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译林新版
六上
Unit 7 Protect the Earth
教材
分析及教学建议
Unit 7 Protect the Earth
一、教材内容
1
、本单元
教材
以“
Protect
the Earth
”为主题，让学生初步了解地球的现状，并学会保护地
球环境，同时鼓励学生积极参与到保护地球的活动中去。
< br>2
、
词汇：
重点掌握：
coal, Earth, oil, paper, plastic, wood,
protect, save, useful, reuse, waste, energy,
drive, other, glass,
project
, poster, gate, too
much , too many, most of, come from, cut
down.
3
、句型：学会准确使用句型
We
use
?
to
?
来表达用某物来干什么
,
并进一步灵活运用句
型
: We
should / should not
?
.
表达应该或不应该做的事。
4
、语音：感知字母组合
oo
的发音
:
/U4/
5
、文化：了解地球日和世界环境日的相关知识。
<
/p>
6
、根据本单元学所的内容制作保护地球的相关海报或进行一些变
废为宝的
DIY
。
二、学情分析
1
、
学生通过学习
Unit5 Signs
和
Unit6 Keep our
city
clean
已经对一些公
共场所的文明行为习
惯及保护城市环境的知识有一定的了解，
对
于应该做什么或不应该做什么有了一定的辨别能
力。
顺着文明行
为、
生态环境的这一主线进入本单元的保护地球环境的主题对于学生来说并
不突兀，
是一个知识的升华与拓展。
由于这些话题比
较贴近现实生活，
因此学生在理解和接
受上存在的难度不是很大
，
教师
在教学时除了对语言知识的训练之外在情感态度上进行提
升，
通过对地球日、世界环境日等文化了解让学生能形成保护地球从我做起的意识。
2
、由于与旧
教
材
衔接的问题，我们需要补充一些衔接词汇，在学习本单元时可以渗透以下
一些词汇（建议）：
eighth
eleventh
forty-
five
fourth
twenty-eight
second
third
be bad
for
be good at
第八
第十一
四十五
第四
二十八
第二
第三
有害的
擅长于
三、单元目标
知识与技能
知
识
oil, paper, plastic,
wood,
protect, save,
useful, reuse, waste,
energy, drive, other,
glass,
project
,
poster,
gate, too much , too
from, cut down.
to + V.
原形
We should +
V.
原
形
.
We should not +
V.
原形
.
oo
/U4/
四、教学重点、难点
1
、教学重点：
技
能
<
/p>
解保护地球的措
施，形成一定的知
识及意
识。
2
、能正确用
We
use … to + v.
表达
用什么做什么
过程与方法
情感、态度与价
值观
习，了解地球日
和世界环境日的
1
、
词汇：
coal, Earth,
1
、
能朗读课文，
了
1
、
通过地球现状
1
、
通过本单元学
的视频引导学生
理解课文，并形
成一定的意识。
< br>相关知识，形成
2
、
通过开放性
的
保护地球从我做
活动促使学生灵
起的
意识。
习，培养一定的
创新能力和动
手
能力。
活使用
We use …
2
、
通过本单元学
塑料瓶
to + v.
及
We
many,
most of, come
3
、
能
用纸、
等物品自己
DIY
，
should…. We
should not
…..
歌曲和文本介绍
了解保护地球
我
们应该做些什
么。
4
、
能制作保护地球
3
、通过
video
、
或环境的
海报
，并
进行简单介绍。
5
、能感知
oo
的发
音。
界环境日相关信
息。
2
、句型：
We use …
变废为宝。
3
、语音：字母组合
6
、
了解地球日和
世
1).
词汇：
coal,
Earth, oil, paper, plastic, wood, protect, save,
useful, reuse, waste, energy, drive,
other, glass, project, poster, gate,
too much , too many, most of, come from, cut
down.
2).
句型：
We use
?
to +
V.
原形
We should +
V.
原形
.
We should not +
V.
原形
.
3).
语音：字母组合
oo
/U4/
4).
文化：了解地球日和世界环境日的相关知识。
5).
制作保护地球的相关
海报
或进行一些变废为宝的
DIY
。
2
、教学难点：
1).
词汇：
coal, Earth, oil,
plastic, wood, protect, reuse, energy,
project
, too much , too
many
2).
句型：
We use
?
to +
V.
原形
3).
语音：字母组合
oo
/U4/
五、课时划分
第一课时：
Story time
第二课时：
Grammar time
＆
Fun time
第三课时：
Culture time
＆
Cartoon time
第四课时：
Sound time
＆
Checkout time
＆
Ticking time
第五课时：配套练习册（检测反馈）
六、板块解读及活动设计建议
第一课时：
Story time
<
/p>
板块解读：
这是单元的核心板块，
占有重
要地位。
围绕保护地球这一主题提倡节约用水、
节
约能源、
节约木材、
少用塑料。
通过贴近现实的情境让学生进一步了解一些环保知识并学会
用语言表达自己的观点。
活动设计建议：
1
、适度铺垫，导入新知：
1). Watch a video:
播放
《地球很美有赖你》
或
《
heal the world
》视
频片段，了解地球一些相关现状，在
感知新授单词
water,
energy, wood, plastic
的同时，
使学生
产生急需保护地球的紧迫感。同时
出示主题：
Protect
the earth .
2
、整体感
知，理解掌握：
(
以
What --
Why--How
为主线
)
1). Watch and answer:
带着问题：
What can we do to
protect the earth?
观看课文
Video
，找出文中所提的几个措
施：
Save
water, Save energy, Save trees,
Don
’
t use too much plastic.<
/p>
为以下的精读课文提供语
言支架。
2). Read and choose True or
False:
自读全文，
完成
P.70
判断对错，
从而获取课文一些细节信
息。
同时提炼出关键词：
Why?
Why should we save water/ energy/trees?
Why don
’
t we use too much
plastics?
3). Read and write
:
再读课文，完成
P.70
填空，进一步获取
How to
do
？的详细信息并内化输出。
4). Read the text : (
多种形式朗读文
本，注意模仿语音语调
)
跟读课文，
关注节奏和发音技巧（语调、连读、爆破音、弱读等）。学生自读、分角
色朗读等形式进
行反馈，
教师
注意引导学生进行评价。
3
、巩固运用，尝试表达：
1
）
Act the
text: