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小学作文课教学设计范本
一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描
写。
二、教学重点：片段练习
三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技
巧。
四、教学设想：演示实验——练习——分析——片段练
习——方法
五、教学过程：
组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感
到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚
找不到一个
词语。其实，你们都是幸运的，因为前人留给我
们太多的宝藏，
“孔子的‘三人行，必有我师’
，李太白的杯
中酒，曹雪芹笔下
的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌
握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节
课，就让我
们一起解决作文中的一个难题：
“怎么进行细致的描
写”？
讲授新课
1
、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然
后飞机掉教师演示到了地上。要求：
同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。同学们之
间交流、分享。
2
、摘录例句：
、摘录例句：
a
、老师把纸飞机用力的射
了出去，飞机在空中
飞了一圈，掉到了地上。
b
、老师右手
拿一个纸飞机，
高高向斜后方举起，
身体向右倾斜
45
度角，
右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方
看，用力的将飞机
射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优
美的弧线，轻轻地站在了地上。
3
、分析：这两段话，你认为哪段写
的好？为什么？
4
、教师引导分析：得出“描写三原则”
。师总结：描
写
是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、
一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。如果你要告诉别
人什么，首先一定要告诉别人
。师总结：描写时，除了告诉
别人“有什么”
“怎么样”外，还
要告诉别人“像什么”运
用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
“有什么”
使我们明白了描写的对象，
“怎么样”使描
写具体起来，而
“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原
则。
5
、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚
刚的描写，进行修改。
6
、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同
< br>学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。
7
、
美文共赏：
朱自清的
《春》
分析：
春天里
“有什么”
？<
/p>
春天里“怎么样”？春天的事物“像什么”？
8
、作业
：每人发一张图片——小鸭游水图，让同学们
课后按图片所画进行描写练习。要示：用词
准确，
100
字左
右。
介绍自己
一、教学内容：
1.
本次习作要求我们介绍自己，写
一写自己，向别人展
示一个真实的你。
2.
写完
以后再加一个题目，如《我给自己画张像》
《这
就是我》
《爱哭鼻子的女孩》
。
二、教学目标：
1.
学会有条理地做自我介绍。
2.
认识
“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，
能自觉地学习做自我介绍。
3.
了解自己的特点是什么：如：外貌、穿着、性格、兴
趣爱好、优缺点；了解做自
我介绍的一些方式方法，指导学
生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。
4
．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能
力。
三、教学重难点：
1.
重点：抓住外貌特征，通过神态
的描写反映一个人的
性格。
2.
难点：激发学生写作兴趣，培养
学生的观察能力和表
达能力。