学生评语怎么写

学生评语怎么写

一、以客观公正为标尺勾画出学生真实的人格

操行评 语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现，虽然只有短短的几句话，但

对学生的 影响却是不可低估的，这种影响有时甚至是一生的。具备了客观性，才能让学生从

内心深 处心悦诚服地接受老师的教育指导，才能让学校、家庭了解学生在校的真实表现，从

而有 效地配合教育学生，也才能为今后的社会用人单位找到录用人才的参考依据。客观的评

定 能产生积极的效果，不客观的评定则会带来工作的被动，客观性是班主任评语的基础。

要做到客观性，须从两方面入手。

第一、要善于观察了解学生，掌握学生平时表现的第一手资料。

巧妇难为无米之炊

，如同写作一样 ，积累、收集学生的个人素材，掌握学生日常表现

的第一手资料是写好评语的重要前提。 要做到这一点，就要求班主任平时工作要有强烈的责

任心，应深入到学生的日常生活和心 灵深处去。要常下班，多关心学生的学习、生活，多和

学生一起参加各种文体活动，与学 生打成一片，让学生喜欢接近你，把他们最真实的一面展

现给你，从而通过学生的所言、 所行、所想来了解其内心世界。

另外，要多与学生谈心。有些学生性格内向，不喜欢参加集体 活动，平时将自己包装得

比较严实，自己的苦乐不愿与人诉说。对这样的学生，班主任绝 不可忽视他们的存在，而应

主动出击，多找他们谈心，以真挚的情怀换取他们向老师吐露 心声。

再有，班主任还应多向班干和其它课任教师了解学生的情况，并具备透过现象看本质的< /p>

能力，以便全面、准确地评价每一个学生。

第二、要公正、真实地评价学生。

班主任对学生的操行评定必须做到 公正客观、真实准确，要恰如其人、恰如其分。既要

总结成绩，

肯定学生的进步，

又要恰当地指出缺点和不足

;

既肯定成绩又不渲染成绩，

既指出

不足，又不夸大不足

;

既要避免隐恶扬善，又要避免以偏概全。

班主任尤其应注意不能以个人好恶、亲疏远近为评判学生的依据。不能对平时印象好的

学 生就大力赞扬，言过其实，也不能对后进生就倍加责难、歧视贬低。这样做既不利于优秀

生继续进步和提高，同时也会引起后进生的逆反心理而给今后的管理带来不利。

我对一 个曾两次有考试作弊倾向而平时工作又干得不错的班干是这样写评语的

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你的勤劳尽职是我看好的优秀班干所应具备的优良品质，把后勤工作交给你我一直很放

< br>心。其实你有很强的自尊心，这从你在学习上不甘人后努力使自己成为一个像样的好班干的

积极表现上就能看出，可惜有两次你采用了过于激进的做法，事后你表现出的懊悔实际上再

次说明你的本质是很好的，老师仍然对你是很信任的。去掉些微瑕疵，你将更完美。记住，