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一年级阅读短文练习带答案
阅读理解考察能力点:
1.
建立完整句子的概念,知道“。?!
”表示一句话,会数句子。
2.
感知自然段的形式,会数出共有几个自然
段。
3.
能够找出文章中的人物或动物
4.
能通过读短文认识新的生字。
5.
能找出短文中出现的反义词。
6.
了解文章内容,会找出相应的句子
7.
能够正确画出人物或动物说的话。
8.
根据短文内容判断、选择(√、×)
(一)
我家门口有一棵小树。
冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。
夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
1
、短文共有(
)自然段,请在文中标出来。
2
p>
、找出文中的一对反义词,请在文中圈出来。
(二)
早晨起来,
我看见荷叶上有一颗珍珠。
这颗珍珠,
又大又圆又明又亮。绿绿
的荷叶像个碧玉盘,
盛着这颗亮晶晶的珍珠,
真好看。
微风一吹,
它就滚动起来。
它一会儿滚到东,一会儿滚到西,像在荷叶上玩
耍呢!
过了一会儿,太阳出来了,荷叶上的珍珠就不见了。
1
、课文有(
)个自然段,第一自然段有(
)句话。
2
、荷叶上的珍珠什么样?用“
”画相关句子。
(三)
春天的树上,
长出嫩嫩的芽瓣,
夏天的树上,
挂满肥肥的叶片。
p>
秋天的树上,
树叶被涂成鲜红和金黄。
冬天
的树下,
树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票,
把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。
1
1
、
本文共有(
)句话。
2
、大自然的邮票是指(
)
(四)
蓝
色的海湾里,有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子,总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。
小乌
龟被它夹得不敢把头伸出来。
小虾一见它就跑
得老远老远。
p>
小螃蟹见大家都怕它,非常得意
。突然,它发现了一根小铁棒,心想:
“谁
敢惹我?看我不夹住
你!
”
“哈哈!
”一个男孩叫道,
“我钓到一只小螃蟹!
”
1
、这篇短文有(
)个自然段。
2
、被小螃蟹欺负的动物有哪些?在文中用“
”画出。
3
、小螃蟹最后的结果是什么?用“√”选择。
自己死了(
)
被钓到了(
)
跑得老远老远(
)
(五)
动物的尾巴各有各的用处。鱼
的尾巴像船上的舵,游动时,靠尾巴掌握前
进的方向。
牛的尾巴
好比一条长鞭子,
夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1
、短文共(
)句话,主要围绕第(
)句在写。
2
、
用
“
”
在文中画出鱼尾巴的用处;
用
“
~~~~
”
画出牛尾巴的用处。<
/p>
(六)
秋天,公园里可真美丽呀!
各种菊花
都开了,有红的,有黄的,有白的,还有蓝的,漂亮极了!桂花也
开了,小小的,黄黄的
,还发出一阵阵香味儿。
梧桐树的叶子黄了,一片片飘下来,
像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子
红了。
远远看去,
像火红火红的云彩,
松树和柏树还是那么绿,
高高地挺立着,
像风雨中站岗的战士。
1
、短文共有(
)个自然段。
2
、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物?用“
”画出。
3
、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物?用“
~~~~
”画出
。
(七)
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
2
一天中午,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:
< br>“我自己要用,不借。
”傍晚,突然
刮起了大风,下起了
大雨。
公鸡的屋顶被吹掉了,
他急得又叫又跳。
兔子和鸭子
听见了他的叫声,
都放下手里的活,跑来帮
他抢修房屋。
风停了,屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶,再看
看满身泥水的兔子和鸭子,不由得脸红了。
1
、文中有(
)自然段
2
、
兔子和鸭子听到公鸡的叫声是怎么做的?在文中用
“
”
画出有关句子。
< br>3
、最后公鸡脸红了,是为什么?(在正确的答案后打“√”
)
(
1
)它很生气(
)
(
2<
/p>
)它很着急(
)
< br>(
3
)它难为情了(
)
(八)
松
鼠是一种美丽的小动物。
它四肢灵活,
行动敏捷,
总是在树枝上跳来跳去,
互相追逐嬉戏。
精巧的脑袋
上,
嵌着一对闪闪发光的小眼睛,
机警地转动着。
身
上灰褐色的毛,
光滑得如同搽过油,
摸上去细腻而柔软。
一条毛茸茸的大尾巴总
是向上翘
着,显得格外漂亮。
1
、照样子,写
词语。
(没学的字用拼音)
跳来跳去
毛茸茸
2
、文章共有(
)句话。
3
、读一读,想一想。短文是围绕那句话写的?用“
”标出。
(九)
“小花鹿”
可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋
上,
一对粉红色的小耳朵向上竖着,
仿佛在倾听周围的动静。<
/p>
脸上嵌着两只明亮的眼睛,
透蓝的眼眶里,
那圆溜溜的
大眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体
是橘黄色的,
上面还有大红色的梅
花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着,
显
< br>出一副调皮的样子。
1
、读一读,填一填。
(
1
)这段文字共有(
)句话。
(
2
)
短文写了
“小花鹿”
的
(
)
、
(
)
、
(
)
、
(
)
、
(
)
、
(
)
。
2
、读一读,记一记。
(
)的脑袋
(
)的眼睛
(
)的眼眶
(
)的小耳朵
(
)的大眼珠
(
)的尾巴
3
、读一读,画一画。
用“
”画出描写“小花鹿”颜色的词。
3
(十)
今天,爸爸和我一起到大海边玩。
我
在沙滩上走来走去,
身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在
脚上,
我
都快要站不住了。
浪花一朵一
朵在海面上开放,
美丽极了。
我还看到一群小鱼在
水中游来游去,真是有趣呀!
爸爸说:
“大海是船儿的道路。
”
我说:
“大海是鱼儿的家。
”
1
、读一读,填一填。
短文共有(
)个自然段,第二自然段有(
)句话。
2
、照样子,写词语。
游来游去
来
去
来
去
来
去
3
、用“
——”画出爸爸说的话,用“
~~~
”画出“我”说的话。
p>
4
、根据短文内容选择正确的画“√”<
/p>
,错误的画“×”
。
大海是鱼儿的道路。
(
)
大海是船儿的道路。
(
)
(
十一
)
<
/p>
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏,
能
转来转去,
哪怕是极小的声音,
它
也能
及时分辨出。
猫有一双明亮的眼睛,
狡猾的老鼠逃不过它的眼睛
。
猫的胡须
像把尺,能测出各个洞的大小。它的脚爪上有锋利的
爪子,能爬树、跳墙、追捕
老鼠。
1
、文章共有(
)句话。写了猫哪些部位,请你在文中圈出。
2
、读一读
画一画。
(
1
)用“
”画出描写猫的耳朵的句子。
(
2
)用“
”画出描写猫的眼睛的句子。
4
(十二)
小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:
“咦,我怎么没汗呢?”它去问老牛。老
牛指着自己汗淋淋的鼻子说:
“汗?在鼻子上。
”小
花猫摸摸鼻子,没汗!
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方
打滚。它指着自己的身体说:
“汗?
在身上。
< br>”小花猫舔舔全身,没汗!
小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘凉。
它说:
“汗?在舌头上
。
”
小花猫
看不见舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了:
“你又不是狗,
汗怎么会在舌头上?”
小猪把脚
掌翻开,又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了:
“原来,我们的汗
< br>藏在这里!
”
1
、文章共有(
)自然段。
2
、小猫问了哪些小动物,请你用“
”在文中画出。
(十三)
原野上,
< br>长满了青青的草和许多黄色的野花。
这是小蜻蜓活跃的天地。
小蜻
蜓,身体轻,看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞,有时轻轻经过水面。这
里飞飞,那里停停,过着悠闲的日子。
1
、
蜻蜓活
跃的天地在哪里?(在括号内打“√”
)
小河边(
)
大树下(
)
原野上(
)竹林(
)
2
、小蜻
蜓看上去像什么?(在括号内打“√”
)
小蜜蜂
(
)
小飞机
(
)
小燕子
(
)
小火箭
(
)
(十四)
天上的云姑娘有很多的衣服
。
早上,
云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚,
< br>云
姑娘穿着一身红红的衣服。快下雨时,云姑娘穿了一身黑色的衣服。
1
、这段话有(
)句话。
2
、用“——”画出文中表示颜色的词语。
(十五)
5
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