初中语文记叙文阅读常考知识点和答题模板

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标题

题型：辨析题目的含义及作用

1

、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

2

、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理 ）；制造悬念，

吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）

内容

题型一：概括文章的主要内容

格式： 某人或某物

+

干什么（怎么样）

方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果

题型二：分析故事的情节

叙事散文：起因、经过、结果

小说：开端、发展、高潮、结局

方法 指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类

似的情 节

题型三：分析文章段落在内容上的作用

①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、

天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣

②中间：表现了……人物的……形 象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品

质）；与上文……相呼应，与上文… …形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；

推动……情节的发展；

1

③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻 味，留下想象的空间；引

起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深 刻印象；激起读者强烈

的感情共鸣。

主旨

题型一：概括文章的主旨

1

、答题模式：内容

+

主旨（情或理）

本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的 故事（事件、

事迹、经过），

表现了

（ 表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………

的感情（现象、感悟）。

2

、方法指津：抓关键句，抓关键词

如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关< /p>

句、照应句

题型二：分析段落在内容上的作用

答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。

结构

题型一：划分文章的段落，并概括内容

方法指津：

(1)

按事件的发展过程

(2)

按空间的转换

(3)

按时间的 变化（顺序、倒叙、插

叙）

(4)

按感 情的变化

(5)

按内容的逻辑变化

（ 如总分总）

(6)

按表达方式的变换

（ 叙事、

抒情、议论）

题型二：分析文章的线索

2

1

、类别 ：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明

暗两线

2

、方法指津：①文章的标题；②文中段 反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；

④人物的思想感情

(

变化

)

⑤某一人物的见闻感受或行踪

3

、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清

楚，层次清晰，结构严谨。

语言

角度一：从修辞的角度

题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。

< /p>

1

、答题模式：修辞

+

< br>效果

+

表面内容

+

深层作用

此句运用了……修辞手法，……（效果） 描写了……（表层内容），表现了……（深层

作用）

2

、常见修辞及表达作用

比喻：将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（ 特点），化抽象

为具体，使人易于理解。

(2)

拟 人：赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现

了…的… （特点）。

(3)

夸张：突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象。

< br>

(4)

< br>排比：突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力。

(5)

对 偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。

(6)

反复：强调突出……（特点） 增强了语言的表现力。

3

(7 )

设问：有问有答，引起读者的注意和思考。

(8)

反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。

< br>

(9)

对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点 ），以读者以深刻的印象。

(10)

引用：引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采。

(11)

反语：使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）

3

、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤 下的形状，表现

了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。

角度二：从表达方式的角度

五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

（一）描写——人物描写

题型一：运 用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？

题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。

1

、

人物描写方法：语言描写、

动作描写、

外貌描写、心理描写、神态描写

（细节描写）

2

、答题模式：描写方法

+

效果

+

表层内容