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八年级英语上册
Unit 5 Section A
的教学设计与教学反思
发布者：
万润霞
发布时间：
2010-11-28 17:01:34
道真县三江中学
万润霞
新课程教学过程应从注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水
平出发，倡
导学生亲自体验，
亲自实践，
积极参与，
合作与交流的学习方式和任务型的教学
途径，
发展学生的思维和综合语言运用的能力，
使语言学习的过程成为学生
主动
思维和大胆实践、
提高文化素养和培养学生自主学习能力的
过程。
我们可以清楚
地看出，新课程标准要求以“学生为主体、
教师为主导”的课堂教学模式，教师
的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞
台真正还给学生，由学生当
演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生在动中学、
在乐中学，启发学
生的思维、培养学生的学习能力和创新意识、提高教育教学质量。
下面是我对
义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元
Section A
的教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨
教材分析：
本单元教学以发出邀请、
接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：
C
an
you
?
?,Sure
,I
’
love to
I
’
m
sorry,Ican
’
t.I have
to
?学习情态动词
can can
’
t
的用法。这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活
，而且
问和答的
1.
知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词
can
及<
/p>
can
’
t
的用
法。
2.
能力目标：
1
）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。
2
）能用
can
或
can
‘
t
表述能不能参加聚会的项目会话。
3.
< br>文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。
4.
学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜
索处理
语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。
教学内容：
1.
大纲词汇<
/p>
lesson another concert can
can
’
t
新课标词汇
: have to come to
go to the movies I
’
d love
to .
2.
句型
He can /
can
’
t
?
教学重点：用情态动词
can
和
can
’
t
表示能不能参加聚会的句子
教学手段：多媒体。
教学步骤
教学第一个环节：创设情景，导入新课
1.
将有关表示聚会的图片进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出
can c
an
’
t
的用法。
2.
要求学
生以
brainstorm
的方式说出单词：
< br>lesson another concert
3
.
把
1a
中的图片和单词卡片给学生（
4
人一组）把词与图联系起来。
(
这是
学生们做练习的情景
)
（以下是课堂练习内容）
4.
学习新单词
another concert lesson can
can
’
t guitar lesson have to
come to my party baseball
game go to the concert
5.
检查单词
1
）个人或集体朗读单词。
2
）
做游戏
（根据老师
所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语
说出图片的意思另一人
猜出这个单词。（
2
组练习）
设计意图
：
教材中教学内容生词量较大，
平时又很少遇到，
学习起
来比较枯
燥，
难以记住。
但用音乐将图
片连接起来，
充满激情的音乐营造了欢快的学习气
氛，
使学生情绪高涨，
同时又陶冶了学生的情操。
说
出已知的单词和图与词连接
的练习，可以展示学生自主学习的成果。让学生听着音乐，看
着图片，在不知不
觉中学习了单词，
并自然而然地让学生融于英
语学习的情境中，
大大激发了他们
的学习兴趣，又以游戏的形式
检查单词，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生
的注意力加深了他们对单词的印象。为
后面的学习内容打下了基础
在这个
教学环境中，学生是活动的主体，教师只充当了“节目主持人”的角
色。
第二个环节：师生互动，学习探究
1.
看图片，回答问题
What
’
s the
picture about?
Birthday
party.
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