2020年高中英语学习计划多篇合集

高中英语学习计划多篇合集

教师要做好，更好的激发学生的兴趣，提高学生的英语成绩。今

天在这给 大家带来高中英语学习计划，接下来我们共同阅读吧

!

英语是一门需要积累的课程许多长期的学习以及复习，光 靠三天

打鱼两天晒网的方式可学不好英语。有很多学子认为高中英语太复

杂很难取得高分，英语学习其实并不是很难只不过是许多学子没有

给自己制定好 高中英语学习计划。比如学习英语语法，首先要明白

什么是主谓宾定状补，什么是系动词 ，什么是直接宾语，间接宾

语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是 沙石

砖瓦。然后就是在试卷上进行练习了，把学到的语法基础知识运用

< br>到答题上，而对于自己答错的题一定要搞懂搞明白不然只是白白的

浪费时间。

很多同学没有学好英语就是因为不愿去背单词，或是高中阶段的

英语单词背的相当生疏 。其实单词是英语答题中最基础的知识，不

论是听力、语法还是阅读理解要想做好必须有 庞大的词汇量支撑。

那么学子们究竟该如何给自己制定高中英语学习计划帮助记忆单词< /p>

呢

?

第一个，是加强记忆的频度，也就是 说，早上记了几个，隔几个

小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你 辛苦

积累的记忆会随着时间的延长而淡化。其次，记单词的时候，不要

< br>忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联

起来，记忆的效 果会加倍。最后我建议你记单词要分门别类，把同

义词反义词进行捆绑记忆这样记忆效率 加快也不易遗忘。

最后就是被许多学员所忽视的写作部分了，是的作为英语最后一

题许多同学都对英语写作不太放在心上。因为写作题一共

25

分 一般

的同学都能拿到

15

分左右，而要 想拿高分就必须付出很多的努力并

且写作能力提升的过程很缓慢。许多学员感觉得不偿失 为了这几分

而失去很多时间，其实不要小看这

10

分往往这就是能否让你考进理

想大学的关键。学员们应该要在高中英语学习计 划中加入提升写作

能力的环节

;

一般来 说同学们可以通过每天看英语报纸、小说、写等

方式逐步提高自己的写作能力。

英 语复习方法

1

：

通览课文，大量做题

(1)

通览课文提出要点攻破难点。课文是教材的中心， 是语音、

词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，

是复习的主要依据。当然在复习课文时采用多种复习方法是非常必

要的。为了 进一步提高学生学英语的兴趣，收到一定的效果。复习

课文时要着眼于找基础，抓基本功 训练，要注意在口头练习的同时

又要落实到笔头练习。对有些课文又可以进行改写或缩写 。对英语

的习惯表达法及其与汉语不同的特点，在复习中要反复强调。

< br>

(2)

复习 词汇方法多样增强记忆。在英语学习中，单词词语是学

好英语的基础它也就像

做饭的米一样重要，所以要求学生掌握一

定的 词汇是非常必要的。学生学单词词语总是“记得快也忘得

快”。为了使学生熟练掌握单词 词语，减少遗忘，复习单词词语时

可采用多种复习方法，词形转换就是其中的一种

.

(3)

利用句型操练句型前后贯通。在英语复习中，复习课文、词

汇固然重要，但句型 复习也不可忽视。然而复习句型时光要求学生

死记硬背不行，我们可以利用句型，操练句 型，使前后贯通，避免

复前忘后，复后忘前。期末复习方法期末复习方法

(4)

在复习后，大量的练习题也是不可避免的。

英语复习方法

2

：

语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以，分类分块 ，使之

系统化，条理化。

如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：

4

。意义明显不同。< /p>

(1)forget

，

remenber

，

regeet(2)stop(3goon(4)try

。

语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞

体裁分类，进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量

话、人物传记、科普文 章等。根据体裁分别归类复习，并要求学生

将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选 一定课外练习作补

充。

高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力 的基础

上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问

题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力

;

< br>形成跨

文化交际的意识和基本的跨文化交际能力

;

进一步拓宽国际视野，增

强爱国主义精神和使命感。

< br>

.

开学到现 在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智

慧，按照“新课标”的指导思想，再根 据教材的基本要求灵活地进

行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课 程模

式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一

< br>模块的英语教学工作

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也 是落实

教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课

有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容

有教材分析、 有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真

学习《新课标》，不断钻研新教材。 主讲教师提前钻研教材，吃透

重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、 完善，

做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具

体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考

试卷、模拟试 卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，

供其他老师分享，当然，其他老师都 在此基础上根据所教班级的实

际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网 上。通

过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课

;

通过集体

备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的 备课时间外，

我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，

有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考

点的分 析，有时是一点教学体会的交流

-----

总之，集体备课不流 于

形式，更注重内容与实效。

今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的 教材，

现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教

材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中

英语的过渡是 我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜

的问题。

开学初，在制定本学期 工作计划时，为进一步了解学生，并了解

教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的 研究，分析了学生

现有的英语水平，以及进行纵向横向比较

,< /p>

备课组各位老师共同商讨

制定了详细的备课组工作计划及高一英语 教学计划，并以此作为我

们的工作指导方案来贯彻实施。

为了提高教学质量，高 一全体英语老师都根据自己的计划

,

采取

了具体的行动

,

尽最大的努力使工作细化

,

具体化

.

如每天早读的任

务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑

,