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【
2000
字没交作业检讨书】没写作业检讨书
2000
字
不要害怕改变，尽管你可能会因此失去一些好的东西
，但你也
可能会得到一些更好的东西。那么你知道
2000
字没交作业检讨书怎
么写的吗
?
下面是为你的
2000
字没交作业检讨书，希望对
你有用
!
老师，您好。
我对我第十四周早读迟到了三次深感歉疚和遗憾。歉
疚的是我
又让我们班荣誉受损，
遗憾的是我又要再次为类似的事
情遗憾。
我知
道一个人在错误面前，
任
何解释的理由都是令听者生恶的借口。
所以
我并不想对我早读迟
到的事做什么解释，
在这份检讨书里，
我初衷纯
粹是为了忏悔。
但是一份诚挚的忏悔不应该是洋洋洒洒的一大篇所谓
感人肺腑的词句荟萃，
让人读后深受我得拳拳歉意所动，
< br>从而达到被
谅解或同情的目的。在再次地反省和自我拷问中，我领悟了不少，感<
/p>
触良多。在我看来，忏悔和被谅解并不是最重要的，重要的是你在检
讨错误后觉悟了什么，又做了什么。第欧根尼·拉尔修
(Diogenes
Laertius)
在大白天打着灯笼上街，人们不解便问他为何大白天
也要
点灯，他答：“喔，我正在找人啊。”我颇有同感。
经过前段日子的反
省，我悟到的第一点是，早读迟到影响了班
的考勤出勤率，
而早
读作为学院考察一个班综合测评的重点，
早读出
勤率低了，
班的综合测评分数也就低了，
这样班想争取什么荣誉奖项
如“先进班集体”
“先进团支部”之类的，就会受到影响。所以我迟
到犯下的错误导致的最终结果就是，
我们班的荣誉受到了严重的损害。
对于这样的结果，我深感愧疚，我对不起我们班，我不应该因为我个
人的错误而让班集体的荣誉遭受那么大的损害，
我在此再次表示我的
歉疚和遗憾。我要对我的行为负责，对我的错误负责。我衷心地希望
我可以做出
一些弥补，但怎么样去弥补，我还没有确切的方案。努力
学习，按照自己的计划争取过英
语四六级
?
还是坚持每天不懈地去早
读
，去完成考勤，
像身边大部分的同学那样，勤奋得打瞌睡或吃早餐
的时候还不忘读英语
?
为了集体荣誉，似乎毫无疑问，我应该
选择后
者，
这样起码看起来对集体和个人来说都是有好处的，<
/p>
可以说是一个
双赢的方案。可是问题是我是一个猫头鹰式的人，晚
上精神饱满，学
习事半功倍，到了早上就提不起精神，即便前晚酣睡十个钟头。若选
择了后者，
那么将意味着我必须采取一个让自己学习效率变得事倍功
半的方法来学习英语，怎么解决呢
?
也
许我可以改变我的生物钟吧，
但冰冻三尺，
岂止一日之寒，
长久形成的生物钟岂是轻易就能改变的，
倒不如将用于这种内部消耗
的精力用来学习呢
;
也许我应该迁就一下，
顺便充实一下自己，
学学打瞌睡也能读英语的本领，
毕竟集
体荣誉高
于个人荣誉，何况只是每天牺牲几个单词而已。结论：我不得不选择
后者。
可是我不禁要问，早读是我学习的目的吗
?
不是，很可惜，早读
只是手段，只是一个让我们学习好英语的手段，当然，这个手段
牵涉
到我们集体荣誉的问题。
但我还要问，
我们是多一些人采取适合自己
的学习方式过英语四六级重要呢，
还是把持好这个手段的执行度重要
?
所谓条条大道通罗马，
为什么要用统一的方式去学习呢，
大学不是应
< br>该是一个自由做学问的地方吗
?
勤学没错，但套了太多的
框框又如何
去创新
?
且别说以过四六级
为学习一门语言的目的是否正确。忘了是
谁说的，好像是汪国真吧，
执着是对目标的坚持，而固执则是对手段
的盲目崇拜。如果
__
算错的话，每次早读我还需要腾出十多分钟的
时间用来赶路
。
孰是孰非，
不得而知。
但规则是必须
守的，
人人如此，
我又怎能例外
?
我的第二个觉悟是
，人不能太拘泥实际，要懂得变通，懂得在
规则允许下谋求最大的方便。
比如说我这次脚踝在打篮球时受伤，
当
时我就觉得我的
脚踝废了，
这次绝对是我近两年中伤得最严重的一次。
那天在申
请请假的时候我就应该做最坏的打算，
多请几天假，
而不是
因为自己无法确定伤情而实事求是的只请了一天。
退一步说，
如果一
个脚伤修养一天就能走路了，
那么也就
说明那个伤根本就没有伤到需
要请假的程度。
以上就是我对这次
犯错反省所得的两点觉悟和全部虔诚的忏悔，
我不求自己能得到谅解，我在此再次对我的
迟到表示真切的歉意
!
我
以后会改正，
仿李敖的话说：
意志坚强的人只需一句话，
说不再迟到，
就不再迟到。
检讨人：
XXX
XXXX
年
XX
月
XX
日
亲爱的老师
:
今天
,
我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书
,
以向您表示我对<
/p>
上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话
的决心
.
这是一次十分深刻的检查，
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，
我真的不应该在早自习的时候说话，
我不应该违背老师的规定，
我们
作为学生就应该完全的听从老师的话，
而我这次没有很好的重视到老
师讲的话，我感到很抱歉，
我希望
老师可以原谅我的错误，我这次的
悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯
错误的，当然我知道也不能以此作为借口，
我们还是要尽量的避免这样的错误发生，
希望老师可以相信我的悔过
之心。
“人有失
手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进
行挑战。绝对是失误，老师说的话很
正确，就是想要犯错误也不应该
再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么
的。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深
刻的悔过态
度，
我这样如此的重视这次的事件，
希望老师可以原谅我
的错误，
我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说<
/p>
闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师
说的话就
要听从，
老师说的话也绝对会实现她的诺言，
老师所要管的一定是为
了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我
们还是学生，没有
能力对老师说出来的话产生不听从的想法，
我
们学生唯一可以做的事
情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让
老
师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大
的打击，
家长辛苦的赚钱，
让我们孩子可以生活的好一点，
让我们可以全身心
的投入到学习当中，可是，
我却违背了家长的心意，我犯了这样的错
误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感
到很惭愧，家长的劳累
是我们所不知道的，
每天为了生存而忙碌
，
为了家庭而承受着巨大的
压力，
这一
切的一切都是我们所不能够了解的，
我们唯一可以做的就
是做他
们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们
在现在这个社会上最可以信
任的人，
所以我们就要尽量的避免家长生
气，
< br>不给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够
< br>惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于
自己心的伤害
，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，
可以认可
我认错的态度，
我真的已经深刻的反省到我的错误了，
希望老师再给
我知错就改的机会。
也希
望同学也要引以为戒，
不要犯和我一样愚蠢
的错误了，这次的教
训真的很大很大。
错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其
他
的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行
为，即使是并没有影响
课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背
了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高
兴，和一时的想法，完全
不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该
只是
想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样
做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也
是对老师的
不尊重。所以，
老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的
认识到
这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不
尊敬的表
现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种
传统的美德，过去我一直忽视
了它。抛开着一层面，不单单是老师，
无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动
，他的劳动成果。
我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的<
/p>
恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种
表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影
响，破坏
了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而
我这种表现，
给同学们带了一个坏头，
不利于学校
的学风建设。
同时，
也对学校形象造成了一定损害，
“第八中学”在人们心目中一直是一
个学术严谨的学校，我们应该去维护这
个形象而不是去破坏它
!
虽然
我在考试
的时候写答案给别的同学，
这是作弊行为，
我和那个同学关
系很好，
他找我讲话，
当时我的也想讲话和
认为老师不会发现的侥幸
心理之下酿成了现在的后果。
虽然与人
为善是中华民族的优良传统美
德，
是当代中学生理应具备的品质
。
但是现在我才深刻的意识到这不
是与人为善。我在在上课的时
候讲闲话，还传染其他同学一起，这并
不是真的和别人好，
而是
在害自己和同学们，
晚自习是让学生复习一
天的学习的课，不论
是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的，
违背了做学生的原则。当然，我
__
我是为了和别的同学讨论什么问
题才在上
课的时候讲闲话，
这是不能成为我作弊的理由。
鲁迅先生说
过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面
的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得
以进步。做为一名学
生
__
做好自己的本职，本应该在上课的时候决
不讲闲话，
而我却在上课的时候讲闲话了，
辜负了老
师平时对我的教
育之恩，
老师含辛茹苦的把知识教会我们，
是想让我们做一个对社会
有用的人，
而我却
在上课的时候讲闲话欺骗把知识无私的教给我们的
老师，
我现在
已经
__
认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，
反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为
.
自从接受了老师对我的批
评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明
老
师是非常的关心我，爱护我，所以
我今后要听老师的话，充分领会理
解老师对我们的要求，
并保证
不会在有类似的事情发生，
如果在上课
的时候别的同学找我讲话
，
我不再参与，
而是在主动的去告诉他这样
是不对的，
这样就可以帮助老师分忧了，
帮助老师给班里营
造良好的
学习的气氛。望老师给我改过自新的机会
.
老师是希望我们成为社会
的栋梁，
所以我在今后学
校的学习生活中更加的努力，
不仅把老师教
我们的知识学好，更
要学好如何做人
，做一个对社会有用的人，一
个正直的人，
使老师心慰的好学生，
老师如同父母对我
们的爱都是无
私的，所以我
也要把老
师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情
我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的
心情，
我所犯的错误的
性质是严重的。
我在上课的时候讲闲话实际上就是在班上和系里面造
成极坏的影响。这种不择手段的行为
，即使老师允许，此举本身就是
违背了学生的道德和专心治学的精神、
< br>违背了公平竞争的原则。
这样
一种极其错误的行为就是典
型的锦标主义。
尤其是发生在我这样的二
十一世纪的一代少年身
上。
弘扬第八中学的拼搏精神，
走顽强拼搏进
< br>取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为
却背道而驰。
一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩
,
但不能
不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人，如何
成才
的一个重大原则问题。
一个人的成长和进步，
不仅仅是学业上的
提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一
个重要的问题，
为此而犯了方向性的错误。
我所犯错误的影
响是很坏
的。在上课的时候讲闲话，
在上课时就直接造成不尊重
同学、不尊重
老师、不尊重父母的恶劣影响。过去，第八中学不仅是成绩好、思想
好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而
由
于我的错误，大大损害了某某中学的形象
;
本来，老师是对我很
器
重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心
;
我所犯的错误，无疑
产生了很大的负面影响，带了一个坏头
< br>;
其他的同学在她们成长的过
程中，
由于我所犯错误，
给她们带来了不应有的负面影响和不应承受
的思想压力。
总之，
们为自己所犯的错误而带来的这一切而深
感痛心
和后悔。
我所犯的错误教训是
深刻的。上级老师，同学都委以重任
并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，
认真学习，全力
投入。
但事实证明，
仅
仅是热情投入、
刻苦努力、
钻研学业是不够的，
还要有清醒的政治头脑、
大局意识和纪律观念，
否则就
会在学习上迷
失方向，使国家和学校受损失。我知道，造成如此大的损失，我必须
要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，
在
此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，
并愿意
接
受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相
< br>信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也
真诚地希望老
师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
检讨人：
XXX
XXXX
年
XX
月
XX
日
尊敬的
??
：
今天我怀着十分愧
疚的心情，从思想的深处做深刻的检讨，事
情的经过是这样的，在今天的课间，因为未严
格要求自己，犯了两个
错误，一是不能把手机带到教室里，而是不能在楼道里使用手机，
我
给团里抹了黑，给领导和同志们惹了麻烦，对此，我十分的内疚和自
< br>责。
通过排长对我耐心帮助和教育，使我对自己所犯错
误有了一个
深刻的认识，
我决定利用这个机会向大家作一个深刻
的检查，
以教育
自己，吸取教训，引以为戒，进一步得到领导和
同志们的帮助。我这
么做确实是十分错误的，
而引发这一问题的
原因是深刻的，
经过反省
我认识到：
第一，
__
认识到纪律的重要性，<
/p>
纪律是为维护集体利益并保证
工作进行而要求成员必须遵守的规章
、
条文。
纪律做为一种人们的行
为规则
，
是伴随着人类社会的产生而产生，
伴随着人类社会的发展而<
/p>
发展的，它具有强制性，“无规矩不成方圆”这句话我从小就听过，
但是感触却直到今天才格外深刻，
__
重视不得违规使用手机这一纪