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Unit 7 How much are these pants?
Section A
一、教材分析
本课主要学习使用
How much
引
导的问句以及回答；学习一些
表示颜色、形状、大小的形容词；复习名词单、复数的使用
和指示代
词
this, that
，<
/p>
these
，
those
的用法。本课以谈论服装为主题，设计了三
个活动：一是通过介绍服装，学习一
些常用的服装名词；二是通过介
绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：
How much is this T-shirt?
It
’
s seven
dollar
．
How much are these
socks? They are two
dollars
．
What
color is it? It is
red
．
What color are they?
They are green
．
二、知识系统
(
树
)
How much is this T-shirt?
It
’
s seven
dollars
．
How much are these socks? They are two
dollars
．
What color is it? It is
red
．
What color are they? They are
green
．
三、教学目标
1
、知识与能力
Section A
主要是通过介绍
服装，
学习谈论服装的价格和颜色；
学会谈论对服装的喜好和购
物时使用的礼貌用语。
2
、
过程与方法：
采用
Repeating
和
Cooperation
的学习策略，利用课件或教学
图片来展开课堂
Pair
－
work<
/p>
问答式的口语交际活动，谈论服装并学习
询问服装的价格与颜色；
同时进行听力训练。
3
、情感态度价值观
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心
的
话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；
< br>同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
四、教学重点
１．
Words: pant, sock,
T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red,
green, blue, big, short, long, Number
10-31
ces: How much is this
T-shirt?
It
’
s seven
dollars.
How much are these socks?
They are two dollars.
r:
使用
how
much
引导的问句及回答。
五、教学难点及难点突破
ces: How much is this T-shirt?
It
’
s seven dollars.
How much are these socks? They are two
dollars.
r:
使用
how
much
引导的问句及回答。
难点突破
Section A
重在培养学生口语交际能力，
谈论如何询问服装的价格
和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重
复使用是一个可
行的方法。
六、教学方法
采用
Re
peating
和
Cooperation
的学习策略，利用教学图片和制
作多媒体课件来展开课堂
P
airwork
问答式的口语交际活动，谈论服装
的价格和各自
对服装的喜好。
语音教学：模仿操
练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使
用；
口语教学
:
互相操练、对话练习、交际活动；
阅读教学：补充对话和填写价格标签；
听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；
语法教学：总结规律、模仿操练。
七、教学准备
1
、
教师准备
设计课文中所涉及的服装图片或教
学幻灯片或实物；
设计课后
巩固练习的幻灯片；制作
la
、
3a
部分的插图和
人物对话的课件，将听
力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。
2
、
学生准备
收集一些常见的服装名词，
并经过调查，
弄清常见服装的价格。
八、教学步骤
Step1
、观看一个有关“
clothes
”的迪斯尼动画
。
Step2
1.
< br>导入新课，
出示图片，
进行演示：
I have a bag. I like it very much.
请同学
猜价格。回答：
It
’
s 30 do
llars.
教师再使用其它服装或图片、幻
灯片进行类似的演
示；然后询问：
What
’
s
this? What are
these?
再问学
生：
How
much is/are
…
?
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