-
Lesson 1 Excuse me!
Lesson 2 Is this your
一、教学目的
对不起!
这是你的
吗
1
.理解
主系表结构的陈述、一般疑问式
2
.初步掌握询问“是否”的方法
二、教学重点
1
.主系表结构
2
.一般疑问句
3
.代词小引
三、教学难点
1
.人称代词和物主代词的区分运用
2
.主系表结构及其一般疑问句
四、教学标准
1
.识别并简单运用主系表结构
2
.掌握一般疑问句及肯定回答
五、教学内容
1
.语法点:
1)
代词人称代词和物主代词
2)
Be
动词
3)
一般疑问句
4)
主系表结构
this
为主语,名词做表语
5)
一般疑问句以及它的肯定回答
2
.语言点:
1)
打扰他人
2)
表达谢意
3
.语音:初步知识,字母、音标介绍
六、扩展练习
1
.打扰他人的表达
2
.表达谢意
Lesson 3 Sorry,
sir.
Lesson 4 Is this
your
一、教学目的
对不起,先生。
这是你的
吗
1.
2.
理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式
掌握询问“是否”的方法
二、教学重点
1.
2.
主系表结构
一般疑问句
3.
代词形容词性物主代词
三、教学难点
1.
人称代词和物主代词的区分运用
2.
主系表
结构及其一般疑问句
四、教学标准
1.
识别并简单运用主系表结构
2.
掌握一
般疑问句及否定回答
五、教学内容
1.
语法点:
1)
否定陈述句
2)
Be
动词的否定形式
3)
代词的功能
4)
一般疑问句及否回答
5)
形容词性物主代词
2.
语言点:
1)
询问“是否”
2)
表达歉意
3.
语音:字母、音标介绍
六、扩展练习
1.
2.
询问“是否”
向别人道歉
Lesson 5 Nice
to meet you
Lesson 6 What
make is it
一、教学目的
很高兴见到你
它是什么牌子的
1
.灵活运用主系表结构
2
.见面寒暄及介绍第三方
二、教学重点
1
.主系表结构的人称变化
2
.主系表结构的特殊疑问句
三、教学难点
1
.主系表结构的第三人称
2
.特殊疑问句的基本结构和回答
四、教学标准
1
.熟练
运用主系表结构的陈述式和一般疑问式
2
.了解特殊疑问句的结构及回答
五、教学内容
1
.语法点:
1)
主系表结构
(
主语为第三人称单数
)
2)
冠词
a/an
的使用
3)
特殊疑问句及常用特殊疑问词
2
.语言点:询问国籍及国籍表达
3
.语音:辅音
爆破音
六、扩展练习
1
.初次见面的问候以及介绍别人
2
.询问物品的品牌
Lesson 7 Are you a teacher
Lesson 8 What's your job
一、教学目的
你是教师吗
你是做什么工作的
1
.灵活运用主系表结构
2
.掌握特殊疑问句结构
二、教学重点
1
.不同人称的主系表结构
2
.主系表结构的特殊疑问句
三、教学难点
1
.主系表结构不同人称的运用
2
.特殊疑问句的结构及回答
四、教学标准
1
.灵活运用主系表结构
(
单数各人称
)
2
.理解运用特殊疑问句
五、教学内容
1
.语法点:
1)
主系表结构
(
主语为第二人称
)
2)
特殊疑问句
(What
引导、含系动词
)
2
.语言点:
1)
自我介绍和相互认识
2)
询问工作及表达职业
3)
询问国籍及国籍表达
3
.语音:辅音
爆破音
六、扩展练习
1
.介绍自己及他人
2
.询问工作及回答
Lesson 9 How are you today
Lesson 10 Look at
一、教学目的
今天好
?看??
1
.理解不同特殊疑问词引导的特殊
疑问句
2
.运用主系表结构(形容词作表语)
二、教学重点
1
.主系表结构中的表语
2
.不同特殊疑问词的特殊疑问句
三、教学难点
1
.理解句子成分表语
2
.不同特殊疑问词的特殊疑问句
四、教学标准
p>
1
.掌握主系表结构,对句子成分有初步认识
2
.掌握特殊疑问句的结构
五、教学内容
1
.语法点:
1)
2)
3)
主系表结构形容词做表语
特殊疑问句
(How
引导
)
表示位置的介词短语
4)
“看”的表达
2
.语言点:
相互问候用语
3
.语音:元音
前元音
六、扩展练习
1
.朋友或熟识的人之间的问候
2
.询问某人身体状况
Lesson 11 Is this your
shirt
Lesson 12 Whose is
this
是你的
衫
?
This is
my/your/his/her
?
??是
的
是我
的
/
你的
/
他的
/
她的
Whose is that
?
That is
my/your/his/her
?那??是
的那是我的
的
/
她的
一、教学目的
1
.对一般现在时主系表结构有较系统的认识
2
.理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
3
.初步认识名词所有格
二、教学重点
1
.一般现在时主系表结构的系统知识
2
.特殊疑问句的熟练运用
三、教学难点
1
.主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达
2
.名词所有格
四、教学标准
1
.能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式
2
.初步了解名词所有格
五、教学内容
1
.语法点:
/
你的
/
他
1)
2)
3)
4)
特殊疑问句
(Whose
引导
)
名词性物主代词
名词所有格(
's
)
系统讲解一般现在时的主系表结构
2
.语言点:
询问这是你的吗
3
.语音:元音
前元音
六、扩展练习
询问“这是谁的
”
Lesson 13 A new
dress
一件新
衣裙
?你的??是什么
色的
Lesson 14 What
colour's your
一、教学目的
1
.运用不同特殊疑问词引导的特殊
疑问句
2
.理解并运用名词所有格
3
.初步理解祈使句
二、教学重点
1
.名词所有格与形容词性物主代词
2
.祈使句的结构及用法
三、教学难点
祈使句的结构及用法
四、教学标准
1
.掌握名词所有格的一般用法
2
.掌握祈使句结构并运用
五、教学内容
1
.语法点:
1)
特殊疑问句
(What colour
引导
)
2)
祁使句
3)
名词性物主代词
4)
名词所有格(
's
)
2
.语言点:询问颜色的句型
3
.语音:元音
前元音
六、扩展练习
询问颜色
Lesson 15 Your passports,
please.
Lesson 16 Are
you
一、教学目的
1
.理解名词的数及可数名词的复数形式
2
.可数名词单数与复数的表达
二、教学重点
请出示你们的护照。
你是
吗
可数名词的复数形式及变化规则
三、教学难点
可数名词复数形式的变化规则
四、教学标准
理解名词复数的用法
五、教学内容
1
.语法点:
1)
名词的数
2)
可数名词的复数形式及变化规则
2
.语言点:询问表达国籍的句型
3
.语音:辅音
摩擦音
六、扩展练习
询问及表达国籍(复数)
Lesson 17 How
do you do
Lesson 18 What are
their jobs
一、教学目的
你好!
他们是什么做什么工作的
1
.熟练掌握并灵活运用特殊疑问句
2
.掌握可数名词的复数形式
二、教学重点
1
.特殊疑问句中对特殊疑问词的选择
2
.可数名词的复数
三、教学难点
1
.不同疑问词的对比及运用
2
.名词复数的运用
四、教学标准
p>
1
.对比、区分、运用不同的特殊疑问词
2
.掌握名词复数的用法
五、教学内容
1
.语法点:
1)
特殊疑问句(
Who
、
What
、
How
对比)
2)
可数名词的复数形式
3)
形容词性物主代词以及对应的主格代词形式
2
p>
.语言点:询问工作及表达职位相关句型及词汇
3
.语音:辅音
摩擦音
六、扩展练习
工作以及职位的询问和表达
Lesson 19 Tired
and thirsty
Lesson 20 Look
at them!
一、教学目的
又累又渴
看看他
/
它们
!
1
.初步理解
There Be
结构
2
.熟
练运用常用形容词(主系表结构)
二、教学重点
1
.
There be
结构的用法
2
.主系表结构(形容词作表语)
三、教学难点
There be
结构的用法
四、教学标准
理解
There be
结构的用法并简单运用
五、教学内容
1
.语法点:
1)
There Be
结构
2)
常用形容词
3)
选择疑问句
2
.语言点:“看”的用法
3
.语音:辅音
摩擦音
六、扩展练习
运用选择疑问句询问对方情况
Lesson 21 Which
book
哪一本
?
我
/
他
/
她
/
我
/
他
一??
Lesson 22 Give me/him/her/us/them
a
Which one
哪一??
一、教学目的
1
.熟练运用特殊疑问句(
Which
引导)
2
.区分人称代词的主格与宾格
3
.初步理解双宾语
二、教学重点
1
.特殊疑问句(
Which
引导)
2
.区分人称代词的主格与宾格
三、教学难点
1
.人称代词的主格与宾格
2
.双宾语
四、教学标准
1
.熟练运用特殊疑问句
2
.理解人称代词的主格与宾格
3
.对宾语有初步理解
五、教学内容
1
.语法点:
1)
特殊疑问句(
Which
引导)
2)
人称代词主格和宾格
3)
Give
的双宾用法
4)
One
作代词
2
.语言点:口语中祈使句的运用
3
.语音:辅音
摩擦音
六、扩展练习
帮助对方做出选择“哪一个”
Lesson 23 Which
glasses
哪几只杯子
Lesson 24 Give me some
?
我一些??
Which
ones
哪些??
一、教学目的
1
.熟练运用特殊疑问句(
Which
引导)
2
.运用人称代词的主格与宾格
3
.理解、运用双宾语
4
.介词短语作后置定语
二、教学重点
1
.特殊疑问句(
Which
引导)
2
.人称代词的主格与宾格
3
.
one
、
ones
作代词
三、教学难点
1
.人称代词的宾格
2
.双宾语
四、教学标准
1
.熟练运用特殊疑问句
2
.理解并运用人称代词的主格与宾格
3
.判断直接宾语和间接宾语
五、教学内容
1
.语法点:
1)
特殊疑问句(
Which
引导)
2)
人称代词主格和宾格
3)
Give
的双宾用法
4)
Ones
作代词
5)
介词
on
的用法
(
介词短语做后置定语
)
2
.语言点:口语中祈使句的运用
3
.语音:元音
中元音
六、扩展练习
帮助对方做出选择“哪一个”
Lesson 25 Mrs.
Smith's kitchen
Lesson 26
Where is it
一、教学目的
史密斯太太的厨房
它在哪里
1
.熟练运用特殊疑问句(
Where
引导)
2
.进一步熟练运用
There be
结构
3
.理解定冠词
the
的用法
二、教学重点
1
.
There be
结构
2
.定冠词
the
的用法
三、教学难点
定冠词与不定冠词的区别及用法
四、教学标准
1
.熟练运用
There be
结构表示“存在、有”
2
.理解定冠词的用法
五、教学内容
1
.语法点:
1)
特殊疑问句(
Where
引导)
2)
There be
结构
(
单数
)
3)
定冠词
the
的用法
2
.语言点:询问在哪里的说法
(
单数
)
3
.语音:元音
中元音
六、扩展练习
厨房设施的表达
Lesson 27 Mrs.
Smith's living room
Lesson
28 Where are they
一、教学目的
史密斯太太的客厅
他们在哪里
1
.熟练运用特殊疑问句(
Where
引导)
2
.熟练运用
There be
结构
3
.掌握定冠词
the
的用法
二、教学重点
1
.
There be
结构
2
.定冠词
the
的用法
三、教学难点
定冠词与不定冠词的区别及用法
四、教学标准
1
.熟练运用
There be
结构表示“存在、有”
2
.掌握定冠词的用法
五、教学内容
1
.语法点:
1)
特殊疑问句(
Where
引导)
2)
There be
结构
(
单数
)
3)
定冠词
the
的用法
4)
介词短语作表语,表方位
2
.语言点:询问在哪里的说法
(
复数
)
3
.语音:辅音
破擦音
六、扩展练习
房间内的方位表达
Lesson 29 Come
in, Amy.
Lesson 30 What must
I do
一、教学目的
进来,艾米。
我应该做什么
1
.运用祈使句
2
.理解情态动词
Must
的用法
3
.掌握动词与宾语的固定搭配
二、教学重点
1
.祈使句的用法发号施令(肯定)
2
.情态动词在句子中的位置及具体运用
三、教学难点
Must
的用法
四、教学标准
1
.能够运用祈使句发号施令
2
.掌握情态动词在句子结构中的要求
五、教学内容
1
.语法点:
1)
祈使句的一些用法
(
肯定
)
2)
情态动词
Must
的用法
3)
动词与宾语的固定搭配
2
.语言点:
1)
发号命令的表达方法
2)
询问自己该做某事
3
.语音:辅音
破擦音
六、扩展练习
命令他人做某事以及请求任务
Lesson 31
Where's Sally
萨莉在哪里
他
/
她
/
它在做什么
Lesson 32
What's he/she/it doing
一、教学目的
1
.理解
现在进行时的用法(陈述句,单数)
2
.进一步熟练运用介词短语表方位
二、教学重点
现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换
三、教学难点
现在进行时的结构
四、教学标准
1
.掌握现在进行时的结构并能变换
不同句式
2
.记住现在分词的规则变化
五、教学内容
1
.语法点:
1)
现在进行时的结构及用法(陈述句,单数)
2)
现在分词的规则变化
3)
询问在哪里及介词短语表方位
2
.语言点:
询问及表达正在做某事(单数)
3
.语音:辅音
破擦音
六、扩展练习
询问及表达正在做某事(单数)
Lesson 33 A
fine day
晴天
他们在什么
Lesson 34
What are they doing
一、教学目的
1
.运用
现在进行时(陈述、疑问式,单复数)
2
.介词短语表方位
二、教学重点
掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换
三、教学难点
现在进行时的结构及现在分词变化
四、教学标准
1
.掌握现在进行时的结构并能变换
不同句式
2
.记住现在分词的规则及不规则变化
五、教学内容
1
.
语法点:
1)
现在进行时的结构及用法(陈述、疑问式,复数)
2)
现在分词的不规则变化
3)
询问在哪里及介词短语表方位
2
.语言点:
1)
询问及表达正在做某事(单、复数)
2)
一些相关天气的说法
3
.语音:元音
后元音
六、扩展练习
询问及表达正在做某事(单、复数)
Lesson 35 Our
village
我
的村庄
Lesson 36
Where
???在哪里
一、教学目的
1
.熟练运用现在进行时态
2
.熟练运用介词短语表方位
二、教学重点
1
.现在进行时态的不同句式及单复数
2
.现在分词的规则及不规则变化
三、教学难点时
1
.现在进行时态的结构及句式变换
2
.现在分词的不规则变化
四、教学标准
1
.掌握
现在进行时的结构并灵活运用,能变换不同句式
2
.熟记现在分词的规则及不规则变化
五、教学内容
1
.语法点:
1)
现在进行时的结构及用法(单复数及不同句式)
2)
现在分词的规则及不规则变化
3)
询问在哪里及介词短语表方位
4)
不及物动词构成的短语动词
2
.语言点:
1)
询问及表达正在做某事
2)
询问、表达方位
3
.语音:元音
六、扩展练习
自己家乡的介绍
后元音
Lesson 37 Making a bookcase
做书架
你准备做什么
你现在正在做什么
Lesson
38 What are you going to do
What are you doing now
一、教学目的
1
.初步理解一般将来时
2
.理解一般将来时与现在进行时的区别
二、教学重点
1
.一般将来时(
be going
to do
)
2
.一般将来时与现在进行时的对比
三、教学难点
一般将来时与现在进行时的对比
四、教学标准
1
.区分一般将来时与现在进行时
2
.简单运用一般将来时
五、教学内容
1
.语法点:
1)
一般将来时(
be going
to do
)
2)
一般将来时与现在进行时的对比
3)
宾语与宾语补足语
2
.语言点:
1)
询问及表达正在做某事
2)
如何表达将要做某事
3
.语音:辅音
鼻辅音
六、扩展练习
询问及表达将要做某事
Lesson 39 Don't
drop it!
别摔了!
Lesson 40 What are you going to
do
I'm going to
我准备
一、教学目的
1
.进一步理解一般将来时并运用
2
.掌握祈使句的否定形式
二、教学重点
1
.一般将来时的运用(
be going to do
2
.祈使句的否定形式
三、教学难点
一般将来时的灵活运用(
be
going to do
四、教学标准
1
.熟练掌握一般将来时
be going to do
2
.掌握运用祈使句的否定形式
五、教学内容
1
.语法点:
1)
一般将来时(
be
going to do
)
2)
双宾语:直接宾语,间接宾语
3)
祈使句的用法及其否定形式
2
.语言点:
你准备做什么
)
)
的用法
1)
询问及表达正在做某事
2)
3)
如何表达将要做某事
3
.语音:元音
合口双元音
六、扩展练习
1
.询问及表达将要做某事
2
.运用祈使句发号施令(否定)
Lesson 41 Penny's bag
Lesson 42 Is there a
Is there any
彭妮的提包
?
in/on that
?
in/on that
?在那个??中
/
上有一个??
?
在那个??中
/
上有??
一、教学目的
1
.
There be
结构的一般疑问式(
is
)
2
.不可数名词量的表达
二、教学重点
1
.
There be
结构的一般疑问式(
is
)
2
.不可数名词量的表达
三、教学难点
不可数名词量的表达
四、教学标准
1
.掌握
There be
结构陈述句与一般疑问句的转换(
2
.掌握不可数名词量地表达
五、教学内容
1
.语法点:
1)
名词所有格的用法
2)
There be
结构的一般疑问句形式(
Be
为
is
)
3)
如何表示不可数名词的量
is
)
4)
Some
和
any
的用法
2
.语言点:
询问某处是否有某物
3
.语音:元音
合口双元音
六、扩展练习
询问及回答某处是否有某物(不可数名词)
Lesson 43 Hurry
up!
Lesson 44 Are there
any
快点!
?有些??
Is there
any
?有些??
一、教学目的
1
.
There be
结构的一般疑问式(
is/are
)
2
.不可数名词量的表达
3
.情态动词
can
的用法
二、教学重点
1
.
There be
结构的一般疑问式(
is/are
)
2
.不可数名词量的表达
三、教学难点
不可数名词量的表达
四、教学标准
1
.掌握
There be
结构陈述句与一般疑问句的转换(
2
.掌握不
可数名词量地表达
3
.理解情态动词
can
的用法
五、教学内容
1
.语法点:
1)
There be
结构的一般疑问句形式(
Be
为
is
2)
如何表示不可数名词的量
is/are
和
are
)
)
3)
Some
和
any
的区别
4)
情态动词
can
的用法
2
.语言点:
询问某处是否有某物(
Some
和
any
)
3
.语音:元音
合口双元音
六、扩展练习
询问及回答某处是否有某物
Lesson 45 The
boss's letter
老板的信
Lesson 46
Can you
?
你能??
一、教学目的
1
.理解情态动词的特征
2
.掌握情态动词的用法要求
二、教学重点
情态动词
can
的特征及用法要求
三、教学难点
情态动词的特征及用法要求
四、教学标准
1
.理解情态动词的特征
2
.初步掌握情态动词
can
的用法要求(否定、疑问式及回答)
< br>五、教学内容
1
.语法点:
1)
名词所有格的用法
2)
情态动词
can
的用法
2
.语言点:询问及表达“能否”
3
.语音:辅音
舌侧音
半元音
六、扩展练习
询问及表达“能否”
Lesson 47 A cup of
coffee
Lesson 48 Do you
like
一、教学目的
一杯咖啡
?你喜
??
Do you want
?你想要??
1
.深入理解一般现在时(实义动词
作谓语)
2
.理解助动词
do
的用法
3
.理解名词表一类事物
二、教学重点
一般现在时的运用(句式变换)
三、教学难点
一般现在时不同句式的变换(
do
)
四、教学标准
运用含实义动词的一般现在时,能够变换句式。
五、教学内容
1
.语法点:
1)
含实义动词的一般现在时,及一般疑问、否定式的变换
2)
量词的用法
3)
Like
和
want
的用法
4)
名词表一类事物
2
< br>.语言点:询问及表达“是否喜欢、想要”
3
.语音:元音
六、扩展练习
集中双元音
询问及表达喜欢的事物
Lesson 49 At
the butcher's
在肉店
Lesson 50 He likes
?他喜
??
But
he doesn't
like
?
但是他不喜
??
一、教学目的
1
.运用含实义动词的一般现在时(变换人称及句式)
2
.第三人称的否定、疑问式
3
.工作地点、店铺的表达
二、教学重点
一般现在时(变换人称及句式)
三、教学难点
第三人称的否定、疑问式
四、教学标准
熟练运用含实义动词的一般现在时,能够变换人称及句式
五、教学内容
1
.语法点:
1)
含实义动词的一般现在时一般现
在时:第三称的否定、疑问式
2)
工作地点、店铺的表达
3)
“也”的用法
4)
选择疑问句
2
.语言点:询问及表达“是否喜欢、想要”
(第三人称)
3
.语音:元音
集中双元音
六、扩展练习
询问及表达“是否喜欢、想要”
(第三人称)
Lesson 51 A pleasant
climate
Lesson 52 What
nationality are they
宜人的气候
他们是哪国人
Where do
they come from
他们来自哪个国家
一、教学目的
1
.熟练运用一般现在时
2
.定冠词的省略
3
.月份、气候表达
二、教学重点
1
.定冠词的省略(季节、月份、国家名称)
2
.国籍表达<
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三、教学难点
1
.定冠词的省略(季节、月份、国家名称)
2
.国籍表达
四、教学标准
1
.会表达气候
2
.掌握定冠词的省略
五、教学内容
1
.语法点:
1)
一般现在时
2)
气候的表达方法
3)
月份表达及用法
4)
定冠词的省略
2
.语言点:
国籍的询问方法及来自哪里(单数)
3
.语音:综合复习
48
个音标
六、扩展练习
询问及表达气候
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