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写人作文常用的开头
方法
【写作知识】
1
、回忆式开头：
例一：《有这样一位好班长》
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，
尽管我们分别一看多了，
但班长的的轶事依
然历历在止，难以忘怀。
2
、外貌描写开头：
例一：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟
的小
脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，
眉毛
下是一双水汪汪的大眼睛
。
玲珑秀气的鼻子
下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言
之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她
是谁吗？告诉你吧，
她就是我的好伙伴——
曾雨舒。
例二：《我最喜欢的人》
我最喜欢的
人——妈妈。
妈妈高高的个
子，
白白的
皮肤，
苗条而不瘦，
丰满而不胖，
浓浓
的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智
慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得
漂亮吧。
3
、外貌描写＋特点开头：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛
下面有
一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略
胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对
工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，
两道浓眉下一
双长得
特别圆的眼睛，
常闪烁着智慧和机敏
的神采，他有时还使人感到
几分诙谐和幽
默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞
的已掉
得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他
那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》
她有一双明亮有神的眼睛，
她有一张能
把千万知识传授给我们的嘴巴，
她脸上常带
着慈母般的笑容。<
/p>
她是谁？她就是我们的班
主任——刘老师。
例四：《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，
有一双水灵灵
的大
眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极
了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音
乐家“呢！
例五：《我的外公》
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的
脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑
白，但看上
去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我
和表弟喜
欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我
给他起了下雅号——“老顽童”。
4
、声音描写＋人物特点开头：
例一：《我的好伙伴》
还没有走到她家，
就听到了一阵阵清脆
悦耳
、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道
是她——我的好朋友，
一
个刻苦学习的好伙
伴。
5
、描写人物特点开头：
例一：《我的伙伴》
我有一个好伙伴，她是我班的语文学习
委员，叫她对工作认真负责，从不
马虎，老
师布置的任务都一丝不苟地去完成。
最特别
的是，她非常爱护集体的财物。
例二：《当上总经理以后的奶奶》
人们都称我的奶奶是一位女强人。
她虽
然已看过半百，但身子骨还硬着呢。牌价她
当上了自选商场的总经理以后，
又有几根鱼
尾纹看爬上了她的额头，
乌黑的头发中又
增
添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经
常布满了血丝。<
/p>
而那些请示帮助的、
送礼的，
简直像流水
一样，接二连三地拥向我的家
门，拥向疲惫不堪的奶奶。
6
、直接叙事开头：
例一：《妈妈，你做错了》
我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。
我伤心地哭了。
例二：《我的妈妈》
放学了，我快步走在回家的路上，因为
肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边
走边想：这会儿，说不定妈妈正在给
我做什
么好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭
菜那诱人的香
味，我不由加快了脚步。
7
、单刀直入式开头
1
、
我们班有个同学名叫李洋，他是个
令人捉摸不透的人。说他花钱大手在脚吧，
有时又精打细算；说他抠门吧，有时又大方
至极。总而言之，他是一个怪
人。
2
、
有我的身边有一位和蔼可亲的老
师。她给人的印象是那么朴素，那么平凡。
然而在我的心中，她
是不平凡的。因为她的
心中装着祖国，装着他人。她就是我们的班
主任——陈老师。
3
、
七点半，像往常一样，我背着书
包
准备上学，推开房门，一阵寒气袭来，我头
晕得就像喝醉了酒
一样，还感觉有些头痛。
妈妈看我捂着头，赶忙把我拉进房中量体
温。
4
、
一个寒冬的上午，我不小心把手
划
了一道口子，谢萌看见了，连忙走过来帮我
止住血，还嘱咐我
说：“这伤口千万不能冻
了，要不，就不容易好了。”
8
、
简洁明了式开头
1
、
春天忽冷忽热，捉摸不透。妈妈
疲
劳过度再加上重感冒，病倒了，我心里以难
过又着急：妈妈在
家里唱的是大主角儿，少
了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工作了，要
五天才能回来，看来这五天要我自己当家
了。
2
、
我和王江是同班同学。他爱踢球，
我爱打弹子，上学一块来，放学一块走，凑
在一起写作业，他抄我的，我抄他的，我俩
“合作”得很好。就这样，我
们成了形影不
离的好朋友。
3
、今天是妈妈的生日，妈妈整日工作
繁忙，还无微不至地关怀
照顾我，我要送妈
妈一份意想不到的生日礼物。
买什么呢？看<
/p>
着妈妈日渐衰老的面孔，对！买一束鲜花送
给妈妈，愿妈妈像鲜花
一样的美丽。
4
、
我叫雨文，是一个插班生。在我
们
这个人才济济、
强手如林的班上，
小
眉小眼、
整天闭着一张嘴巴的我，
可以说得上是一只
名符其实的“丑小鸭”了。
9
、伸张声势式开头
1
王老师没有教我们班之前，
< br>她就已
经是“隔窗吹喇叭——鸣声在外”了，听别
班的同
学说：“她可凶啦！”
2
、
“哐啷”一声，教室窗户上的一
块
玻璃被我们打碎了。望着满地的碎玻璃，我
不由惊了，张洁也
傻了眼??
3
、
“
快来
救火呀！
荣仔家失火了！
??”
四邻传
来的惊心动魄的呼救声划破夜空，
惊
醒了我和妈妈。
4
、
“鞋儿破，帽儿破??哪里不平哪
有我。”一听到这南腔北调的歌声，
谁都猜
得着这准是闻名全校的
“小济公”
浚立来了。
5
、
“唉，把你的第二题瞧瞧！”同
桌
碰碰我的胳膊，见我没理他，又转到后面去
了。后面的王艳到
底是个热心肠，就搁下笔
给他讲起来了。
10
、激发式开头
1
、在我们班，有这么一个人，尽管他
其貌不扬，却非常引人注目，你从同学们送
给他的“蓝精灵”的绰号中，就能猜
猜他身
上准有许多有趣的故事。
2
“我已经
12
岁了，妈妈！”望着
妈
妈冷冷的背影，我大声喊道。“不管怎样，
你不该多管闲事！
”妈妈有力地说。是吗？
妈妈，这是闲事吗？望着手上的伤处，昨天
那件事，一幕幕又浮现在我眼前??
3
、光阴似箭，一眨眼的工夫，我已经
度过生命中的第
12
个春秋了。
12
岁，是应
该懂得很多道理的年龄。
12
岁的我当然是
如
此，但最使我高兴的是懂得了明辨是非。那
究竟是怎么一回事
？那还得从那次去公园
玩说起。
4
、快要期末考试了，在学习生活中这
是一段最紧张的日子，老
师顾不得休息，同
学们背呀背呀，忙得不可开交。可就在这个
时
候，不幸的事发生了。
5
、
明天等爸爸心平气和了，我就去低
头认错，把实话告诉他。他也许会大笑，也
许会大叫，也许会把我扼死。可是不管怎么
说，我必须面对现实。
6
、我的“忘性”很重，经常丢三落
四，
平时掉些铅笔、本子也就罢了，这一次事态
格外严重，我居
然把妹妹给丢了。
7
、星期天上午，
我跟妈妈到菜市场。
“牛肉，牛肉，新鲜牛肉，再不买不到了—
—”我循声一看，咦？一个矮矮的穿着油糊
糊白大褂的小男孩，
正亮开嗓门起劲地叫卖
着，
真没想到这老练的叫声竟出自这个看
来
和我年龄差不多的小男孩之口。
11
、抒情描写开头：
叙事抒情：
（
1
）《我爱爷爷》的开头：
爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷
爷那边度过的。爷爷拉着
我的手，教会我走
路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把
爷
爷看成自己幼年成长的拐杖。
（<
/p>
2
）《谢谢你，老师！》的开头：
光阴似箭，日月如梭，
6
年的小学生活
悄然过去了。
马上就要离开哺
育我
6
年的母
校，离开和蔼可亲的老师
，这怎能叫我舍得
呢？
12
、对比映衬，烘云托月
自身对比式：
《粗心的好朋友》的开头：
我的好朋
友孙超，是我的同班同学。他
的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习
好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问
时，他总是第一个举手，而且回答得
十分正
确；老师每次让我们写作文，他能够在很短
的时间里，写
出特别好的文章；不管是炎热
的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼
从不间断。但他有一个最大的缺点，就是做
事有点粗
13
、
.
事例
铺垫法：
（
1
）《乡下母亲》开头：
多少年来，无论上学还是工作，远在
千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵
丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电
话里不断重复着同样的话：
这既费心又麻烦
人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价格
也便宜。然而，她却依旧三四月间带春茶，
七八月间带酸笋，让同学，同
事和朋友羡慕
不已。
（
2
）《一个粗心的小孩》开头：
小明是个粗心的孩子。在家里，妈妈让
< br>他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶
子出去了。结果，打回来的却是酱油。
在学
校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他
却默写成了“老
大狼”，闹了个大笑话。难
怪大家都叫他“马大哈”。
14
、开篇总说法：
（
1
）《我有一个这样的朋友》开头：
我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位
具有顽强毅
力的同学。
他就是我的朋友——什启程。
（
2
）《幽默的奶奶》开头
我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。她性
格开朗，
说
话幽默，
常常逗得大家笑个不停。
写人记叙文常用的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1
、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品
< br>格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：
<
/p>
这就是王小平，我学习的榜样。他就是
这样勤奋向上，乐于助人，
现在，他已经成
了同学心中的偶像啦！
2
、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品
< br>格，突出和点明中心。比如：《我的老师》
一文结尾：王老师就是这样热爱自己的
学
生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、
呕心沥血地传道授
业解惑，
无私地奉献着自
己的一切，
无
愧于
“优秀教师”
的光荣称号！
3
、抒情式结尾
在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、
敬佩之情。
比如：
《我的老师》
一文的结尾：
啊，敬爱的
王老师，您就是这样，像一
位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我
们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我
们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地
感
动着我们每一个人，
我们为有您这样的好老
< br>师而骄傲、而自豪！
4
、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的
< br>看法、观点，强化文章的中心。比如：《无
私奉献的人》一文结尾：这就是我的老
师，
一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女
吗？难道她就不知
道辛苦劳累吗？难道她
就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，
都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人
做为自己的第一生命，
把无私奉献当做最大
的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不
敬佩呢？
5
、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常
< br>见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题
目或有关题目中的“题眼”写进结尾里
。比
如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就
是王小刚，
一个值得我学习的人。
他的谦虚、
他的诚实
、他的热情待人，都为我树立了前
进的榜样，让我佩服不已。
写人作文的基本写法：
1
、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的
人物及其品质。
2
、按事情发展的顺序有详有略地写清人
物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重
点事例要放
在前头写，具体写；次要的事例
后面写，略写。）
3
、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开
头、结尾的①与①
相对应，②与②相对应。下同。）
多件事写人结构作文
【例文赏析】
1
十足的
“变色龙”
< br>我们班的易小凯是一个十足的多面
派，
颇像一条变色龙，
有时变成了
“小博士”
，
有时变成了“马屁精”，有时又变成了“慢
镜头”，常常为我们班增添了不少
乐趣，在
学校也小有名气。
“小博士”
易小凯在我们班也是出了
名儿的
“小博
士”。他戴着一副蓝色的眼镜，眼睛又圆又
大，炯炯有神的样子，看起来胜似一个颇有
风度的“数学家”，别看他
个头小，但数学
成绩可非同一般，
这几次数学考试他都得了
一百分，连我们这几个久经沙场，百战百胜
的老将也通通败下阵来，
让他得到了满分大
满贯，不得不竖起大拇指心服口服。有一次<
/p>
课间时，
同学们都出去玩了，
唯独我们的
“小
博士”还呆呆地坐在位子上，嘴里还念念有
词，我悄悄地走过去，打算吓唬吓唬他，可
他一下子回过神来对我说：
“黄岭驰我发现
0~10
这
11
个数字中，‘
4
’的脾气最温
和，
很多数都能与它‘交朋友’，而‘
7
’的脾
气可就不一般，强的很，很多数字都不能与
它交‘朋友
’，还有??”
怎么样？这位数学小博士不仅能发现
问题，还能及时解决问题，在他的数学王国
里，仿佛有许许多多有趣的问
题。
“马屁精”
< br>别以为“小数学博士”是呆板的，他在
班主任李老师的面前可是出了名的“马屁<
/p>