-
Lesson 1
Excuse me!
对不起！
Lesson 2
Is this
your
…
这是你的……吗？
一、教学目的
1
．理解主系表结构的陈述、一般疑问式
2
．初步掌握询问“是否”的方法
二、教学重点
1
．主系表结构
2
．一般疑问句
3
．代词小引
三、教学难点
1
．人称代词和物主代词的区分运用
2
．主系表结构及其一般疑问句
四、教学标准
1
．识别并简单运用主系表结构
2
．掌握一般疑问句及肯定回答
五、教学内容
1
．语法点：
1)
代词人称代词和物主代词
2)
Be
动词
3)
一般疑问句
4)
主系表结构
this
为主语，名词做表语
5)
一般疑问句以及它的肯定回答
2
．语言点：
1)
打扰他人
2)
表达谢意
3
．语音：初步知识，字母、音标介绍
六、扩展练习
1
．打扰他人的表达
2
．表达谢意
Lesson 3
Sorry,
sir.
对不起，先生。
Lesson 4
Is this
your
…
这是你的……吗？
一、教学目的
1.
理
解并
运用主系表结构的陈述、一般疑问式
2.
掌
握询问“是否”的方法
二、教学重点
1.
主
系表结构
2.
一
般疑问句
3.
代
词形容词性物主代词
三、教学难点
1.
人
称代词和物主代词的区分运用
2.
主
系表结构及其一般疑问句
四、教学标准
1.
识
别并简单运用主系表结构
2.
掌
握一般疑问句及否定回答
五、教学内容
1.
语法点：
1)
否定陈述句
2)
Be
动词的否定形式
3)
代词的功能
4)
一般疑问句及否回答
5)
形容词性物主代词
2.
语言点：
1)
询问“是否”
2)
表达歉意
3.
语音：字母、音标介绍
六、扩展练习
1.
询
问“是否”
2.
向
别人道歉
Lesson 5
Nice to meet you
很高兴见到你
Lesson 6
What make is it?
它是什么牌子的？
一、教学目的
1
．灵活运用主系表结构
2
．见面寒暄及介绍第三方
二、教学重点
1
．主系表结构的人称变化
2
．主系表结构的特殊疑问句
三、教学难点
1
．主系表结构的第三人称
2
．特殊疑问句的基本结构和回答
四、教学标准
1
．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式
2
．了解特殊疑问句的结构及回答
五、教学内容
1
．语法点：
1)
主系表结构
(
主语为第三人称单数
)
2)
冠词
a/an
的使用
3)
特殊疑问句及常用特殊疑问词
2
．语言点：询问国籍及国籍表达
3
．语音：辅音
爆破音
六、扩展练习
1
．初次见面的问候以及介绍别人
2
．询问物品的品牌
Lesson 7
Are you
a teacher?
你是教师吗？
Lesson 8
What's
your job?
你是做什么工作的？
一、教学目的
1
．灵活运用主系表结构
2
．
掌握特殊疑问句结构
二、教学重点
1
．不同人称的主系表结构
2
．主系表结构的特殊疑问句
三、教学难点
1
．主系表结构不同人称的运用
2
．特殊疑问句的结构及回答
四、教学标准
1
．灵活运用主系表结构
(
单数各人称
)
2
．
理解运用特殊疑问句
五、教学内容
1
．语法点：
1)
主系表结构
(
主语为第二人称
)
2)
特殊疑问句
(What
引导、含系动词
)
2
．语言点：
1)
自我介绍和相互认识
2)
询问工作及表达职业
3)
询问国籍及国籍表达
3
．语音：辅音
爆破音
六、扩展练习
1
．介绍自己及他人
2
．询问工作及回答
Lesson 9
How are
you today?
今天好吗？
Lesson 10
Look
at
…看……
一、教学目的
1
．理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
2
．运用主系表结构（形容词作表语）
二、教学重点
1
．主系表结构中的表语
2
．不同特殊疑问词的特殊疑问句
三、教学难点
1
．理解句子成分表语
2
．不同特殊疑问词的特殊疑问句
四、教学标准
1
．掌握主系表结构，对句子成分有初步认识
2
．掌握特殊疑问句的结构
五、教学内容
1
．语法点：
1)
2)
3)
4)
主系表结构形容词做表语
特殊疑问句
(How
引导
)
表示位置的介词短语
“看”的表达
2
．语言点：
相互问候用语
3
．语音：元音
前元音
六、扩展练习
1
．朋友或熟识的人之间的问候
2
．询问某人身体状况
Lesson 11
Is
this your shirt?
这是你的衬衫吗？
Lesson 12
Whose
is this
…？
This is my/your/his
/her
…这……是谁的？这是我
的
/
你的
/
他的
/
她的
Whose is
that
…？
That is my/your/his/he
r
…那……是谁的？那是我的
/
你的<
/p>
/
他
的
/
她的
一、教学目的
1
．对一般现在时主系表结构有较系统的认识
< br>
2
．理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
3
．初步认识名词所有格
二、教学重点
1
．一般现在时主系表结构的系统知识
2
．特殊疑问句的熟练运用
三、教学难点
1
．主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达
2
．名词所有格
四、教学标准
1
．能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式
2
．初步了解名词所有格
五、教学内容
1
．语法点：
1)
2)
3)
特殊
疑问句
(Whose
引导
)
名词性物主代词
名词所有格（
's
）
4)
系统讲解一般现在时的主系表结构
2
．语言点：
询问这是你的吗？
3
．语音：元音
前元音
六、扩展练习
询问“这是谁的……？”
Lesson 13
A new dress
一件新连衣裙
Lesson 14
What colour's
your
…？你的……是什么颜色的？
一、教学目的
1
．运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
2
．理解并运用名词所有格
3
．初步理解祈使句
二、教学重点
1
．名词所有格与形容词性物主代词
2
．祈使句的结构及用法
三、教学难点
祈使句的结构及用法
四、教学标准
1
．掌握名词所有格的一般用法
2
．掌握祈使句结构并运用
五、教学内容
1
．语法点：
1)
特殊疑问句
(What
colour
引导
)
2)
祁使句
3)
名词性物主代词
4)
名词所有格（
< br>'s
）
2
．语言点：询问颜色的句型
3
．语音：元音
前元音
六、扩展练习
询问颜色
Lesson 15
Your passports, please.
请出示你们的护照。
Lesson
16
Are
you
…
?
你是……吗？
一、教学目的
1
．理解名词的数及可数名词的复数形式
2
．可数名词单数与复数的表达
二、教学重点
可数名词的复数形式及变化规则
三、教学难点
可数名词复数形式的变化规则
四、教学标准
理解名词复数的用法
五、教学内容
1
．语法点：
1)
名词的数
2)
可数名词的复数形式及变化规则
2
．语言点：询问表达国籍的句型
3
．语音：辅音
摩擦音
六、扩展练习
询问及表达国籍（复数）
Lesson 17
How do you do?
你好！
Lesson 18
What are their jobs?
他们是什么做什么工作的？
一、教学目的
1
．熟练掌握并灵活运用特殊疑问句
2
．掌握可数名词的复数形式
二、教学重点
1
．特殊疑问句中对特殊疑问词的选择
2
．可数名词的复数
三、教学难点
1
．不同疑问词的对比及运用
2
．名词复数的运用
四、教学标准
1
．对比、区分、运用不同的特殊疑问词
2
．掌握名词复数的用法
五、教学内容
1
．语法点：
1)
特殊疑问句（
< br>Who
、
What
、
How
对比）
2)
可数名词的复数形式
3)
形容词性物主代词以及对应的主格代词形式
< br>2
．语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇
3
．语音：辅音
摩擦音
六、扩展练习
工作以及职位的询问和表达
Lesson 19
Tired and thirsty
又累又渴
Lesson 20
Look at them!
看看他
/
它们
!
一、教学目的
1
．初步理解
There
Be
结构
2
．熟练运用常用形容词（主系表结构）
二、教学重点
1
．
There
be
结构的用法
2
．主系表结构（形容词作表语）
三、教学难点
There
be
结构的用法
四、教学标准
理解
There
be
结构的用法并简单运用
五、教学内容
1
．语法点：
1)
There
Be
结构
2)
常用形容词
3)
选择疑问句
2
．语言点：“看”的用法
3
．语音：辅音
摩擦音
六、扩展练习
运用选择疑问句询问对方情况
Lesson 21
Which book?
哪一本书？
Lesson 22
Give me/him/her/us/them a
…给我
/
他
/
她
/
我们
/
他们一……
Which one?
哪一……？
一、教学目的
1
．熟练运用特殊疑问句（
Which
引导）
2
．区分人称代词的主格与宾格
3
．初步理解双宾语
二、教学重点
1
．特殊疑问句（
Which
引导）
2
．区分人称代词的主格与宾格
三、教学难点
1
．人称代词的主格与宾格
2
．双宾语
四、教学标准
1
．熟练运用特殊疑问句
2
．理解人称代词的主格与宾格
3
．对宾语有初步理解
五、教学内容
1
．语法点：
1)
特殊疑问句（
< br>Which
引导）
2)
人称代词主格和宾格
3)
Give
的双宾用法
4)
One
作代词
2
．语言点：口语中祈使句的运用
3
．语音：辅音
摩擦音
六、扩展练习
帮助对方做出选择“哪一个？”
Lesson 23
Which glasses?
哪几只杯子？
Lesson 24
Give me
some
…给我一些……
Which ones?
哪些……？
一、教学目的
1
．熟练运用特殊疑问句（
Which
引导）
2
．运用人称代词的主格与宾格
3
．理解、运用双宾语
4
．介词短语作后置定语
二、教学重点
1
．特殊疑问句（
Which
引导）
2
．人称代词的主格与宾格
3
．
one
、
ones
作代词
三、教学难点
1
．人称代词的宾格
2
．双宾语
四、教学标准
1
．熟练运用特殊疑问句
2
．理解并运用人称代词的主格与宾格
3
．判断直接宾语和间接宾语
五、教学内容
1
．语法点：
1)
特殊疑问句（
< br>Which
引导）
2)
人称代词主格和宾格
3)
Give
的双宾用法
4)
Ones
作代词
5)
介词
o
n
的用法
(
介词短语做后置定语
)
2
．语言点：口语中祈使句的运用
3
．语音：元音
中元音
六、扩展练习
帮助对方做出选择“哪一个？”
Lesson 25
Mrs. Smith's kitchen
史密斯太太的厨房
Lesson
26
Where is it?
它在哪里？
一
、教学目的
1
．熟练运用特殊疑问句（
Where
引导）
2
．进一步熟练运用
There
be
结构
3
．理解定冠词
the
的用法
二、教学重点
1
．
There
be
结构
2
．定冠词
the
的用法
三、教学难点
定冠词与不定冠词的区别及用法
四、教学标准
1
．熟练运用
There
be
结构表示“存在、有”
2
．理解定冠词的用法
五、教学内容
1
．语法点：
1)
特殊疑问句（
< br>Where
引导）
2)
There be
结构
(
单数
)
3)
定冠词
the
的用法
2
．语言点：询问在哪里的说法
(
单数
)
3
．语音：元音
中元音
六、扩展练习
厨房设施的表达
Lesson 27
Mrs. Smith's living room
史密斯太太的客厅
Lesson
28
Where are
they
？他们在哪里？
一、教学目的
1
．熟练运用特殊疑问句（
Where
引导）
2
．熟练运用
There
be
结构
3
．掌握定冠词
the
的用法
二、教学重点
1
．
There
be
结构
2
．定冠词
the
的用法
三、教学难点
定冠词与不定冠词的区别及用法
四、教学标准
1
．熟练运用
There
be
结构表示“存在、有”
2
．掌握定冠词的用法
五、教学内容
1
．语法点：
1)
特殊疑问句（
< br>Where
引导）
2)
There be
结构
(
单数
)
3)
定冠词
the
的用法
4)
介词短语作表语，表方位
2
．语言点：询问在哪里的说法
(
复数
)
3
．语音：辅音
破擦音
六、扩展练习
房间内的方位表达
Lesson 29
Come in, Amy.
进来，艾米。
Lesson 30
What must I do?
我应该做什么？
一、教学目的
1
．运用祈使句
2
．理解情态动词
Must
的用法
3
．掌握动词与宾语的固定搭配
二、教学重点
1
．祈使句的用法发号施令（肯定）
2
．情态动词在句子中的位置及具体运用
三、教学难点
Must
的用法
四、教学标准
1
．能够运用祈使句发号施令
2
．掌握情态动词在句子结构中的要求
五、教学内容
1
．语法点：
1)
祈使句的一些用法
(
肯定
)
2)
情态动词
Must
的用法
3)
动词与宾语的固定搭配
2
．语言点：
1)
发号命令的表达方法
2)
询问自己该做某事
3
．语音：辅音
破擦音
六、扩展练习
命令他人做某事以及请求任务
Lesson 31
Where's Sally?
萨莉在哪里？
Lesson 32
What's he/she/it doing?
他
/
她
/
它在做什么？
一、教学目的
1
．理解现在进行时的用法（陈述句，单数）
2
．进一步熟练运用介词短语表方位
二、教学重点
现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换
三、教学难点
现在进行时的结构
四、教学标准
1
．掌握现在进行时的结构并能变换不同句式
2
．记住现在分词的规则变化
五、教学内容
1
．语法点：
1)
现在进行时的结构及用法（陈述句，单数）
2)
现在分词的规则变化
3)
询问在哪里及介词短语表方位
2
．语言点：
询问及表达正在做某事（单数）
3
．语音：辅音
破擦音
六、扩展练习
询问及表达正在做某事（单数）
Lesson 33
A fine day
晴天
Lesson 34
What are they doing?
他们在什么？
一、教学目的
1
．运用现在进行时（陈述、疑问式，单复数）
2
．介词短语表方位
二、教学重点
掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换
三、教学难点
现在进行时的结构及现在分词变化
四、教学标准
1
．掌握现在进行时的结构并能变换不同句式
2
．记住现在分词的规则及不规则变化
五、教学内容
1
．
语法点：
1)
现在进行时的结构及用法（陈述、疑问式，复数）
2)
现在分词的不规则变化
3)
询问在哪里及介词短语表方位
2
．语言点：
1)
询问及表达正在做某事（单、复数）
2)
一些相关天气的说法
3
．语音：元音
后元音
六、扩展练习
询问及表达正在做某事（单、复数）
Lesson 35
Our village
我们的村庄
Lesson 36
Where
…？……在哪里？
一、教学目的
1
．熟练运用现在进行时态
2
．熟练运用介词短语表方位
二、教学重点
1
．现在进行时态的不同句式及单复数
2
．现在分词的规则及不规则变化
三、教学难点时
1
．现在进行时态的结构及句式变换
2
．现在分词的不规则变化
四、教学标准
1
．掌握现在进行时的结构并灵活运用，能变换不同句式
2
．熟记现在分词的规则及不规则变化
五、教学内容
1
．语法点：
1)
现在进行时的结构及用法（单复数及不同句式）
2)
现在分词的规则及不规则变化
3)
询问在哪里及介词短语表方位
4)
不及物动词构成的短语动词
2
．语言点：
1)
询问及表达正在做某事
2)
询问、表达方位
3
．语音：元音
后元音
六、扩展练习
自己家乡的介绍
Lesson 37
Making a bookcase
做书架
Lesson 38
What are you going to do ?
你准备做什么？
What are
you doing now?
你现在正在做什么？
一、教学目的
1
．初步理解一般将来时
2
．理解一般将来时与现在进行时的区别
二、教学重点
1
．一般将来时（
be going
to do
）
2
．一般将来时与现在进行时的对比
三、教学难点
一般将来时与现在进行时的对比
四、教学标准
1
．区分一般将来时与现在进行时
2
．简单运用一般将来时
五、教学内容
1
．语法点：
1)
一般将来时（
be going to
do
）
2)
一般将来时与现在进行时的对比
3)
宾语与宾语补足语
2
．语言点：
1)
询问及表达正在做某事
2)
如何表达将要做某事
3
．语音：辅音
鼻辅音
六、扩展练习
询问及表达将要做某事
Lesson 39
Don't drop it!
别摔了！
Lesson 40
What are you going to do ?
你准备做什么？
I'm going
to
…我准备……
一、教学目的
1
．进一步理解一般将来时并运用
2
．掌握祈使句的否定形式
二、教学重点
1
．一般将来时的运用（
be
going to do
）
2
．祈使句的否定形式
三、教学难点
一般将来时的灵活运用（
be going to
do
）
四、教学标准
1
．熟练掌握一般将来时
be
going to do
的用法
2
．掌握运用祈使句的否定形式
五、教学内容
1
．语法点：
1)
一般将来时（
be going to
do
）
2)
双宾语：直接宾语，间接宾语
3)
祈使句的用法及其否定形式
2
．语言点：
1)
询问及表达正在做某事
2)
3)
如何表达将要做某事
3
．语音：元音
合口双元音
六、扩展练习
1
．询问及表达将要做某事
2
．运用祈使句发号施令（否定）
Lesson 41
Penny's bag
彭妮的提包
Lesson 42
Is
there a
…
in/on that
…
?
在那个……中
/
上有一个……吗？
Is there
any
…
in/on
that
…
?
在那个……中
/
上有……吗？
一、教学目的
1
．
There be
结构的一般疑问式（
is
）
2
．不可数名词量的表达
二、教学重点
1
．
There be
结构的一般疑问式（
is
）
2
．不可数名词量的表达
三、教学难点
不可数名词量的表达
四、教学标准
1
．掌握
There be
结构陈述句与一般疑问句的转换（
is
）
2
．掌握不可数名词量地表达
五、教学内容
1
．语法点：
1)
名词所有格的用法
2)
There be
结构的一般疑问句形式（
Be
为
< br>is
）
3)
如何表示不可数名词的量
4)
Some
和
any
的用法
2
．语言点：
询问某处是否有某物
3
．语音：元音
合口双元音
六、扩展练习
询问及回答某处是否有某物（不可数名词）
Lesson 43
Hurry
up!
快点！
Lesson 44
Are there any
…
?
有些……吗？
Is there any
…
?
有些……吗？
一、教学目的
1
．
There be
结构的一般疑问式（
is/are
）
< br>
2
．不可数名词量的表达
<
/p>
3
．情态动词
can
的用法
二、教学重点
1
．
There be
结构的一般疑问式（
is/are
）
< br>
2
．不可数名词量的表达
三、教学难点
不可数名词量的表达
四、教学标准
1
．掌握
There be
结构陈述句与一般疑问句的转换（
is/are
）
2
．掌握不可数名词量地表达
3
．理解情态动词
can
的用法
五、教学内容
1
．语法点：
1)
There be
结构的一般疑问句形式（
Be
为
< br>is
和
are
）
2)
如何表示不可数名词的量
3)
Some
和
any
的区别
4)
情态动词
can
的用法
2
．语言点：
询问某处是否有某物（
Some
和
any
）
3
．语音：元音
合口双元音
六、扩展练习
询问及回答某处是否有某物
Lesson 45
The boss's letter
老板的信
Lesson 46
Can you
…
?
你能……吗？
一、教学目的
1
．理解情态动词的特征
2
．掌握情态动词的用法要求
二、教学重点
情态动词
can
的特征及用法要求
三、教学难点
情态动词的特征及用法要求
四、教学标准
1
．理解情态动词的特征
2
．初步掌握情态动词
can
的用法要求（否定、疑问式及回答）
五、教学内容
1
．语法点：
1)
名词所有格的用法
2)
情态动词
can
的用法
2
．语言点：询问及表达“能否”
3
．语音：辅音
舌侧音
半元音
六、扩展练习
询问及表达“能否”
Lesson 47
A cup of coffee
一杯咖啡
Lesson 48
Do you
like
…？你喜欢……吗？
Do you want
…
?
你想要……吗？
一、教学目的
1
．深入理解一般现在时（实义动词作谓语）
2
．理解助动词
do
的用法
3
．理解名词表一类事物
二、教学重点
一般现在时的运用（句式变换）
三、教学难点
一般现在时不同句式的
变换（
do
）
四、教学标准
运用含实义动词的一般现在时，能够变换句式。
五、教学内容
1
．语法点：
1)
含实义动词的一般现在时，及一般疑问、否定式的变换
2)
量词的用法
3)
Like
和
want
的用法
4)
名词表一类事物
2
< br>．语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”
3
．语音：元音
集中双元音
六、扩展练习
询问及表达喜欢的事物
Lesson 49
At the butcher's
在肉店
Lesson 50
He
likes
…他喜欢……
But
he doesn't like
…
但是他不喜欢……
一、教学目的
1
．运用含实义动词的一般现在时（变换人称及句式）
2
．第三人称的否定、疑问式
3
．工作地点、店铺的表达
二、教学重点
一般现在时（变换人称及句式）
三、教学难点
第三人称的否定、疑问式
四、教学标准
熟练运用含实义动词的一般现在时，能够变换人称及句式
五、教学内容
1
．语法点：
1)
含实义动词的一般现在时一般现在时：第三称的否定、疑问式
2)
工作地点、店铺的表达
3)
“也”的用法
4)
选择疑问句
2
．语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”
（第三人称）
3
．语音：元音
集中双元音
六、扩展练习
< br>询问及表达“是否喜欢、想要”
（第三人称）
Lesson 51
A pleasant climate
宜人的气候
Lesson 52
What nationality are they?
他们是哪国人？
Where do
they come from?
他们来自哪个国家？
一、教学目的
1
．熟练运用一般现在时
2
．定冠词的省略
3
．月份、气候表达
二、教学重点
1
．定冠词的省略（季节、月份、国家名称）
2
．国籍表达
三、教学难点
1
．定冠词的省略（季节、月份、国家名称）
2
．国籍表达
四、教学标准
1
．会表达气候
2
．掌握定冠词的省略
五、教学内容
1
．语法点：
1)
一般现在时
2)
气候的表达方法
3)
月份表达及用法
4)
定冠词的省略
2
．语言点：
国籍的询问方法及来自哪里（单数）
3
．语音：综合复习
48
个音标
六、扩展练习
询问及表达气候
Lesson 53
An interesting climate
有趣的气候
Lesson 54
What nationality are they?
他们是哪国人？
Where do
they come from?
他们来自哪个国家？
一、教学目的
1
．熟练运用一般现在时
2
．天气、气候表达
3
．不同国家人地表达
二、教学重点
1
．天气、气候表达
2
．不同国家人的表达（单、复数）
三、教学难点
表达不同国家的人
（单、复数）
四、教学标准
1
．会表达天气、气候
2
．会表达不同国家的人（单、复数）
五、教学内容
4
．语法点：
5)
一般现在时
6)
天气、气候的表达方法
7)
常用的不同国家人的名词的单复数
5
．语言点：
国籍的询问方法及来自哪里（复数）
6
．语音：综合复习
48
个音标
六、扩展练习
询问及表达国籍（单、复数）
Lesson 55
The Sawyer family
索耶一家人
Lesson 56
What do they usually
do?
他们通常做什么？
一、教学目的
1
．掌握一般现在时的常用时间状语
2
．熟记动词第三人称的变化规则
二、教学重点
1
．一般现在时的常用时间状语
2
．动词第三人称的变化
三、教学难点
动词第三人称的变化
四、教学标准
1
．熟练运用一般现在时的时间状语表达日常事务
2
．熟记动词第三人称的变化规则
五、教学内容
1
．语法点：
1)
一般现在时的常用时间状语
2)
动词第三人称的变化
3)
一家人的表示方法
4)
固定的动词搭配
2
< br>．语言点：运用一般现在时表达日常事务
3
．语音：音标的拼读练习
六、扩展练习
表达日常事务
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