初中作文教学从仿写开始

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初中作文教学从仿写开始

【摘

要】农村初中生惧怕写作文，但 是其模仿性强，

通过仿写让其领悟写作技巧，掌握布局谋篇的方法，得到遣

词造句的启迪，

收获仿写成功的喜悦，

从而增强写作 的信心，

提高写作的能力。多种形式的仿写为学生作文的继承和创造

提供了坚实的基石。

【关键词】仿写；作文；教学

茅盾说过：

“

‘摹仿’是创作的第一步 。

”初中生模仿

性强，具有强烈的求知欲和表现欲，思维也较少 受到束缚。

如果我们能够通过对不同类型的范文进行模仿，让他们在模

< br>仿中体验创造的乐趣，领悟写作技能的诀窍，受到立意构思

的启迪，得到遣词造句 的点化，掌握布局谋篇的方法，培养

模仿创新的思维，收获仿写成功的喜悦，那么，孩子 们将受

益终生。经过反复尝试之后，我觉得农村初中作文教学，应

从仿写开始。

一、课文仿写

课文是学生作文最好的例子，无论是文章的结构、选

材还是语言，都是学生学习 的典范。因此，课文是学生仿写

之首选。比如于漪的《往事依依》

：首段扣题引起下文，当

中深情回忆求学生涯中让自己难以忘怀的人和事，末尾点题< /p>

深化主题。文章的结构清晰，内容上写的又是作者小时候和

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学生时代的事，比较贴近学 生的生活。这样的课文让学生仿

写，学生只需结合自己的实际情况，写出自己的生活经历 和

真实感受。在这一过程中，学生对范文展示的方法技巧了然

于 胸，写起来就容易多了。写趣事的短文比如沈复的《幼时

记趣》

；写人的文章比如魏巍的《我的老师》

、王安忆的《我

们家的男 子汉》

等，

都是可以让学生整篇仿写的范本。

< br>其中，

同样是写人的文章，

《我的老师》可以全文仿写，

《我们家的

男子汉》让学生仿照主体部分用小标题的形式作文。 因为以

小标题的形式按人物的性格特点组织、

安排材料，

条理清晰，

眉目分明。学生在实际仿写中，都会再次反复阅读课文，尽

可能仿写的精彩。如在仿写《我们家的男子汉》时，学生仔

细琢 磨课文之后，作者细腻的描写、幽默的语言，学生都会

在不知不觉间领悟的更透彻，忍不 住也尝试着学习作者的表

达。如此的仿写，学生兴致高、用时短，写出的文章也更有

文采。

二、片段、词语的仿写

初中生所学的课文，由于其作者思想的深度和语言表

达的娴熟流畅，< /p>

不一定都适合学生整篇仿写。

在这种情况下，

可以结合学生生活实际练习片断仿写或是词语的仿写。比如

学习了《春》这篇课文后 ，让学生用形象的语言描写农村秋

天的田野，学生有不少富有想象力的表达。词语的仿写 ，不

仅丰富学生的语言积累，还可以激发学生的想象力。具体仿