乡村英文阅读及答案

。农村学生本来

学英语的积极性就不高，自觉性也差，如果作业再没有什 么趣味性，

那么学生就更加排斥英语。通过与学生的交流与探索，我们课题组

课外作业 观，从英语课外作业的设计入手，探究农村学生喜欢的作

业形式，力求所布置的作业在每 个同学的能力之内，让学生在课外

有效地、乐意地完成老师布置的作业，从而激发学生学 习英语的兴

趣，促进课堂英语教学效率。

通过一年的探索与尝试，我们英语组的个性化作业的实施也取 得了

一定的成绩。在平常的作业设计中，我们以学生的身心发展状况为

< br>基点进行多种多样的实践操作和探索，打造快乐的英语学习氛围。

具体做法如下：

一．设计基础性作业，培养基本技能

今天抄单词、词组，明天抄写课文，后天做练习册，再后天做一张

试卷

??

这样的作业布置全凭教师一张嘴，学生埋头做。布置 的作业

量有差异，作业内容枯燥无味，使得学生不感兴趣，往往应付完事，

作业没有实效性可言。由于学校注重考试成绩，同时为了便于检查

作业，我们 布置的英语作业多为书面形式。在英语作业中，基础性

的作业尤为重要，尤其对于农村学 生而言。但是基础性作业的形式

却有很多种。中学英语教学的对象一般是

12-14

岁的学生，这个时

期的孩子争强好胜，喜欢 表扬。于是我们充分利用学生的这一特点，

对基础性的作业有了新的思绪。

案例一：单词竞赛

单词是学好英语的基础，但是农村中学的很多孩子却视单词如

“

大

敌

”

，因为在记忆单词的过程中枯燥，乏味，且背过的单词很容易遗

忘， 故学生们往往在基础方面就薄弱不堪。为了改变这一状况，我

们课题组经常组织大规模的 单词竞赛。班级与班级之间，年级与年

级之间进行竞争，并对优胜和进步的同学进行精神 上和物质上的奖

励。这样就大大提高了同学们机械记忆的积极性。在单词竞赛取得

良好的效果后，我们课题组又经常组织句子接龙、朗读竞赛、背诵

竞赛 、游戏比赛等，比赛结果有奖有罚，学生全力以赴，促使他们

主动记忆单词、短语和课文 ，变被动为主动，满足学生的求知需要

和尊重需要，培养学生兴趣和克服困难的毅力，激 励好胜动机。

案例二：书法比赛

经过几年的教学， 发现学生们在英语的书写方面很不尽人意，尤其

是男同学。平时的作业和考试，书写都极 其不规范和不认真。针对

这一状况，我们除了在课堂上强调书写，培养学生的书写习惯之 外，

课题组还经常组织学生进行书法比赛，并对比赛结果进行公示，对

< br>优秀的同学进行奖励。通过这一比赛，我们课题组发现，很多英语

成绩薄弱的男同 学竟然可以写出一手漂亮的英语书法，这不但使他

们对英语学习产生了一定的兴趣，更提 高了他们的自信心。

二．设计实践性作业，体验学习的乐趣

由于学校注重考试成绩，同时为了便于检查作业，我们布置的 英语

作业多为书面形式，忽视了英语学习与生活相辅相成的紧密关系。

< br>通过探索，我们尝试着走出教室，布置作业时考虑到学生已有的知

识和生活经验， 设计一些与学生生活有关的实践型作业，引导学生

动手、动脑、自主探究英语知识，解决 实际生活问题，从而使所学

的知识得到继续拓展和延伸

案例三：课本剧表演

初中的学生有很强的表现欲。教师可以把书本中的知识搬到生 活中

来，让学生做书本中的主人翁来表演，开展中学生剧场，模仿课本

< br>准交际情景，再创真实情景交际。这种活动形式最受学生们的欢迎。

其实在课堂< /p>

40

分钟教学中教师也经常采用这种教学方法，但是鉴于

时间、场地的限制，有时不能达到完美的效果，特别是一些优秀生

总感到 不尽兴。因此利用课外时间，挖掘一些适合学生特点的脚本。

英语表演可以是学生根据剧 本编排、表演；也可以让学生自己依据

所学知识编写剧本。本学期我们就充分认识到这一 点，利用英语俱

乐部的活动时间，让学生们自编自导自演了《兔王卖耳》和《狐假

虎威后传》这两部课本剧。学生在这项作业中自己设计台词、表情、

动 作、服装、道具等，配上动听的音乐，让每个小演员发挥想象力，

赋予每个角色新的生命 力。在整个节目的演练过程中，既锻炼了他

们的口语表达能力，又培养了他们的组织能力 和在众人面前讲话的

能力，为学生的全面发展打下了坚实的基础。

案例四：手抄报

常言道

“

百 闻不如一做

”

。通过借鉴汉语的学习方式，这一学年，我

们课题组定期让学生们出英语手抄报，并将优秀的报纸进行展览，

对用 心的同学进行表扬和奖励。学生办报的过程也是学习的过程，

从语言材料的收集到版面的 设计，学生都非常投入。这一活动的开

展既锻炼了学生的能力，拓宽了学生的知识面，又 调动了学生的积

极性，为其展示英语才华搭设了舞台。

在办手抄报取得比较理想的效果后，我们又在传授新知识后要求学

生根 据教材内容，在课外实际生活中充分运用所学英语知识进行交

际。如让学生通过小组合作 制作教师节贺卡（请柬）、英语黑板报

等。当学到日期表达法时，课题组布置学生制作自 己在校时间表和

课程表。

案例五：英语角

< br>英语俱乐部是南苑学校一个比较出色的社团，隔周活动一次。于是

我们课题组就充 分利用这个时间，组织英语角，学生很乐于参加英

语角，学生的口语也有了很大的提高。 形式丰富的活动会激发学生

学英语的兴趣，如每个学期课题组都要组织各年级学生唱英语 歌比

赛、英语演讲比赛、讲英语故事比赛等。通过这样的活动，我校的

< br>学生更加注意平时的听说，更喜欢模仿原版英语歌曲，从而更喜欢

英语课。

三．设计拓展性作业，拓宽学生的思维

在我们的日常教学中，抄写作业及做练习是巩固知识的一个有 效形

式，但作业的本质是为了促进学生思维的发展。传统英语教学的作

< br>业主要训练学生的逻辑思维，而发散思维的训练明显缺乏，不利于

培养学生的创新 意识和创新精神。英语学习活动应当是一个生动活

泼、主动且富有个性的过程。英语的学 习方式不能采取单一的、枯

燥的、以被动听讲和练习为主的方式，必须让学生有广泛的信 息来

源。

案例六：原声剧场

我们课题组通过讨论，决定可以在中学的英语听说教学中适当引入

英语电影，以 强化教学效果，提高学生英语水平。假如在教学中将

英语电影作为一种教学手段应用到教 学中中去，学生将受益匪浅。

国内外对一于英语电影用于语言教学的研究已经有了一定的 认识，

但普遍是用于大中专院校的视听课程，在初中英语教学中运用的研

究甚少。因此在选材时就需要老师们格外慎重。像里约大冒险、穿

靴子的猫、超 级大坏蛋、虫虫危机、丁丁历险记、玩具总动员

3

、邪

恶新世界、狂野大自然、风中奇缘、魔发奇缘、小鹿斑比、极地特

快、小 叮当、圣诞营救计划、木偶奇遇记、狮子王这一类的动画片

就很适合初中生观赏。电影里 的句子都是比较夸张和生动的，这也

是我们选择电影作为学习英语的重要素材的原因之一 ，因此如果学

习者能够尽量去模仿电影里的夸张语气语调，不仅能使学习者对该

句子印象深刻，对提高学习者的英语发音和语感也是有非常大的帮

助，其 效率要比平淡的跟读英语的效率高至少

10

倍。

没有一个孩子不喜欢看电视，如今好多电视台都播 放英语节目，如

中央台的洋话连篇，洪恩

gogo

学英语，

cctv 10

套的希望英语，这

些节目都配有纯正的英语，指导

学生在收看的 过程中，做好适当的笔记，让学生在欣赏生动的画面

的同时，感受地道流利的英语，不知 不觉中他们自己也就能够跟着

说起来，学习英语的兴趣也会因此被大大地激发。

案例七：名言警句

陶行知先生认为：生活即教育。的确，生活中处处有英语，生 活中

有取之不竭的英语教育资源。利用课余时间本课题组成员让学生收

< br>集身边的英语，如英语广告词、药品等英语说明书、英语店名、书

名、英语格言警 句、英语交通安全标志等，这种作业激发了学生学

英语的兴趣，让学生真正感觉到学英语 是有用的。

给学生一个展示自己的 舞台，让学生体会成功的感觉。成功的经历

会让学生更喜欢做英语作业，从而使他们的英 语的综合能力得到提

高。通过一年的尝试与探索，我们课题组的老师收获了很多，学生< /p>

更是这次尝试与探索的受益者。

【篇二 ：英语阅读

1

答案

12

】

1

《阅读教程》参考答案

unit 1 college life

part i prereading activities

1. open answer. 2.

3.

4.

part ii text a how to be an excellent student

exercises

understanding the text---------------------------------------------- -----------

-------------- 1. comprehension check 1) f2) t3) f4) t5) f 6) t7) t8) t9)

f10) f

2. discussion open answer.

3. interpretation

1) there is no hidden magic about how to become an

extremely good student. 2) as a matter of fact i did not

performed in the most ideal way because not

everyone who chose the course was very clever, otherwise

there would have been more competition and i would have

studied harder.

3) excellent students tend to work and compete together.

4) your university may not be a good one, but this does not

prevent you from

doing researching and publishing articles.

5) if y

ou’re well

-known, you are likely to get the cases but you

will not get cases

unless you are well-known.

6) people skills are important because if you have them you

will win the support

from other students. but if you do not have them, you will not

be chosen for anything despite your cleverness.

7) it is important for you to pursue some interesting activities

in addition to your

studies for the good of your body and mind.

8) i did not say to you that you should try to get good

impressions from your

teachers by flattery and blind obedience.

learning the lan guage--------------------------------------------- -------------

----------- 1. fill in each of the blanks with a proper word from

those listed in the box. change the form where necessary.

multiple answers may be possible. 1) struggle 7) recognized 2)

gain 8) debated 3) judges 9) master 4) stop 10) ignore 5)

impressed 11) competing 6) deliberately 12) published

2. fill in each of the blanks with a suitable phrase from the

listed ones in the box. change the form where necessary.

multiple answers may be possible. 1) suck up 6) stood out

from 2) led to 7) established himself as 3) was beyond 8) churn

out 4) gives…a

n idea of 9) went on 5) get a grasp of 10)

meet…needs

3. fill in the blanks in the following sentences with words or

phrases given, paying attention to the differences in meaning

between the given words. 1)4)

a) clasp a) effect b) grasp b) effective c) grasped/clasped c)

affect 2) d) efficient