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围绕中心句写一段话
1
、超市里真热闹。货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。男女老少都在精心
挑选着
自己喜欢的物品。
看，
一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情
介绍着最新
上市的按摩机
“你看，这
产品……”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小
学生在学习用品区里东瞧西望，<
/p>
看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。
副食品区永
远是孩子的天堂。瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我
要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热
心地
销售着自己的商品。
2
、
雨下得真大。
豆大的雨点打在窗前，
瓦上，
地上，
天地顷刻间挂起了一片珠帘。
街上的
行人匆匆忙忙往家里赶。
街边的小贩一边收拾着自己的货物，
一
边嘴里含糊
不清地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯
着纤
细的腰枝，就快要被它刮断了。闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇<
/p>
篮里的宝宝给吓哭了。雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。屋
里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。雨水汇成了一条小溪，不停地
冲刷着柏油路。
3
、
公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，
粉的赛霞，红
的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜
色好像用红黑水涂过
一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风
拂过，它的“头发”随风飘
摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气
沁人心脾，令人心旷神怡。
4
、操场真热闹。同学们有的打球
、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，
一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，
她身轻如燕，
绳子在她的手上飞快地甩动着，
旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场
上展
开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手
一抬，球随
着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。
5
、一到休假日，街上就热闹起来。马路上的车辆来回穿梭。街上的行人人
流如潮，像蜂巢一样地偎依在一起。路边的街道上摆满了小吃的摊点，有卖烧
烤的，有卖豆腐花的，有卖年糕的等等，还有一些卖生活用品，学习用品的摊
点穿梭其
间。随着拥挤的人流到了买衣服的地方。只见商店里的商品琳琅满目，
有碧蓝色的金黄色
的紫红色的，真让人目不暇接，美不胜收啊！在我的身旁的
顾客不时地传出讨价还价的吵
闹声，而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要
的物品，服务员也在一个一个地介绍商品
。
说了这些就不能不说最热闹的超市。超市里人的密度比外面
要大得多。超
市里东西更是让人眼花缭乱。不知不觉中有一大半的顾客推车里已经装满了
。
我下楼看有许多小顾客在玩赛车游戏，开得可认真了，不一会儿在左，一会儿
在右，一会儿刹车，一会儿启动，我看得这热闹的场景正入神的时候，爸爸妈
妈的催促，让我不得不走了。
围绕中心句写一段话
教学目标：
1
、通过学习《赵州桥》第
2
、
3
自然段，体会中心句的总起作用。
2
、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。
教学过程：
一、导入
1
、
请同学们快速读
《赵州桥》第
2
、
3
自然段。
说一说这两段话各围绕哪一句来写的。
（交流）对，这句话就是这一段话
的中
心句。再读这句话找出中心词。后面几句话都是围绕这个词展开写的。这样的构段<
/p>
方式叫总分结构。除了总分结构以外，还有总分总，分总二种形式。
2
、
今天这节课，我们就要学着围绕中心句来写一段话。
二、
指导写作
1
、出示题目
（
1
）用（热闹、热、高大茂盛、好看又实用）做中心词分别
说一句话。
|
（
2
< br>）我们先以“我的书包既好看也实用”为例，来写这一段话。
2
、指导写作：
（一）
好看
1
、要写出书包的好看，我们可以从二个方面来写。（板书：颜
色
图案）
2
、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动些，我们可以用拟人手法来
写。出示：
3
、为了突
出书包的好看，我们可以重点抓住“图案好看”来写。请大家仔细
观察，描写米老鼠的时
候，我们要抓住米老鼠特点，按照一定的顺序来写。
比如，我们可以抓住米老鼠的外貌来写。出示：
4
、除了写外貌，我们还可以，写一写它的动作。出示：为了使文章更生动些
，
我们可以根据动作加入自己的想像。出示。
5
、
刚才，
我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。下面，我们再来写一
写它又实用在哪里？<
/p>
（二）实用
1
、
请同学
们看一看书包里共有几层啊？（三层）是的，这三层分别有什么作
用呢？
（板书：
功能）
我们一层一层来看一看，
最上面一层空间最大，
可以放……，
中间一层其次，
可以放……，最后一层……，同样，为了使句子生动些，我们
可以采用比喻、拟人的手法
来写。出示：
2
、
小结：
刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写，又通过比喻、拟
人的手法写出了书包实
用这个特点。
3
、
为了使
“好看”
“实有”衔接起来，我们要在这两部分之间加上什么？
(
交
流
)
4
、
现在我
们按总分的结构把这段话写具体了，
如果是用
“总分总”
结构的话，
我们还可以在结尾加上一句总结句。出示例文：
5
、
小练笔：
（
1
）
下面请同学们选择一句中心句，写一段话。可以参考老师的提纲。
（
2
）请你以
“
（
）是美丽的
”
为总起句写一段话。要求内容
具体，
标点正确，书写端正。
提示：横线上可以填写
家，校园，小镇等
6
、板书：
围绕一个意思写一段话
书包
好看
：颜色、图案
（过渡句）
实用
：
功能
附例文：
我的书包
书包，它是我们小学生不可
缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己
的小天地。
< br>
我介绍的是我的书包。我的书包特
别漂亮。它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成
的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还
有两行醒目的几个英文字母；背面有一对双肩带，
背上它你不觉得吃力。
它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外
4
个包，
2
个袋子，它们各有
各的用途。
书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的
雨伞，右边则装着为
我补充水分的小水瓶，成了我很好的
“
上学安全保障库
”
。
书包里面的大包一共有两层，
还有一
个小包。
第一层里放着各门功课的课本和笔盒；
第二层居住着练
习册家族，当到了做作业时，大大小小的练习册们可就忙坏了，一会儿是习
字册出来，<
/p>
一会儿又是语文练习册在忙碌，
它们都争先恐后地帮我巩固一天里
所学的新知识。
小包里装着各种各样修正贴与涂改带，每当粗心的我记笔记或做作业时写
错字，它们可就帮
上我大忙了。
书包外面的包里装着许许多多的本子，每当老师布置抄写的作业时，它们便会挺身
而出。包里还有一个口袋，我常常把单词本与课程表放在里面。
书包默默无闻的为我服务，我爱我的书包，今后我会更加珍惜
它。
校园的大榕树真美呀！。。。。。。
1
、校园的大榕树真美呀！看，十一棵高大挺拔、枝繁叶茂的大榕树整齐地
排列在操场四周，
远远望去
好像一位位穿着绿军衣的
士兵，日夜守卫着我们的
校园；又像一把把撑开的绿绒大伞，为同学们遮风挡雨。
来到大榕树下
，呀，
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