-
高一语文必修一段考知识点《囚绿记》高一语文
必修二知识点汇总
作品相关
一、作者简介
陆蠡（
1908
—
1942
），我国
现代散文作家、翻译家。原名陆圣泉，
浙江天台人。
二、作品信息
《囚绿记》是
20
世纪
30
年代的作
品。
三、相关知识
《囚绿记》序
我羡慕两种人。
一种富有旺盛的想象
，充沛的热情，敏锐的感觉，率真的天性。
他们往往是理想者，预言者，白昼梦者。他们
游弋于美丽的幻境中，
他们生活在理想之国里。他们有无穷尽的明日和春天。他们是幸福
的。
另一种具有冷静的思维，不移的
理智，明察的分析，坚强的意志。
他们往往是实行者，工作者，实事求是的人。他们垦辟
自己的园地，
他们的生活从不离开现实。他们有无止境的乐趣和成就。他们是幸
福的。
前者是诗人的性格，后者是科学家的典型。
前者是感情的师傅，后者是理智的主人。
我羡慕这两种性格。
反观我自己？
两者都不接近。
我是感情的奴隶，也是理智的仆役。
我没有达到感情和理智的谐和，却身受二者的冲突；我没有得到
感情和理智的匡扶，而受
着它们的轧轹；我没有求得感情和理智的
平衡，而得到这两者的轩轾。我如同一个楔了，
嵌在感情和理智的
中间，受双方的挤压。我欢喜幻想，我爱做梦，而我未失去动物的
本能，我不能扮演糊涂，假作惺松。我爱松弛灵魂的约束，让它邀
游
空际，而我肉身生根在地上，足底觉触到土地的坚实。我构设许
多崇高的理想，却不能游
说自己，使之信服；我描拟许多美丽的计
划，仍不能劝诱自己，安排自己。我和我自己为
难。我不愿自己任
情，又不能使之冷静；我想学习聪明，结果是弄巧成拙。我奔去我
所喜悦的我所宝贵的，而保留住我所应当忘去的应当摒除的；我有
时
接受理智的劝告，有时又听从感情的怂恿；理智不能逼感情让步，
感情不能使理智低头。
这矛盾和（jiāogé，交错），把我苦了。
啊！我是一个
不幸的卖艺者。当命运的意志命我双手擎住一端是
理智一端是感情的沙袋担子，强迫我缘
走窄小的生命的绳索，我是
多么战兢啊！为了不使自己倾跌，我竭力保持两端的平衡。在
每次
失去平衡的时候便移动脚步，取得一个新立足点，或者是每次移动
< br>脚步时，更重新求得一次平衡。
就是在这时刻变换的将
失未失的平衡中，在这矛盾和中，我听到
我内心抱怨的声音。有时我想把它记录下来，这
心灵起伏的痕迹。
我用文字的彩衣给它穿扮起来，犹如人们用美丽的衣服装扮一个灵
魂；而从衣服上面并不能窥见灵魂，我借文采的衣裳来逃避穿透我
的
评判者的锐利的眼睛。我永远是胆小的孩子，说出心事来总有几
分羞怯。
这集子就是我的一些吞吐的内心的呼声。都是
193
8
年秋至
1940
年春写的。在这时期
内敢于把它编成集子问世，是基于对读者的宽
容的信赖的。
<
/p>
至今还不曾替自己的集子写序。写这序，是自白的意思，也是告
罪
的意思。以后，不想写什么了。
1940
年
6
月
25
日
融入文本
一、跨越障碍
1
．字音字形
急不暇（xiá）择移徙（xǐ）揠（yà）苗助长
淅沥（xīlì）涸辙（hézhé）猗（yī）郁
2
．词语注释
[
高广
]
房间的高度和广度，即空间
大小。
[
可畏
]
指令人畏惧。
[
了截
]
明了简单。
[
爽直
]
直爽。
[
至宝
]
最珍贵的宝物。
[
安
顿
]
指居住、安置下来。
[
留恋
]
不忍离开或舍弃
。
[
缘引
]
攀缘，牵引。
[
触动
]
指引发、激起、打动。
<
/p>
[
抑郁
]
压抑忧
郁的心情。
[
攀缘
< br>]
指援引他物而上；攀拉援引。还可指依附、投靠。
<
/p>
[
固执
]
坚持己
见，不肯变通。
[
烽烟
]
烽火台报警之烟。也借指战争。
[
珍重
]
指充满爱惜、郑重的
心情。
[
繁茂
]
繁密茂盛。
3
．同义词辨析
固执顽固
两个词都可做形容词，都有坚持、不肯改变的意思。
主要区别：“固执”指坚持己见，不肯改变。常形容人的性格、
言语、行
为等，可以做动词用，如：固执己见。“顽固”为贬义词，
程度比“固执”深：①指思想
保守，不愿意接受新鲜事物，如：顽
固守旧，顽固不化。②指在政治立场上坚持错误，不
肯改变，如：
顽固分子。③不易制伏或改变，如：这种病很顽固，要根治不容易。
“顽固”没有动词用法。
本课例句：“虽则
我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。”
二、整体解读
第一至七段，赏绿。作者用浓墨抒写了对青藤的喜
爱之情。因欢喜窗前的这一片绿影，“
我”怀着“喜悦与满足”的
心情选定了高广不过一丈而且地面潮湿的小房间；因为有一绺
青藤
为伴，于是孤独的“我”“并不感到孤独”，陌生的“我”有了绿
< br>叶与之“对语”，可以“快活地坐在我的窗前”，天天看着它“伸
开柔软的卷须”
，“舒开折叠着的嫩叶”，“忘记困倦的旅程和以
往的许多不快的记忆”。
象征生命、希望、慰安、快乐的绿色，滋润了一颗等焦了的心。
这一部分为下一部分写“囚绿”作了充分的铺垫。
第八至十一段，囚绿。作者着意表现他囚绿的固执和青藤不甘被
囚的执著。为了让绿色
与自己“更接近”，“更亲密”，作者要囚
住这绿色，拿绿色来装饰自己简陋的房间，装
饰自己过于抑郁的心
情，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要<
/p>
它为自己作无声的歌唱。他从案前的枝条中发现了“生的欢喜”，
这一绺青藤成了他的“绿友”。他爱绿至极，即使他了解自己的爱
抚和善意，使他的“绿
友”渐渐失去了青苍的颜色，但仍固执地要
“囚系住它”。而被幽囚的常春藤“的尖端总
朝着窗外的方向。甚
至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”，哪怕枝叶病损，仍<
/p>
执著地“永远向着阳光生长”。这些描写，使不甘被囚、追求光明
的青藤形象跃然纸上。这一部分继续为下文张本蓄势。