour guide
Chen Jie is
trying to be a tour guide for Oliver in Beijing,
can you help her?
Step5. Progress
1
、
做配套相应的练习。
2
、
summary
：
wha
t have you learned today ?
3
、
homework
:
学生背诵并抄写本课时的四会单词
Step6. Blackboard
Unit 1
How can I get there?
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