-
用正确的方法给阅读减肥
现代文阅读肥胖症的表现
1
、背了很多所谓的“答题公式”
，还是不太会答。
2
、做过不少阅读题，但成绩还是老样子。
3
、看过不少书，但做题的文章总感觉理解不透彻。
（理解现代文阅读
真的是理解作者的思想吗？不是的，
这个误区一定要扭转过来，
现代
文阅读考的不是
作者的想法）
4
、抄过很多参考答案
，但是还是不会组织答题语言。
做阅读还会遇到很多神奇的事情——
1
、随便写了一句话竟然得分了
2
、明明写的和参考答案一样的词句，但为啥不得分
3
、有时候答题区写满了，但几乎没有分
4
、考完试以后真心不记得自己当时具体写啥了
你还可能遇见——
1
、佛系讲题法的老师
（只把答案给念一遍，抄一下答案就结束了）
2
、魔术讲题法的老师
（永远自己讲的少，永远都是叫谁来回答，这
个时候往往回答的是学霸同学，
然后老师就会说回答得很好，
请把他
说
的抄下来，这样帮助不是很多了）
所有的问题只有两个问题—
—
（所有的问题总结出来就只有这两
个问题，
< br>我们今天就围绕这两个问题来告诉大家阅读思维该如何转变）
1
、读懂文章不会答题
2
、文章读不懂
【例
1
】
为我唱首歌吧
①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，
探头探脑地打
量着病室里的
7
个孩子。
②在伦敦儿童医院，这
7
个小病人，除伊丽莎白外，全都患上了
不治之症
。
③
伊丽莎白热爱音乐，
热爱唱歌，
她的歌声圆润舒缓，
婉转动听。
但她耳朵后面做了一个复杂的手术，
一
个月后听力就会完全消失，
再
也听不见任何声音了，这将使酷爱
音乐的她更加悲惨。不过，在伙伴
们面前，她从不唉声叹气，
只
是当她以为没有人看见她时，沉默的泪
水偶尔才会渐渐地、
渐渐
地充满两眼，
扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。
④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不
安，
他们决定做一些事情使她
快活。
一
天傍晚，
孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士
柯尔
比。
⑤
“你们想为伊丽莎白举办
11
岁生日
音乐会？还有
3
周的时间，
来得及吗？
”
⑥
这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：
“好吧，我来帮助你们！<
/p>
”
⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，
玛丽老师感动
地说：
“我去，我去！
”
⑧在玛丽老师娴熟的指导
下，
孩子们每天练习唱歌，
当然是在伊
丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅
3
周时间，柯尔比
和玛
丽老师就把
6
个快要死去的孩子组
成了一支优秀的合唱队，
尽管他们
中没有一个具有出色的音乐天
赋。
⑨同样出色的是，
这个秘密的保守也十分成功。
在伊丽莎白生日
的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊
奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一
动不动，聚精会
神地听着。
< br>⑩尽管我们都坐在离舞台仅
3
米远的地方，
却仍然难以清楚地看
见每个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，
我们能够毫
不费力地听见他们的歌唱。在演出开始前，柯尔比告诉孩子们：
“你
们知道吗？伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，
因此，
你们必须尽
力大声地唱。
”<
/p>
音乐会
获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚
的红晕在她苍白的脸上闪闪发光
，
眼里闪耀出奇异的光彩。
她大声说：
“这是我最最快乐、最最快乐的生日！
”合唱队员们十分自豪地欢呼
起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
谁都知道，
这些患不治之症快要死去
的孩子，
要成功举办这次音
乐会，得忍受多么巨大的病痛啊！我
们这些人的心都快要碎了。这是
我有生以来从未听过，
也不希望
再听到的无比动人的音乐。
即使到了
今天，倘若我闭上眼睛，仍
然能够听见那每一个震颤人心的音符。
如今，
那
6
副幼稚的歌喉已经静默多年，
那
6
名合唱队的成员正
在地下安睡长眠，
但在伊
丽莎白记忆的耳朵里，
至今仍然能够听见那
6
< br>个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，
它们是她曾经听
到的最美的也是最后的声音。
关键词：
医院、
7
个孩子
伊丽莎白
失聪、秘密排练
（
< br>6
个孩子得了绝症，三年之内可能都会失去生命，还有一个孩子不
一样，
他耳朵做了一个手术，
三个月后听力会渐渐地失
去他的名字叫
伊丽莎白，
这是故事的起因，
故事的经过是这些孩子要让伊丽莎白开
心一些，
因为伊丽莎
白每天都很伤心，
决定伊丽莎白生日马上要到来
的时候送她一个
生日礼物，
他们找了个老师进行秘密排练，
终于等到
了伊丽莎白生日那天把他悄悄的推进礼堂给他唱了一首歌）
关键词：演出成功
课文的一句话：合
唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不
像患了绝症的孩子。
（
故事就这么简单，
所以的人都看懂了，
然而考试来了
，
出了一道题，
画了一句话。这句话也能读懂，完全没有问题，
但是问题来了）
请问，你如何理解“完全不像”？
（看到题从开心变恶心。那这样的
题该怎么答呢，
像这样的题目很多公式是用不上的。
你们以前是怎么
答的？是这
么答的，加点的词怎么答，先要解释加点的词，接着解释
这个词在文中的意思。
这道题目就没法用了。
完全不像的意思就是一
点
也不像，
它在文中的意思是……写不出来了，
也就是公式没法用
了，
那怎么办呢，其实，我们在欣赏一个句子一个词语的时候，我们不要
被它给迷惑住，
我们要跳出这个句子想一想一个文学作品一篇文章他
内在真正的是什么东西。我们可以说一篇现代文阅读就是一个房子，
房子有
四根大柱子和四面墙，
我们如果能够把文章中最重要的四个点
搞
定的话，
不管什么文章，
记叙文也好，
说明文也好，
甚至是议论文，
文言文，古诗词，
只要是一篇完整的文章，我们都可以从同样的核心
去理解它，这个核心到底是什
么东西呢？记下来四个字）
【法事情人】阅读法
什么是【法式情人】？
法
所考文
字
（加点、划线）
的写作手法，如比喻、对比、衬
托等
50
种
（
任何文章总会在写作手法上有所关联）
事
所考文
字相关的“事件”
（景色、事件啊干了什么）
请
情感
人
<
/p>
人物特点
（这点比较难以理解，任何文章都会出现主人公，这
个主人公有可能是人，也有可能是物，这个主人公他往往会有特点，
叫人物特点，或者叫人物的特质，也就是我们语文里讲的人物形象）
< br>（以上弄懂了之后，
我们再来看考题就迷之简单，
原来我
们觉得很尴
尬，现在我们再来看这道考题非常简单了）
问题？合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不
<
/p>
像患了绝症的孩子。请问，你如何理解“完全不像”？
（找四个点
。
首先一定要记得任何考题加点词划线句绝对不是看它本身的，
我们都
知道要联系上下文）
【解析】
我们先看，
“法”哪里找？“完全不像”可能完全不像吗？肯定是要
有那么一点像吧，请问
这是用了怎样的手法呢？——夸张。
“事”
< br>完全不像没法写事件对吧，
但从这句话我们能看出来有事件啊，
< br>什么时候完全不像患了绝症的孩子？——成功进行表演。
要联系上下
文找到事件。
“情”开心
“人”
（自己都已经患绝症了快要死了，还去帮助别人，是不是
太伟
大了？请问人物形象用一个词来形容一下是什么呢？——帮助别人，
超有爱心、善良、乐观都可以，答题结束组织语言）
答：
运用了夸张的手法，
写出了孩子们成功进行表演以后开心的
心情，
写出了孩子们的善良与乐观。
（满分）
< br>
如果把“完全不像”换两个加点词“又蹦又跳”
，请问
你是如何理解
又蹦又跳的呢？
【解析】
看看又蹦又跳咋理解？‘又
蹦又跳’用了什么手法？‘蹦’
‘跳’是
动作描写，看到动词首
先想到是动作描写。
‘法’换成动作描写，其
他‘事’
‘情’
‘人’不变。
假如今天我不这么考，
请同学们说说
“又蹦又跳”
四个字的作用是什
么？考作用什么答？同上！
“又蹦
又跳”含义是什么？同上！
有时候，
我们会被题目给蒙住，
其实，
作用题、
含义题、
如何理解题，
还有一种叫做赏析题，
< br>只要考的是加点词它都是
“法事情人”
找到就
可以。如果说不考加点词，考划线句呢，也一样。
如：合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不
像患了绝症的孩子。
请问，
你如何理解这句
话？答题的时候既把夸张
写上去，又把动作描写写上去也是满分，可见，我们发现一个道
理，
加点词，
划线句，
段落其实是一个
考点。
只不过老师考你的看着像加
点词其实还是那个句子，
看着像划线句，
其实考的还是上下文的联系，
所以接下来在我们的很多题型中我们给大家简化了又减肥了。
以前我们那些题目总结成一个题型叫：
字词句段题。
只要考字词
句段的，
管它含义、
作用、
赏析、
妙处、
你怎么理解都是
“法事情人”
找到就
OK
了。
那么字词句段题是
“法事情人”
我换一种题，
标题的相关题是不
是“法事情人”呢？也是“法事情人”因为它就是所有题目的核心。
在我们所有的零零总总看起来几十种题型中其实只有
六大题型
1
、
字词句段题
2
、人物形象题
（就是问你文中的人是个什么样的人，作者是如何把
< br>这个人写的生动形象的）
3
、感悟感想题
4
、思路概括题
5
、
标题相关题
（跟标题相关的，
比如能不能换标题，
能不能去标题，
或
者改字等）
6
、原因分析题
（它永远有三个字：为什么？如：请问为什么孩子们
又蹦又跳？怎么答？
在答的时候把“法就掉就行了”
）
把事情人答上
就
OK
了
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：关于学校的英语相关词汇大全
下一篇：关于叙事写人的中考满分作文