如何提高孩子的自学能力

如何提高孩子的自学能力

小学时，女儿成绩非常好。我对女 儿特别用心，因为我想让他优

秀，就给他报了各种补习班，并且每天陪送她。晚上回家后 ，我不但会一

直在身边辅导孩子写作业，还会督促孩子把第二天用品全部收拾妥当，所< /p>

以，孩子成绩非常好，作业每次都能很好地完成。

上了初 中后，孩子开始住校，结果一年下来，成绩哗哗地下降。

于是我们把孩子接回家住，目是 能看着她多些学习时间，想利用在家住这

段时间把孩子学习管好。

但 事与愿违，孩子成绩虽然稍微有了起色，但再没有回到从前样

子。跟老师沟通过，老师说 孩子没有目标，找不到学习乐趣，好像在为老

师和家长学习。学习上主动性差，每天只是 完成老师布置作业，不会去主

动预习或复习。

这次， 看到成绩我没有骂他，但我态度也不是非常好，跟孩子说：

“为什么又考成这样？你就不 能用用功？”孩子看可我一眼，就说下次努

力。可是接下来两次月考成绩依然一样。我非 常生气说了些不该说话，现

在孩子啥也不跟我说了。

我现在 很焦虑、很着急：

“孩子为什么没有学习动力？讲了这么多

道理 为什么就没有效果呢？”

大家看完这个案例有没有同感？你孩子是否也存在这样问题？

一、自主学习作用。

主动性，是个体按照自己规定或设 置目标行动，而不依赖外力推

动行为品质。由个人需要、动机、理想、抱负和价值观等推 动。

换句话来问，你为什么要让自己孩子能自主学习？

自主学 习，容易发挥出自己内力，使学习能达到高效收获对吗？

如果一个孩子自我管理能力强， 自律性高，就可以让一个孩子在离开成人

管教和帮助下，也能对自己时间、学习、生活应 付自如对吗？

换句话说，就是让孩子能主动地、自发地、心甘情愿地、发自 内

心地把学习当成非常重要事去做，真正地自己想学、想学好。

如果孩 子真正达到这样状态，咱们还会不会发愁孩子成绩？还会

不会因此而焦虑和生气？

二、自主学习和自我管理能力是如何丧失。

1

、父母管太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走人。

大家有 没有看到，孩子现在情况也是因为妈妈所致，为什么这么

说？就像案例中妈妈自己描述： 孩子在小学时候学习很好，好背后是什么

呢？妈妈一直在帮助孩子、督促孩子、检查着孩 子，也就是说，是一个很

负责妈妈形象。从孩子作业，到孩子成绩，再到孩子时间等等， 妈妈都事

无巨细地照顾非常周全。

到了初中，孩子开始住校，离开了 妈妈陪伴和管束，孩子就像一

直拄着拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感觉失去了 平衡，她不知

道如何使力才能立稳、走直，尽管如他所说，他也想努力，但管不住自己。

原因在哪儿？

孩子太依赖妈妈这根“负责任”拐棍了。

忽然离 开，孩子当然没有能力走下去，孩子也没有信心自己走下

去。这时候，妈妈看到了孩子吃 力和退步，于是，赶紧把孩子接回家，重

新成为了孩子拐棍，孩子成绩便又有了起色。但 已经不像在小学时那么优

秀，为什么？因为孩子已经在撤掉拐棍后不适应时间太久了，功 课已经落

下很多。而妈妈又没有去告诉孩子如何在没有拐棍情况去走好自己路。孩

子也不知道路应该是自己走，所以孩子根本就没有多少要努力自己走好决

心和信心。

这样状态是谁造成？

还是妈 妈。孩子现在也想进步，也想听话，但有很多时间管不住

自己，不知道如何做才能真正有 进步。再加上孩子有一段时间放松了自己，

再想赶上去，会很费力，所以，有些时候努力 后看不到结果，或者达不到

妈妈期望和要求，所以就会泄气了。于是，便出现了成绩反反 复复现象。

努力一下或者妈妈管紧些，成绩就上去一点，只要妈妈一撒手，或者自己

一放弃，就马上下降。孩子在学习方面责任感差些，失去了学习动力。

2

、父母在学习上太用心，让孩子失去了学习责任意识。

案例中 ，大家也可以看到，这个妈妈真是非常用心地在管孩子，

尽最大努力在陪伴孩子学习，可 是到后来为什么不管用了呢？

当父母管太多时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习 任

务机会，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个

小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学

好了 ，妈妈说

5

点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把 全部

作业、课本、文具等全部放进书包，孩子就依令而行。

大家看看，孩子成了什么？

还用计划自己时间吗？其实孩子自己根本没时间。

孩子还用想自己应该学习哪一科吗？不用，妈妈已经安排好了。

孩子成 了木偶。木偶会有自己思想吗？木偶会有主动性吗？木偶

还要想怎样做更好吗？

所以啊，父母管太多，就让孩子失去了自己，也失去了很多锻炼

机会，更失去 了主动性。

比如说，我有一个同事孩子从小依赖性特别强，妈妈不在身边 陪

着就不写作业，妈妈在身边看着，就能很快地完成。这是为什么？

原因是，妈妈很要强，总是害怕孩子不会、写不好，从上幼儿园

起就养成了坐在孩子身边 陪写作业习惯，并且会随时地指导孩子。时间久

了，孩子觉得学习、写作业不是他一个人 事，并且，如果他写不好，好像

妈妈会更着急、生气。

大家可以想一想，如果你觉得这件事，你必须自己负责完成，或

者这 件事，是几个人共同工作，哪种情况下你主动性会强一些？

只要明白了这个道理，你就知道为 什么包办代替会让孩子失去学

习主动性了。

大家看 到事实上，学习成了谁事？是父母事，父母事，凭什么让

孩子负责呢？

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3

、不当管教方式让孩子失去自信，内力减弱。

当孩子 成绩不好时，妈妈态度生硬地对待孩子，批评孩子、数落

孩子、甚至对孩子有点恶语相向 ，大家想一想，这样做最大弊端是什么？

就会失 去自信，孩子很多时候会觉得连父母都看不起我、看不上

我，觉得我不行，我可能真是一 个很差劲孩子。

再加上，成绩不断下滑，是不是对孩子自信也是一种不小打击？

另外， 一个成绩不断下滑孩子，或者成绩不好孩子，在老师那儿

是不是也得不到多少好脸色？< /p>

这些都会让孩子越来越没有力量，一个无力孩子别说去战胜困难

了，可 能连我们认为最基本事情也没有自信做好是不是？

既然什么都做不好，既然不能让父 母老师满意，既然怎么努力成

绩都不行，孩子还会努力吗？

任何人都不会愿意去做看不到希望挣扎和努力对不对？