孩子读了很多书,但还是不会写作怎么办？

程。如果没有这个等待就没有收获。同样，孩子的学习也是一样，今天一学习，

< br>不可能明天就能取得理想的成绩。今天学习了一个词语，不可能马上就能会用。

但 是这个过程确实必不可少的，孩子是在积累，在酝酿。如果没有这个“读书不

会用”的过 程，那孩子是达不到“读书能用”的结果的。简单来说，阅读不能即

刻如愿，需要厚积薄 发。

二是“时间滞延”

。

大热水，但水温 并未马上升高，你以为刚才的行为无效，就继续加大热水，结果

一会儿出来的水又变得很 热。

这就是一种时间滞延。

同样，

我们 吃的咸了就喝水，

但是喝水之后，

咸劲儿并不能马上消除，

我们就觉得刚才的喝水没有用，

其实到

后来 ，

你的咸的感觉会慢慢消失，

这就是刚才喝水的功劳，

同样也是一种时间滞

延。

在孩子的学习上同样如 此，

现在孩子读书不能马上就用上，

等过一段时间之

反而会落得一个半途而废的结局。所以说，阅读存在“时间滞延”的现象。

再次，

对孩子的阅读要多方面评价。

我们刚 才已经说过阅读的功能，

它不仅是用

在写作文中，

还有其他的作用。

可能孩子通过一段时间的读书后，

他的理解能力

增强了，

或者他的感情更加细腻了，

可能他受到了情感的熏陶，

变得懂事、

坚强、

独立了，等等。所以，我们家长要多方面评价孩子的读书效果，千万不能因为孩

子在作文中不能用到好词好句就认为孩子读书没有效果。

< br>最后是“消化”

。

猪八戒吃人参果的故事，大家都知道。 猪八戒是怎么吃的？狼

吞虎咽，咕噜一声滚下肚子。连味道都没尝出来。

经常有孩子和我说，老师啊！那一本书我一周就看完了。

这里的“看完”是什么意思？一本普通的课外读书，至少也有百页，一周时间看

完，

他能吸收多少？我想这里的看完，

应该是将书本 从头到尾翻了一遍，

把握个

大概，

你让 他说出主要内容，

他也许会说，

但阅读积累的关键就是细节的字 词句

积累。有看书，没思考

，有阅读 ，没吸收。以上几点就是孩子们有看书积累，

但用不到的原因。

关于孩子读了很多书不会写作这个问题，

又重新回到了写作的基 本问

题

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如何积累。总的说积累可以 分成四个层次：

（接背面）

第一层：词语的积累。

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