新诗的写作技巧及意象的解读(一)

2021年2月8日发(作者：trends)

新诗的写作技巧及意象的解读（一）

――《诗歌导读》课第三次课录音

好 ，

同学们我们开始上课，

过去我们这个大班的学习积极性要比其 他一个大班要好，

但是现

在我感觉我们没有别人好。比如说，< /p>

其他班的同学，

我是很早七点半就到学校，我没到学校

< p>
他们没有话筒，

就会自己表演。

但是我们班上课间 有话筒也没有人上来表演。

但期末会出现

一种情况：

< p>
他们班每个人都加了几分，

而我们班的没有加分，

从这个角度来看我们是不划算

的，而且从锻炼的角度来看更是不划算的。我希望下一次我 进来的时候或者我一踏进教室，

就听到我们这边的朗诵声音或者唱歌的声音。

< p>
也就是希望我们班的同学学习更积极一些，

主

动一 点。

假期我们学校的一名副校长给我讲了一件事：

她说重点大学 和一般大学的差异在哪

儿？或者说重点大学的学生和一般大学的学生的差异在哪儿？她总 结得非常好，

她说：

重点

大学的学生和 一般大学的学生的差异就在于，

重点大学的学生知道自己去学习、

主动去学习。

也就是说他们有学习的积极性，

他们自控能力很 好，知道去学，也知道怎样去学；

一般大学

的的学生需要老师强 迫去学，

老师要举着一个鞭子，

抽一鞭子跑一步，

再抽一鞭子再跑一步。

（笑）

这个就是两者之间的差 异。上几次在你们这儿上完课以后，

我就去坐校车，

刚好坐在< /p>

我旁边的就是我们附中一位非常优秀的学生的家长，

因为小学和我 的孩子是同班同学。

我们

在座的也有和他是同班同学的，

他叫张军华，

附中来的同学可能都知道。

张军 华考上了北京

大学的物理系，

他爸爸给我讲，

< br>张军华进北大以后，

他也深刻地感觉到北大学生和我们的差

异，北大的学生他们知道自己学习，

自我管理。张军华的父亲是我们数学系有名的教授 。他

说孩子进校到现在，

只给他发了一次短信。

他也基本上不需要父亲去管理他，

他们知道自己

学习，

他们寝室的其他三位同学的学习都非常自觉。

而且他们做到了早 睡早起，

这点做到非

常不容易，

好多同 学上了大学以后晚上熬夜然后第二天睡懒觉。北大的学生，早睡早起。我

在北京呆了五年 。

我在北师大读的博士，

在首师大读的博士后，

一生最大的遗憾就是没有考

到北大去。博士、硕士、本科都没有考到北大去。我 对北大学生非常了解，北大、清华，包

括我在的北师大的学生学习都很自觉主动，

而我们的学生，

在这方面是非常缺乏的。

这里 我

想说一个事实就是：我们福建师范大学在全国的排名是相对比较落后的，因为全国的< /p>

211

大学有

119

所，

而我们福建师大目前还不是

211

大学，

我们的排名可能在

100

名 以后。

也就

是说，

从福建师大本身来讲 ，大家呆的不是重点大学，所以在座的就想，我又不是重点大学

的学生，当然需要王老师 你来强迫我学呀，所以你不教我，我就不学。其实大家应该想到，

尽管你是呆在福建师大 ，

但是你呆在福建师大的文学院。

而我们福建师大的文学院在全 国的

排位是至少可以排到前十位，

我们曾经排到第八位、

第九位。

我们比许多重点大学的文学院

都强， 比如西南师大文学院、华南师大文学院、武汉大学都要强，我们的综合评估，教学质

量包 括博士点都要强，

所以我希望在座的同学有这样的认识和观念：

尽管我读的是一个非重

点大学，

但是我呆在的是一个具有重点大 学实力的这样的一个专业。

所以我对自己的要求应

该按照重点大 学的要求来要求自己，我要求你们的也是按照重点大学的那样自觉性地去学，

比如在课堂 的练习、课间活动的参与，我给你们辅导员讲，这样做的目的是为了锻炼大家。

其实这样 做，

老师他会提前到教室来，

对老师来说是没有什么好处的，< /p>

是为了提高教学质量。

在课外的作业里 面尤其要体现学习的自觉性。

上一次因为我下课就走了，

课间我 们同学没有

把作业交上来，

有一个班的作业没交上，

< p>
有一个班的交上来了。我只抽看了一下作业，

希望

同学们谅解，王老师上的课很多，硕士、博士研究生的课，本科生的课。你们的作业我不可

能全看，

有的同学认为我辛辛苦苦做了，

可是你看都不看一眼 。

实际上我根本不可能给你们

全看，上个年级有个同学抗议说：

“王老师，我们的作业你都不看，我们下次怎么做呢。

”我

说：

“我一个大教授，把你的每篇作业都放在一个大包里背过去，再 背回来，单这一点就对

得起你了。

”

（ 笑声）

当然这句一个调侃的话。

虽然你们的作业没有全看，但十 个里面我至少

看了一个。大家会发现有的作业里面我给你批了一个“好”

，我希望得到“好”字的同学，

应该感到骄傲。

因为王 老师评价你的作业好，

另外我真的很少写字，

你很难见到我的手 迹的，

以后你可以拿着说我还有王老师的手迹呢。

（笑声）能够 有我一个手迹，是很难得的。当然

没有得到“好”字的同学也不要气馁，也许你做得很好 ，我没有看到，也就是说你的东西写

得很美，但是王老师没有发现美的眼睛，

< p>
让你受委屈了。

我们的作业没有登记，我们不可能

在这种小事情上花费太多时间。

我们也不要求学生委员登记，

但 是我会抽查作业。

比如说哪

一天我会突发奇想登记名字，如果让 我抓到你，我会狠狠处罚你。

学习第一要靠自觉，

第二

要靠制度的管理。作业还是必须要交的，如果你第一次忘记交了，你第二次可以拿给我说，

王老师这是我的作业，

我拿回去看后会把你的名字消掉。

避免你期末被扣分，

本来就

30

分，

被扣掉

2

分就非常可惜。

在这里我给大家讲几个作业中的问题，

也 是大家要纠正的，

第一、

大家要学会用方格的稿纸

去做作业。这一次大家的作业交得乱七八糟的，真叫“三教九流”

，什么都有 。有的就是用

正规的方格稿纸，

有是这么随便撕的一片小纸。< /p>

我就非常担心我给你的作业掉了怎么办，

你

的“手迹”掉了，我只有说对不起。可是还有一些同学就更有意思了，他的作业就写在听课

的笔记本上，

他下课以后就把整个笔记本都给了我，

我要背 你们二三百个笔记本，

不但我扛

不动，我们校车都开不动。

（众笑）所以现在我就统一一下，我们用三百字或四百字一页的

稿纸 。

因为用方格稿纸写作对你们的成长非常有好处。

我记得我在大 学的时候就严格训练用

方格稿纸写作。

方格稿纸写作可以养成非 常严谨的写作习惯，

可以一气呵成，

因为用方格稿

纸你标点符号就可以写得非常标准。

在日常的写作中间，

我们写文章可以打个草稿，

写的非

常的乱，然后再抄整。但 是在实际的工作中是不可能的，

比如说我们做新闻记者，

我上大 学

时是我们大学记者团的团长，我们经常要写采访、

写会议新闻 ，然后写了马上就要用。

所以

我们就养成一种能力，就是用一张 方格稿纸，

下面放一张复写纸，

写完之后马上拿走，

< p>
留下

底稿。这就是长期用方格稿纸养成的习惯，或培养出的一种能力。我们 在读外语系的时候，

有很多同学就很难过关，

因为外教尤其是美 国老师，

他不要求你的文章写得怎么样，

也不要

求你的句式写得怎么样，

他唯一的要求就是：

你在卷面 方面没有任何的涂改的地方。

现在有

涂改液，我们那个时候没有 涂改液。如果我们把“

book

”少掉一个“

< br>o

”我们也不敢添上去，

因为添上去，他就不要你的作业 了。

因为老外他们当时都是用打字机，

都是手提打字机，那

时没有电脑。

所以那时他的要求就很苛刻，

当时很多同学都做不到这一点。

我们很多同学就

只好先把作文先 写好，

然后再抄上去。

然而我的英语和汉语作文都是一气呵成的 ，

交上之后

没有任何文面上的问题。

当 然这需要训练。

所以建议你们用方格稿纸不是增加你们的经济负

担，

方格稿纸钱贵，

然后随便找一张纸或者从台历上撕下一片纸 来交作业，

那样更省钱一些。

但实际上是对你有好处，对我们也 有好处。现在大家体谅一下王老师的近视度数已经

650

度了， 你的那个乱七八糟作业会让我负担太重。

好，

回到我们的诗歌理论上来。

我们花两节课的时间来讲诗的定义，

又花两节课的时间来补

讲诗的定义。在补讲诗的定义的时候，大家会发现，我们 在第一次课强调诗的定义时侯，是

认为什么都是诗，诗什么都可以写，

< br>可以写高尚的东西，

也可以写庸俗的东西。但是要有一

个 前提就是要写得很美。

在第二次课时，

老师开始抬高诗的门槛，

就认为有的东西是可以写

的，但是不能发表的，有的东西是可以 写的，但不能写的太露骨，认为诗是有一定的限制。

而这一节课我们是想把诗的门槛更提 高一些，

就是说，

不是你想写什么就写什么，

< br>不是你想

怎么写就怎么写，写诗是有它自己的要求的，

就 像我们做一个游戏，我们做任何游戏，

比如

说我们打扑克牌，我 喜欢打

80

分，我们都要限定一个具体的规则，大家都要遵循这 样的游

戏规则。但是通过上两次课，大家可能感觉到王老师给我们举了古今中外的很多诗 的定义，

并且拿出了自己对诗的定义：诗是艺术地表现平民性情感的语言艺术。这个定义 对“艺术”

这两个字格外重视，前面是“艺术地”

，后面是“语 言艺术”

，强调的是诗的写法。但是，大

家还是不知诗的定义是 什么，

在同学们做的作业里面发现有的同学非常困惑，

完全印证 了王