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新视野大学英语第三版第二册
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课文翻
译与习题答案
课文
A
一堂难忘的英语课
1
如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，
那么我儿子也许是对的。
对他而言，
我是一
个乏味的怪物：
一个他不得不听其教诲的父亲，
一个还沉湎于语法规则的人，
对此我儿子似
乎颇为反感。
2
我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，
才开始对这个问题认真起来的。
这个学生刚
从欧洲旅
游回来。我满怀着诚挚期待问她：
“欧洲之行如何？”
3
她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊
呼：
“真是，哇！
”
4
没了。
所有希腊文明和罗马建筑的
辉煌居然囊括于一个浓缩的、
不完整的语句之中！
我的
学生以“哇！
”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。
5
关于正确使用英语能力下降的问
题，有许多不同的故事。学生的确本应该能够区分诸如
their / there /
they
’
re
之间的不同，
或区别
complimentary
跟
complementary
之间显而易见的
差异。由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们
应该学得更好。
6
学生并不笨，
他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。
举例来说，
杂货店的指示牌会
把他们引向
stationary
（静止处）
，虽然便笺本、相
册、和笔记本等真正的
stationery
(
文具用
品
)
并没有被钉在那儿。朋友和亲人常宣称
They
’
ve just
ate
。实际上，他们应该说
They
’
ve just
eaten
。因此，批评学生不合乎情理。
7
对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校
。
学校应对英语熟练程度制定
出更高的标准。可相反，学校只教
零星的语法，高级词汇更是少之又少。还有就是，学校的
年轻教师显然缺乏这些重要的语
言结构方面的知识，
因为他们过去也没接触过。
学校有责任
教会年轻人进行有效的语言沟通，
可他们并没把语言的基本框架——
准确的语法和恰当的词
汇——充分地传授给学生。
8
因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味，
所以我觉得讲授语法得
一步一步、
注重技巧
地进行。有一天机会来了。我跟儿子开车外
出。我们出发时，他看到一只小鸟飞得很不稳，
就说：
“它飞的
不稳。
”
（
It
’
s flying so
unsteady.
）
我
小
心
翼
翼
地
问：
“
儿
子，
<
/p>
鸟怎
么飞
?
”<
/p>
“有问题吗？我说得不对吗？（
Did I say
anything incorrectly?
）
”他一头雾水
。
“太好
了，
你说的是
incorrectly
而
不是
incorrect
。
我们用副词
来描述动词。
所以，
要用
unsteadily
来描述鸟飞
，而不是
unsteady
。
”
9
他对我的纠正很好奇，就问我什么是副词。我慢慢解释道：
“副词是用来修饰动词的词。
”
这又导致了他询问我什么是动词。我解释说：
“动词是表示行为的词，例如：爸爸开卡车。
‘开’是动词，因为它是爸爸在做
的事。
”
10
他开始对表示行为的词产生兴趣，
所以我们又罗列了几个动词：
“飞行”
、
“游泳”
、
“跳水”
、
“跑步”
。然
后，他又好奇地问我，其他的词有没有说明它们的用法和功能的名称。这就引
发了我们对
名词、
形容词和冠词的讨论。
在短短十分钟的驾驶时间内，
他从对语法一无所知
到学会了句子中主要词语的词性。这是一次毫无
痛苦而又非常有趣的学习经历。
11
也许，语言应该被看成是一张路线图和一件珍品：我们要常常查看路线图（核对语法）
和调整汽车的引擎（调节词汇）
。学好语法和掌握大量的词汇就好比拿着
路线图在车况良好的车里驾驶。
12
路线图为你的旅行提供所需的基本路线和路途指南，可是
它不会告诉你一路上你究竟会
看见什么树或什么花，你会遇见什么样的人，
或会有什么样的感受。这里，
词汇会使你的旅
途变得
五彩缤纷、栩栩如生。大量的词汇让你享受到开车途中所见的点点滴滴。借助
语法和丰富的词汇，
你就有了灵活性，掌控自如。
路线图会把你带到目的地，而一台好车却
能让你完全陶醉于旅途的所有景色、声音及经
历之中。
13
< br>对学生来说，有效、准确且富有成效的沟通技能取决于语法和词汇这两大有利条件，可
是学校并没有教他们这些。
14
就在今天早上，我跟儿子吃早饭时，我想把牛奶加入我的茶里。
“爸爸，
”
他说，
“如果
我是你的话，我不会这样做。牛奶会变酸。
（
I
f I were you, I wouldn
’
t do
that.
It
’
s
sour.
）
”
15
“哦，上帝！
”我满怀着无比的
骄傲说道，
“这是一句语法完全正确的句子。你用了
were
而不是
was
。
”
16
“我知道，我知道，
”他愉悦地舒了口气，
“这是虚拟语气！
”
17
这下轮到我“哇！
”了。
课文
B
伟大的学习之旅
1
马尔科姆·艾克斯是一位非裔美国民权活动家、宗教领袖、作家和演说家。他生于
1925
年，
1965
年被神秘地暗
杀。在他去世之前，他对自己生平的自述——《马尔科姆·艾克斯
自传》已闻名遐迩。他
出生于一个贫民家庭，取名马尔科姆·利特尔。后来，他加入
了一个叫“伊斯兰民族”的组织，之后改名为马尔科姆·艾克斯。
“伊斯兰民族”是个宗
教
团体，
它改变了美国主流伊斯兰教的一些主要的习俗和信仰，
使之更适用于
19
世纪
60
年代
早期非裔美国人的特定情况。
2
马尔科姆·艾克斯因当时犯有诸如偷窃等罪而入
狱。他在监狱里得知了“伊斯兰民族”组
织。
由于没有受过良好
的教育，
他在向别人传授他的新信仰时感到力不从心。
作为一名
年轻
人，他可以用草根语言来概述自己的想法，语言简单、粗浅、语法差劲，且词汇贫乏
。可作
为一名成年人，当他在大型公众集会上向人们阐述他的新信仰时，他发觉自己缺少
了所需
的语言交流技能。用他自己的话说，他“甚至没有这个
功能”
。
3
为了增长知识，提高沟通技能，深陷绝望的马尔科姆·
艾克斯为自己制定了一个计划。
他
决定求助于书籍，
相信书会使他受益匪浅。
< br>可是当他试图阅读一些严肃的书本时，
他不禁倍
感苦恼，
因为大部分的词他都不认识。他写道：
“这些书还不如是用中文写的。
< br>”
他跳过了
所有不认识的词，
可是最终他全然不知这本书里写了什么。马尔科姆·艾克斯在他的
自传里谈到他贫乏的语言技能时是这样写的：
“我变得沮丧起来。
< br>”
4
由于无法阅读和写作所
遭受的巨大挫折促使马尔科姆·
艾克斯开始探索如何攻克自己的语
言缺陷。他说：
“我明白我所能做的就是弄到一本词典来学习，
学一些单词。
”
他也幸运地意
识到应
该尝试去改进他的书写。
他告诉我们：
“
令人伤心的是我甚至不能把英文书写得整齐。
”
这些想法促使
他向狱管请求，要了一些纸和铅笔。
5
头两天，
马尔科姆·
艾克斯只是很快地浏览了一下词典，<
/p>
试图在这不熟悉的格式里寻找出
他自己的应付方法。他告诉我们，
他对这些单词之间的密切关系感到诧异。
moist
怎么会是<
/p>
moisture
的词根；
advisa
ble
跟
advisory
竟是同根
词！
“我都不知道哪些单词我需要学，
”
他说，
“最后，为了有所行动，我开始抄写词典。
”
马尔科姆·艾克斯用他缓慢、仔细、蹩脚的书
写，
把词典的第一页全都抄写在一个笔记本上，
他甚至把引号也抄了。
这花了他整整一天的
时间。在此
之后，他高声朗读所有抄写下来的东西。
“我一遍又一遍地给自己大声朗读自己
抄写的东西。
”马尔科姆回忆道。他还把每天发生的重要事情记录下来。
重复朗读帮助他从
一个仅有一些基础文化知识的人变成真正精通语言的人。
6
马尔科姆·
艾克斯描
述了他第二天醒来时，
是如何努力回忆他抄写和朗读过的单词及他苦
苦追求所获的知识。这是一种神奇的感觉，他感到无比自豪。
7
他对此如此着迷以至于他又继续抄写词典的下一页。
又一次，
他醒来时感到骄傲且精力充
沛。随着
不断抄写和朗读，马尔科姆·艾克斯发现自己在学到东西，也记住了越来越多的单
词，他
的困惑也逐日减少。
8
随着马尔科
姆·
艾克斯的词汇量不断扩大，
他开始能更好地理解所阅读的书
了。
这种现象
在他的一生中从未发生过。
“任何一个阅读广泛的人都能想象那个开启了的新世界。
”
从
那时
起到他离开那个监狱，他一直专注于阅读，被它深深吸引。数月过去了，他竟然没感
到自己
在坐牢。
“事实上，在这之前，我从没如此真正地感受过
生活的自由。
”
9
“就是在监狱里我意识到阅读永远地改变了我的人生轨迹，
”
< br>
马尔科姆·
艾克斯写道。他
描
述了有一天一位作家从伦敦打电话来采访他。
那位作家问马尔科姆·
艾克斯，
他文笔那么
流畅，是从什么大学毕业的。马尔科姆
告诉那位英国人他的大学是“书本”
。
10
马尔科姆·艾克斯的一生成功地创造了一个通过语言学习
而深刻改变人生的光辉典范。
他出生于贫穷、
无知的世界。可是
，
知识开阔了他的眼界。从他在监狱里踏上伟大的英语学
习之旅
起，他就离开了青年时代狭窄、无知的世界，加入到有思想、有作为的世界之中。
新视野大学英语第三版第二册
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t1
习题答案
1
1 Michal
started learning English by listening to the
Beatles.
2
Michal feels delighted and proud when he listens
to the Beatles because he can understand a lot
better.
3 Besides listening to
English songs, Michal also reads science fiction
books in English.
4 Michal made a great breakthrough in
learning the English language after successfully
finishing
reading the first
English book.
5
According to Michal, English learning brings him
satisfaction and pleasure.
2
1 ?
Yes, because the way to
learn English is more interesting and enjoyable.
?
Yes, because learners
become more motivated when learning something they
like.
?
No,
because it’s like a street learning without formal
instruction.
?
No,
because learners may often make grammatical
mistakes when talking or speaking.
2 ?
Yes, I could speak and write more
fluently with good grammar and vocabulary.
?
Yes, I could better understand English
native speakers after watching English movies and
talk shows.
?
Yes, as a result of surfing online in
English, I’m
able to read more quickly
than before.