-
[
标签
:
标题
]
篇一：颐指气使的故事
颐指气使的故事
【成语故事】唐朝末年，朱温杀了宰相崔胤，强迫唐昭宗迁都
洛阳，朱温不放心，派李振
到洛阳去监视唐昭宗及百官。李振仗着朱温的权势，趾高气扬
，目空一切，他经常用动动下
巴和盛气凌人的态度去指使别人，遇到不顺眼的就训斥。<
/p>
【出处】
家
富势足，
目指气使。
《汉书·
贡禹传》
见朝士，
皆颐指气使，
旁若无人。
《资
治通鉴·唐纪·昭宣帝天佑二年》
【解释】颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支
使人。不说话而用面部表示
表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
【用法】作谓语、宾语、定语；指态度傲慢
【结构】联合式
【近义词】盛气凌人、趾高气扬、神气活现
【反义词】唯唯诺诺、低三下四、奴颜婢膝
【成语造句】
◎
如其我
个人而权了有百万元的钱，我也可以做到口不道，
手不触，
看不
起的地步的，我
只消＂颐指气使＂岂不甚便？
◎
总之她
明白在自己的办公室里她是高高在上颐指气使
的，略带些专横和强硬的领导者形象。
◎
每在宴会时，恃宠颐指气使众嫔，当然大家对曹端妃都
不满。
篇二：教师在教学中要学会颐指气使
《中华成语大字典》里解释“颐指气使”
：
“颐”
，颊，腮；
“颐指”
，不说
话，而用面部表情
示意；
“气使”
，用
神情支使人；后来用它来形容有权势的人待人态度傲慢或比喻任意支配，
运用自如。
我在这里姑且不论该成语感情色彩的褒贬，
想使语文老师通过面部表
情示意学生
(
颐指
)
< br>，通过神态支使学生
(
气使
)<
/p>
理解课文，活跃气氛，培养语感，提高素质。一、在文章
的题目上
“颐指气使”题目是文章的灵魂、眼睛。优秀的教师都善于在题目上做文章，他们
读题、
断句、释题、点题、扣题，帮助学生通过题目把握文体、内容、主旨、情感，能收到
事半
功倍的效果。如果在此基础上辅以适当的面部表情和体态语言，定会锦上添花。
《再别<
/p>
康桥》
表达了对母校的眷恋之情，
教师要
带点难舍难分的表情，
一步三回头式的读题目；
《死
水》鞭挞了黑暗的军阀统治，教师要用咬牙切齿的神态展示题目所蕴含的作者满腔的悲愤；
《我有一个梦想》要用眼睛遥望远方，显示马丁·路德金对自由的渴望；
《我的空中楼阁》
要用眼望半空，略带喜悦之情体现怡然自得之意；
《祭十二郎文》要把作者的痛惜、怀念之
情寄寓在头颅低垂的神态和面带悲哀的表情
之中；
《愚溪诗序》要用故作悠然、实则无奈的
姿态表现自嘲、
自慰的情调。二、在关键句子上“颐指气使”一般来说，叙述、描写、说明
性的句子重在
客观表现，
抒情和议论句重在表达主观情感和思想。
老师在读画
面感比较强的
叙述、描写句子时要根据不同语境，选择不同的表情示意。
《我与地坛》中“她一个人在园
子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的地方，
步履茫然又急迫
??
”要用茫然、急迫的神态
< br>读出这个句子，表现母亲的担忧。
《荷塘月色中》关于荷叶、荷花、荷香的描写的
句子要用
陶醉、
恬静的表情体现朱自清暂且“受用这无边的荷香
月色”
的惬意。
说明文中要不断用合
适
的停顿、
适当的手势、
得当的体态指示学生对其中的关键句子形
成清晰的印象。
至于那些
抒情、
议论句
更要像演员唱到高潮处那样尽情地、
甚至夸张的表现作者的意图。在朗读
《在
马克思墓前的讲话》
中“当代最伟大的思想家停止
思想了”这句话时，
除了要用较慢的语速
外，还要用抬头表现敬
仰之情，用低头表现悼念之情，用手捂胸膛读“思想家”三字，强调
马克思的特殊地位，
用手从胸膛慢慢的去掉暗示“停止思想”乃逝世之意；
“对他的英名和
< br>事业将永垂不朽”中的“英名”
、
“事业”
、
“永垂不朽”要再放慢语速，加重读音的同时，辅
以敬仰的神情，
体现马克思对后世巨大深远的影响。
从文章结构
上讲，
对总起句要用引导的
手势和眼神向下文示意；
对
总结
句可用收拢的姿态和抬头、
合书等动作表达结束之意；
列
过渡句则要用双手分示、眼神上移下转等神态表现其承上启下的作用。
篇三：巧记高考常考成语
颐指气使态度傲
，
改弦易辙态度变。不绝如缕声细长
，屡试不爽都不错。
知微见著小见
大
，扬汤止沸不彻底。未雨绸缪先准备
，出奇制胜不带宾。
文不加点一气成
，无可厚非
本有错。不刊之论删不得
，明日黄花今日凋。
改弦更张制度变
，评头品足挑毛病。敬谢
不敏婉推辞
，耸人听闻多夸大。
釜底抽薪才彻底
，汗牛充栋藏书多。罄竹难书罪恶多
，
休戚与共同祸福。
师心自用太自负
，狗尾续貂坏接好。左右逢源事圆滑
，不容置喙没机
会。
不绝如缕情势急
，风声鹤唳太惊恐。振振有词强夺理
，浅尝辄止重表面。
同舟共济
共患难
，骇人听闻真正怕。鳞次栉比屋多齐
，沆瀣一气是小人。
粉墨登场坏人上
，十室
九空人口少。噤若寒蝉不敢声
，目无全牛技艺熟。
天马行空诗书文
，执迷不悟不省悟。
殚精竭虑要学习
，苦心孤诣勤钻研。
处心积虑带贬义
，差强人意还满意。浩如烟海资料
多
，三人成虎谎变真。
罚不当罪处罚重
，无所不至坏事多。不负众望不辜负
，不瘟不火
恰到好。
不可理喻太蛮横
，如沐春风受教化。胸无城府无心机
，空穴来风有根据。
韦编
三绝太刻苦
，庆父不死制动乱。倚马可待文思敏
，万人空巷真热闹。
首当其冲遭头炮
，
不名一文是贫穷。以邻为壑嫁祸人
，望其项背可赶上。
微言大义意义深
，炙手可热有权
势。甘之如饴苦中甜
，登堂入室讲学问。
不翼而飞找东西
，鸡肠小肚心胸狭。饮鸩止渴
喝毒药
，石破天惊指文议。
火中取栗被利用
，不足为训非准则。侃侃而谈理气直
，罪不
容诛死有余。
始作俑者是首恶
，
< br>不孚众望人失望。
不赞一词文章妙
，
闪烁其词话含糊。
良
莠不齐藏好坏
，
拍案而起愤怒极。
首鼠两端迟不决
，
白驹过隙时间快。
谦谦君子有礼貌
，
如丧考妣死父母。穷形尽相文细腻
，相敬如宾是夫妻。
弹冠相庆是小人
，城下之盟受屈
辱。耳提面命老教少
，如履薄冰心谨慎。
安步当车好闲适
，不以为然不赞同。美轮美奂
指房屋
，不胫而走是消息。
空谷足音难得讯
，瓜田李下受怀疑。不以为意不在意
，师出
有名有理由。
不知所云指说者
，
< br>危言危行话事直。
讳莫如深包不住
，
安土重迁恋故土。
操
刀必割须及时
，
班荆道故话旧情。
椿萱开茂父母健
，
毫厘不爽无差错。
胶柱鼓瑟太固执
，
沐猴而冠品质劣。虚与委蛇情意假
，不二法门好方法。
擢发难数罪恶多
，金科玉律难更
改。气冲霄汉怒气盛
，偃旗息鼓行动止。
想入非非胡乱想
，不胜其烦真繁琐。面目一新
旧变新
，紧锣密鼓做准备。
惨淡经营费心力
，萍水相逢不相识。趋之若鹜带贬义
，防患
未然先预防。
谁执牛耳有权威
，
< br>心劳日拙费心机。
感同深受未经历
，
言不及义话无聊。
厚
此薄彼有区别
，
别无长物是贫穷。
安之若素如平常
，
不可名状说不出。
暴虎冯河勇无谋
，
得意忘言相默契。步人后尘模仿人
，开门揖盗招祸患。
七月流火天气凉
，仰事俯畜养一
家。得陇望蜀贪无厌
，移花接木暗更换。
独树一帜自一家
，明火执仗是强盗。绵里藏针
内心毒
，想入非非思想奇。
遇人不淑交坏友
，赏心悦目心舒畅。人浮于事事情少
，高山
仰目德行好。
高屋建瓴气势足
，
< br>栉风沐雨太奔波。
捉襟见肘是贫穷
，
纸上谈兵是空谈。
锱
铢必较是小气
，
大煞风景兴致败。
投桃报李是回报
，
出类拔萃超同类。
不名一文是贫穷
，
不虞之誉赞有加。尝鼎一脔知全体
，髀肉复生无作为。
涣然冰释误会除
，师出无名无理
由。令行禁止法令严
，宵衣旰食勤政务。
溢美之词赞词过
，风云际会人机会。洛阳纸贵
著作传
，河清海晏天下平。
老羞成怒有羞愧
，绵里藏针柔有刚。不厌其烦有耐心
，日新
月异变化快。
不一而足是很多
，
< br>铩羽而归是失败。
不经之谈无根据
，
繁文缛节真琐碎。
自
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：初三英语综合测试题.docx
下一篇：六年级完型首字母(已整理)