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篇一：写老师的作文开头或结尾
写老师的作文开头或结尾
“吐尽心中万缕丝，
奉献人生无限爱，
默默无闻
无所图，
织就锦绣暖人间”
。
春蚕冰清
玉洁，
气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止
??
这些优秀的品质，只
有光荣的人民教师才无愧于
这样的称谓。
我们的老师就如那绵
绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的
智
< br>
慧，
用优秀的人格去潜移默
化培育学生的品德，
用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。
他
们虽然生活清苦，
却情系祖国未来，
心连学子之心；
虽是一烛微火，
却燃尽自己，
照亮别人。
正是有了这些默默
无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，
才有了今天千千万万个不同岗
位上人才发光发热。
也正是有了这些辛勤的园丁的工作，
才使得现在许许多多的成功人士在
正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就。
在这些成功人士的背后，
难道不应该感
谢一下辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗？
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”这是牺牲自己带来希望的奉献者的
爱。
敬爱的老师，时空的流转把我
与您之间的距离越拉越大，但对您思念的却永远不会改变！
如春风拂过百花齐放！如艳阳
普照硕果累累！
您的引领，
使我从小插上理想的翅膀。您如一<
/p>
叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！
<
/p>
(
开头
)
如果说
，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人
生的第一级台阶。
是他
(<
/p>
她
)
，把我们从懵懂带入成熟
;
是他
(
她
)
，让我们从无知变得学有所长
;
< br>也是他
(
她
)
< br>，
领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大
!
忘不了，第一次写一、二、三，您
的手把着我的手
;
忘不了，第一次算
1
+1
，你教我掰
< br>着手指头
;
忘不了，第一次学
A
，
B
，
C
，你一次次矫正我的口。
(
结
)
嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章，
老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您，让我们学会待人宽容，
与人为善
;
因为是您，让我们明白失败乃成功之母
;
因
< br>为是您，
让我们明白人生需要勇气、
耐心、
毅力
;
因为是您，
教会我们
如何驱走贪婪、
无知、
恐惧、暴力
;<
/p>
也因为是您，让我们懂得了如何去爱
!
我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，我回头时，发现阳光
的仙子正在我们身后川
流不息，遍
野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在我
记忆的阳光
里，我的老师，我的太阳花。
<
/p>
是谁把雨露撒遍大地
?
是谁把幼苗辛勤哺
育
?
是您，老师，您是一位伟大的园丁
!
这遍地
怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
!
有一种情愫叫感动，因为有一种精
神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫
做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露
,
因为雨露滋润它成长
;
苍鹰感谢
长空
,
因为长空让它飞翔
;
高山感谢大地
,
因
为大地让它高耸
;
< br>感谢很多很多的人
??
尤其感谢我的老师，是老师把我从
年幼无知的孩子
教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了
!
我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万
语，万语千
言，汇聚成最精炼的一句话：
“谢谢您，老师
!
”
范文举例
1
、我最喜欢的一堂课语文课
考场上，看到这个作文题目，我的
思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课
铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》
。我一边背一边紧
张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到了极点：
“完了，
今天早上背的全忘光了……要是
一会提问
就惨了……“
老师清了清嗓子，大
家背诵的声音也停了下来。果不其然，老师说：
“下面检查课文背诵。
< br>”
他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班，
教室里鸦雀
无声，
比上自习还要静。
我偷偷瞅了
瞅
周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：
“今天背诵，
由同学们提问我。
”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈
二和尚—摸不着头脑。我把
疑问的眼神投向同位，她小声说：
“
老师葫芦里卖的什么药呀？”
老师
接着说：
“背诵一直是同学们的一个难关，
今天晨读时有个同学
问我，
老师总是要求同
学们背诵，自己会不会背？我突然意识到
，要让同学们背会，首先来是要做出表率，所以，
我决定这节课由我背诵。
”
我们顿时兴奋起来，
认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟∕我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，
我们被带入一个崭新的是个世界中。
这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，
有对侵略者切齿的
恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为
国献身的热情……
老师背完，我们
都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸
上淀放开惬意的
微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情境引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最
喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，
句子
“他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班”
生
动的描写出老师眼神的特点，
语言表达
高超。
< br>
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景
物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。
2
、我的任课老师
光阴荏苒，转瞬间我们进入巫山中学一年了，通过朝夕相处，
使我对默默奉献的教师们更
加了解，他们中既有认真负责、
任劳
任怨的语文教师谭老师；
也有年轻活泼、充满活力的英
语老师<
/p>
Miss Liang
；还有和蔼可亲、年轻活泼的美术教师卢老
师
??
让我印象最深刻的还有三
位老师
。
幽默风趣的唐老师
唐老师是我们的班
主任兼数学课教师，态度和蔼、
幽默风趣。
他不仅教书育人认真
，而且常
常在课堂上穿插幽默故事，
使课堂充满生机和活力。<
/p>
一天下午，
由于上堂课
800
米中长跑训
练，上数学课大家很疲惫，课堂气氛比较沉闷，唐老师使出他的
杀手锏—讲笑话：
“一位学
生在升学考试时，遇到一道口算“<
/p>
3
×
7
”
，他冥思苦想，无法解答，交卷时，他孤注一掷，
“管他三七二十一，等于
22
。
”全班同学哄堂大笑，课堂气氛瞬间高涨。还有一次，唐老师
给我们上班队活动课，见
大家呵欠连天，
他又给我们讲起笑话来“在一所乡村学校，一位学
生问老师为什么
1+1=2
，那老师不加思索、脱口而出：<
/p>
‘国务院规定的！
’
。
< br>”
“哈哈。
”同学们
又一阵狂笑
！
不让须眉的赵老师
赵老师是我们的政治课教师，
约莫
40
来岁，
女性，
笑口常开，
听说
是重庆市优秀班主任呢！
但是我觉得她更像一名男子汉——胸怀大度、
< br>不拘小节。
一次正当大家在全神贯注地上政治
课，体育课
谢老师快步走进教室，大家以为上体育课，马上兴高采烈、大呼小叫，哪知是谢
老师记错
时间了，大家像霜打的茄子——焉了，此时，赵老师不但没生气，
反而慈母般给大
家上起了政治课——要学会尊重他人、
尊重他人的劳动成果。
这件事轻松过去了，
哪知事与
愿违，
又有一天音乐老师记错时间，
又在政治课中走进教室，
少数同学欢呼雀跃，
这下
“惹<
/p>
毛”了赵老师，她拿起教材冲出教室
??
全班同学傻了，都以为这下糟了，谁知赵老师又一次原谅了咱
们，在教室外擦干泪水又返
回给我们上课，不愧为优秀班主任，巾帼不让须眉。
要求严格的魏老师
魏老师是我们的历史课教师，一口标标准准的重庆方言，一下
巴结结实实的胡子。魏老师
对我们非常严格，但是从不打人。我们班上人多、课堂活跃，
少数同学不守纪律，老师一般
直接点名批评，
但魏老师与众不同
。
记得有一次，
大家的声音实在太大了，
魏老师便打开音
响，用力拍了两下麦克风，教室立刻安静下来，他满面怒容对大家说：
“你们实在不像话了，
以后要是再这样，我就把音响打开，
PK
一下，看谁吼得赢？”教室一下鸦雀无声
??
同学
们，
< br>这就是我们辛勤的任课老师群体。
我爱我们的学校，
更爱
关心我们学习和成长的老师们！
3
、新集体里的弹力素
在我们这个班级里，有几位传奇人物，他们只要稍稍说几句话
，七
(5)
班的全体同学就都会
被吸引
过去——或是让学生打开数字之窗，
探索数学科学的未知领域，
或是带领学生迈进英
语之门，游览欧美的风土人情，
或是让学生
置身远古，体味历史人类的生活情调，
或是伴着
文学的馨香，品
尝文人墨客的文化大餐。
慈祥爱笑显威风——周老师
经过两周的观察，你一定会发现，在七
(5)
班的教室门口，总会有那么一位笑眯眯的老师，
眼睛弯成了月牙儿，
洁白的牙齿常爱出来晒晒太阳，
老师的笑声不大但很有感染力，
他的面
容才会显示出“吉祥”字样，一如他的名字一样平易近人。数学课本是枯燥的
，但老师上得
声情并茂，
能将数字的魔力一一诠释给我们这群年
幼但渴求知识的孩子。
赞化老师的负责任
在整个高邮市是出名的
，
周老师身为一名老赞化，
也绝不例外。经常在别人休息的时候
，老
师会带着一大摞作业来班级，耐心地为出错者讲解分析。举例子，引概念，说解法，
循序渐
进，不厌其烦，我想，真正的大师也莫过于此吧
?
班级的几位老师中，周老师年龄算最大，所以他常会给年轻的
朱老师和温老师传授一些显
灵法术，
让两位女老师在管理班级时
能轻松自如。
但即使这么一位教书老道、
育人有法的资
深教师，也有他腼腆羞涩的一面，有时搞娱乐活动，同学们总是设法要一睹周老师的雄
姿丰采，可周老师绝不轻易展示，总能轻松躲开学生们的“不情之请”<
/p>
。
东北姑娘也温柔——温老师
开始我们对这个姓氏很陌生，但是一想到我们慈祥的温总理，也便认为温老师的姓氏不足
为奇了。比起爱笑的周老师，温老师不轻易流露出她那迷人的微笑
(<
/p>
特殊情况除外
)
。教英语
的，十有八九都很细心，
而温老师批改作业的认真劲儿，
就是他细心的写照。每日一听老师
都会细致批改，
即使是一点
小小的纰漏，
都逃不过老师的火眼金睛，
有些同学还有侥幸心理
——要是老师马虎点，我就不必重新听写了
!
< br>古语曰：细节决定成败，如果没有一丝不苟的
态度，怎么能在学习的路上无往而不
胜呢
?
所以，同学们在侥幸之余，更多的是对老师怀有
感激和钦佩。
知道
温老师的籍贯后，我们更爱把她的性格和生活环境联系在一起。通常我们认为东北姑
娘性
子直爽，
开朗豪爽而柔情不足，
可温老师的话语和行为也让我们
倍感她姐姐般的关怀和
温柔。
有时外语作业难度加大，
班级后进队伍容易全军覆没，
老师在生气和不满之余，
< br>一定
会抽出时间和精力，为他们鼓舞士气，解决难题。温老师流利的表达，柔和的
语调，让人如
沐春风一般。
幽默细胞数不清，持久作战不放松——薛老师和朱老师
当他说出课堂上的第一句话时，同学们就笑得前仰后合，那位
特有风范的长得很委婉的西
北青年，梳着一头深邃的发型，手持书本，款款向我们走来。
近了，近了，就在他靠近讲台
时，
总会赢得台下的一片青睐眼神
——我们太爱上历史课了。
薛老师很博学，
将他们西北特
有的文化底蕴都带给了高邮，
而我们的课堂，
自然就成了老师传播文化的最佳场所。
老师擅
长用幽默语调传到
授业解惑，
我们私底下都议论，
他那高挑但瘦削的身子，
盛得下那么多幽
默分子吗
?
< br>总之，历史课上我们可以肆无忌惮地笑，将所有苦恼抛却脑后，笑声中，知识和
能
力也在潜滋暗长，真是一举多得！
说到这里，你一定会有疑问，班主任呢
?
瞧，老师坐在教室的西
北角，正“虎视眈眈”地注
视着写作文的我们呢
!
我们着淡蓝色校服，朱老师则爱穿着淡黄色运动服，撇开服装单看个
头，
你绝对发现不了那位比班级最矮同学高半头的朱老师。
有时自习课或
者其他课堂，
老师
常会蹑手蹑脚地踱步至窗口，观察每个同学的
表现，行为举止合乎规范的，老师大加赞赏
;
有爱走神玩耍的，
也躲不过老师的谆谆教导。朱老师不愧是教语文的，每次训话决不重复，
严肃之中透着关
爱和幽默。朱老师诙谐的语言和声调，和历史老师有不谋而合之处。
作为班主任，她真的很辛苦，不管什么课，不论晚自习谁值班
，朱老师都不会离开教室，
静静地备课，
批作业，
暗中观察着每位同学的学习状态，
用呕心沥血来形容，
最合适不过了。
还有很多老师，
他们用自己的言行做好学生的榜样，引领学生走向不凡和卓越。
就让我
们舞动笔尖，点燃红烛，
唱起赞歌，
奋力拼搏，为默默关爱和扶持我们成长的他们作出回报<
/p>
吧
!
篇二：我的语文老师作文
500
字
15
篇
我的语文老师作文
500
字（
1
）
：
双老师十分爱笑，每当她笑
时，那明亮的眼睛总会弯成一条缝，露出洁白的牙齿，美丽极
了。她曾告诉一句名言：<
/p>
常常微笑的人，
肯定就是世界上最聪明的人。
你们难道不想把自我
培养成世界上最聪明的人吗？我们都笑了。
我们班有一些同学上课不认真，因此，老师总是义不容
辞地把学生叫到办公室去，辅导他
们。有时候，老师也不能休息一下，
< br>老师总是把时光用在我们这些学生身上。老师从来没有
为自我操心过，她总是为我
们细心的解答问题，从不推辞。
我的语文老师
我的语文老师作文
500
字（
8<
/p>
）
：
跃进小学五年
{1}
班：但丽颖
那天是元旦节前一天，叶老师给我们布置作业，
其中有一个是写作文，等放假过后我们班
只有不到十个人写作文，
老师气得脸都绿了，
老师叫我们罚抄作文，
再叫我们把作文补
起来，
可是我们班同学到电脑上一查，
有好多同学都骗老师，明
明没有写，却说写了，老师花费了
一节多课调查事实，
得知结果
后，老是罚撒谎的同学抄四遍课文，
再把作文补上。
这就是
我们的刘老师，她让我们更加
快乐，更加自信。她，让我难忘！
记得有一次班队会，刘老师让我们把你认为她最喜爱的学生的名字写在一张纸上。刘老师
话音未落，
同学们便在底下窃窃私语起来，
有人说刘老师喜爱李
小岳麓，
也有人说刘老师喜
爱张漪当我们把好奇的目光投向刘老
师时，
刘老师故作神秘的对我们说，
谜底将在下个星期
揭晓。
语文老师对
我们要求很严格，
但也特爱鼓励我们。
新学期开始时，
老师就对班里的同学说，
作业写得好，
期末就能
够评作业优秀奖，
大家就应认真对待。
以前我写作业只是为了完
成任