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种高效单词记忆法
词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。
常用的前缀主要有：
ab
—
表示反常
absent
缺席
abnormal
不正规的
ap
—
表示添加
append
悬挂
apposition
同位置
bi
—
表示两、重
bicycle
自行车
bigamy
重婚
com
—
表示共同
combine
联合
compete
相争
dis
—
表示分开
disarm
裁军
dislike
讨厌
im
—
表示不
impossible
不可能的
immoral
不道德的
in
—
表示不、向内
informal
非正式的
inhuman
不人道的
non
—
表示无
non-party
无党派的
nonmetal
非金属
pro
—
表示向前
progress
进步
prognostic
预兆
re
—
表示回、重新
review
复习
reaction
反应
un
—
表示不、非
unhappy
不快乐的
unbalance
失去平衡
常用的后缀主要有：
al
—
表示人、物
rival
竞争者
mural
壁画
< br>cy
—
表示状态、职位
bankruptcy
破产
captaincy
船长
er
—
表示人、物
teacher
老师
cooker
厨具
able
—
表示可能的
movable
可移动的
passable
可通行的
ful
—
表示充满
beautiful
美丽的
useful
有用
or
—
表示人、物
actor
男演员
mirror
镜子
ist
—
表示人
copyist
抄写员
socialist
社会主义者
<
/p>
ment
—
表示行为
enjoyment
娱乐
movement
运动
ing
—
表示令人
exciting
令人兴奋的
interesting
令人有兴趣的
ed
< br>—
表示感到
excited
感到兴奋的
interested
感到有兴趣的
less
—
表示没有的
resistless
不抵抗的
homeless
无家可归的
ly
—
副词后缀
gently
轻轻地
intently
专心地
tion
—
名词后缀
graduation
毕业
relation
亲属
典型的前后缀应用举例：
excite vt.
使激动、使兴奋
→ exciting adj.
令人兴奋的
→ excited
adj.
感到兴奋的
→
excitement n.
兴奋
smile v./n.
微笑
→
smiling adj.
微笑的
→ smilingly
adv.
微笑的
→
unsmiling adj.
不笑的
高考英语的要求是
3500
左右
<
/p>
首先第一种方法，即词根词缀拆分法。我在上课的时候经常会给学生贯彻这样一种理念，单
词要拆分开来
背，不能放在一块毫无任何规律的死记硬背。在英语单词之中，大概有百分
之六十的单词是由词根词缀组
成，词根词缀构词法是单词构词法当中的一种。一般来说，
一个由词根词缀构成单词最理想化的状态：前
缀
+
词根
+
后缀。前缀是指放在单词前面的部分，影响单
词的倾向性。比如大家非常熟悉的一些前缀，
un
表
示否定，
dis
表示否定或者分开，
im
表示否定或者往里，
re
表示一再或者返回，这些都是大家非常常见的
前缀，实际上还有很多人们经常遇到的前
缀，只是没有系统梳理而已。而后缀是指放在单词结尾，决定单
词的词性，比如大家司空
见惯的后缀，
ly
表示副词词性，
io
n
表示名词词性，
er
表示人，等等。
词根，
则是单词当中最为核心的一个部分，它决定这个单词最层次的含义。而且拥有同一个词根的一
组单词在含义上是相近的。
比如
dict
< br>这个词根，
在含义上表示
“
说话
speak”
，
通过与不同的前缀和后
缀相组
合，构成我们平常遇到的许多单词。如，
diction
ary(n.
字典
)
，
diction(n.
措辞
)
，
indicate(v.
指示，提示
< br>)
，
abdicate(v.
辞职，退位。
ab-
前缀，表示
“
离开
”
，离开了不说了，即为辞职，退位，
特指政府高层官员的退
位，
此单词不能用于指一般性的人员辞职
)
，
dictate(v.
命令
)
，
dictum
(n.
格言
)
，
predict(v.
预言。
pre-
< br>前缀，
表示
“before”)
，
benediction(n.
祝福。
bene
作为前缀，表示
“well
好的
”)
，
malediction
(n.
诽谤
male
作为前
缀，表示
“bad
坏的
”)
，
verdict(n.
判决。
ver
作为词根，表示
“truth<
/p>
事实
”
之意
)<
/p>
，这一系列单词全都是由同一
个词根，即
dict
组成，都表示
“
说话
”
之意。一个词根，通过与不同的前缀、后缀组合，构成不同的单词，<
/p>
表达的最深层次含义都是同样一个意思。这就是词根词缀构词法，也就是我们平常词汇课程
当中、学生们
在日常生活中采取科学方法背单词过程中用得最多的方法。
另外有一点需要提醒各
位读者的是，由词根词缀组成的单词虽然在最理想化的状态之下，是由前缀、
后缀、词根
组成，但是很多情况下，单词没有前缀或者没有后缀，单词有好几个前缀，或者好几个后缀，
也有可能一个单词并没有任何前缀和后缀，而是由两个词根组成，也有可能一个单词同时也是一个词根。
词根词缀拆分法在实际背单词的操作中，其实非常灵活。
其实对于词根词缀的掌握不仅可以
帮助各位同学记忆单词，同时还可以在阅读当中发挥作用。比如有
一次在给学生讲解一篇
文章的时候，遇到了
equitable
这个单词，当时学生们
都愣了，老师，这个单词你没
有讲过。的确当时我在授课当中没有提到这个单词，但是我
讲解过
equi
这个词根，表示
“eq
ual
平等
”
之意，
< br>那么学生们可以由此举一反三，这个单词可能也是表示跟平等相关的含义，它在含义上表示
“
公正的，公平
的
”
。
在实际教学过程中，我也曾经很多次遇到大胆且直爽的学生对我提出这样的问题，认为词根词缀对于<
/p>
记忆单词太过于麻烦，
而认为利用发音记忆单词更加快速。
提出这样疑问的同学，
肯定是犯了这样的错误，
仅仅关注于单词的拼写，而忽略了单词记忆最为重要的部分，即中文含义，这也是大多数同学记忆单词的
关键。英文是表音系统，会读自然而然基本就会拼写，但是仅仅拥有拼写，纵使千般能耐，没有
其他方法，
是不能知道单词所对应的中文含义的。所以词根词缀恰恰就为我们解决了这样
的问题。
也曾有学生提出，
认为背单词先背词根词缀是走弯路，殊不知这正是捷径。
在备考
SAT
、
GRE<
/p>
等单词
量巨大考试的时候，需要记住的词根词缀只有三百来个，而
对应的单词是一万多个，而且不局限于这一万
多个，可以继续扩充下去。所以背住词根词
缀，在此基础理解单词才是真正记住单词的方法。
第二种记忆
法词源典故法其实跟上文的词根词缀法是相联系的。众所周知，古希腊罗马文化是西方文化的
源头，许多单词都是来源于古希腊罗马神话当中神的名字或者一些典故。而从词汇学习的角度来说，我们
前面提到的英语词根当中百分之六十是来自于拉丁语，百分之三十是来自于希腊语。所以由此
可见，了解
古希腊罗马神话，洞悉单词背后的文化背景，对于背单词是十分有益的。
就拿同学们
非常熟悉的战神
Mars
来举例吧。战神
Mars
，顾名思义，在罗马神话当中骁勇善战，战无
不胜。
同时，
Mars
还表示
“
火星
”
。这是由于火星表面的颜色主要是红色，而在
人们看来，红色是一种战斗
力的表现，所以用战神的名字来命名。而由他的名字演变出词
根
mort
，表示
“
< br>死亡
”
。有战神必然出现战争，
而有战争必然导致死亡。由此，联系前文我们提到过的词根词缀法，通过组合不同的词缀，组成不同的单
词。
mortal(adj.
会死的，凡人的
);immortal(adj.
不死的，永生的
);mortality(n.
死亡率
);morbid(adj.
变态
的
);moribund(adj.
垂死的
);mortician(n.
殡仪业者
);mortuary(n.
停尸房，太平间
)
。具体每个单词是如何通
< br>过前缀后缀和词根的构建而表达出这样的意思，由于前文在词根词缀拆分法当中已经详细论述，在此我们< /p>
就不多谈了，大家可以自己独立思考一下。
在罗马神话中，战神
Mars
有一位太太，女战神
Bellona
。而由这位名不经传的女神的名字也是衍生出
一个英文词根
bell
，表示
“
战争<
/p>
”
和
“
美丽
”
。词根含义不难理解，既然是女战神，即词根表示
“
战争
”;
既然是女
神，而在人们眼中，女神即象征着美丽，所以词根第二层表示
“
美丽
”
。由词根含义
“
战争
”
，构成一下三个单
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